新版PEP三年級英語下冊全冊教案(有三維目標)

1、Unit 1 Welcome back to school！第一課時教學(xué)目標：知識與技能：能聽說單詞Welcome ， back ， boy,and ， girl,we,new,friend,today,from等；會運用句子I m /I m from 介紹自己及自己的情況。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運用句型和單詞。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。重點難點理解單詞 boy ， girl ， friend 。1.boy 和 from 的讀音不易掌握。2.認識和理解英語中人名、地名及國家名稱的寫法和讀法。一、熱身 /復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）師生問候

2、，用英語打招呼Welcome back to school ！復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍。二、新課展示（Presentation ）1.教師借助Amy 和 Zhang Peng 的頭飾向?qū)W生介紹引出單詞：boy ， girl ， friend 。2.利用單詞卡片教學(xué)生認讀單詞:boys and girls, today, new friends。3.教師帶頭飾自我介紹：Hi ， I m Amy. I m from the UK. 借助國旗引導(dǎo)學(xué)生認識英國的英語名稱。4.教師帶頭飾自我介紹：Hi ， I m Zhang Peng. I m from Shandong. 借助國旗引導(dǎo)學(xué)生

3、認識英國、美國和加拿大的英語名稱。5.教師點撥：英語中人名、地名和國家名稱的首寫字母大寫的寫法。the UK 是英文縮寫形式必須都大寫，讀作U和K。（ 6）聽課文錄音，跟讀對話。三、趣味操練（Practice ）1.學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)對話。2.小組展示：表演對話。3. Look and say ：看國旗，編對話運用句子：I m /I m from介紹自己及自己的情況。理解What about you？的含義。四、作業(yè)（Homework ）仿照課文對話，自己創(chuàng)編對話并表演。一、看圖連線。boyfriendgirl選擇。I_Amy. A.am B.is C.areI am _ the UK.

4、A.ofB.from C.comeWe _ two new friends today. A.has B.have C.having介紹自己來自美國時，應(yīng)說：A.I m from the USA.B.Im the USA.第二課時知識與技能：能聽說認讀單詞：UK ， Canada ，USA ，China. 主要通過情景對話學(xué)習(xí)介紹自己的國籍，并在實際情景中自然運用。教學(xué)目標：過程與方法：借助國家的國旗和標志性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和認讀國家名稱情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。重難點：掌握Canada 的單詞正確讀音。國家名稱的讀音。教學(xué)過程：一、熱身/復(fù)習(xí)（ Warm-up/R

5、evision）1.Let s sing ！2.日常口語練習(xí)I m , .Im from Wu an.二、新課展示（Presentation ） X k B 1 . c om1.老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認識，引出單詞：UK ， USA ， China ， Canada 。2.認讀單詞。3.聽錄音或看課件認識不同國家的標志性建筑物，并跟讀單詞。4.學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。5.小組活動：把圖片和國家配對。看看誰最先完成。教師出示事先準備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說：Im from ,.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。6.聽錄音，跟讀對話。三、趣味操練（Pra

6、ctice ）1.兩人一組用國旗或圖片進行對話。2.Let s chant 。1.聽錄音，跟著說唱。四、作業(yè)（Homework ）聽課文錄音，熟記單詞和圖片把圖片和所屬國家連線。USAChinaCanada二、對話連線:Nice to see you.Nice to meet you.This is my friend, Amy.Good afternoon.Good afternoon.Nice to see you.第三課時知識與技能：學(xué)習(xí)元音字母a 在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。過程與方法：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。教學(xué)目標：情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

7、習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點：元音a 的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認識字母有元音和輔音之分。掌握元音字母a 的發(fā)音和單詞的書寫。教學(xué)過程：一、熱身/復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision）3.日?？谡Z練習(xí)。4.復(fù)習(xí)上冊書的有關(guān)字母A 的 Let s chant!二、新課展示（Presentation ）6.教師出示字母卡并問：What s it?An “ Aa” .What s the sound of letter“A ”?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a 在單詞中的發(fā)音 /?/ 。7.出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。cat bag hand dad /?/8.放 Let s spell 部分的錄音，學(xué)生跟讀。9.小

8、組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a 的發(fā)音是 /?/ ？10. 小組匯報交流并總結(jié)。三、趣味操練（Practice ）4.游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有a/?/ 的發(fā)音。如： bagdad hand applecake5.游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須說出一個含有字母a 的單詞。6.學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。四、作業(yè)（Homework ）一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。3.cat bag2.bagdad7.Canadapanda 4. handdad二、找出發(fā)音與眾不同的單詞。3. plateKatehand5.ChinaCa

9、nada catant三、判斷下列對話正誤，正確的打 “”，錯誤的打 “× ” 。（） 1、 A： Where are you from?B: I m Mike.（） 1、 A： Good afternoon?B: Good morning.（） 1、 A： What s her name?B: My name is Jenny.聽錄音，給家長讀單詞。2.課堂練習(xí)：第四課時教學(xué)目標：過程與方法：借助國家的國旗圖片，幫助學(xué)生理解和認讀國家名稱。知識與技能：能聽說認讀單詞： Australia ， Canada ， USA ， China. 主要通過情景對話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國籍以及回答

10、，并在實際情景中自然運用。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。教學(xué)重難點：句型Where are you from？ Australia的發(fā)音。一、熱身/復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision）5.Let s sing ！6.日?？谡Z練習(xí)：I m ,.Im from China.二、新課展示（Presentation ）11. 老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認識，引出單詞：Australia ，USA ， China ，Canada 。12. 認讀單詞。13. 聽錄音或看課件認識不同國家的國旗，并跟讀單詞。14. 學(xué)生小組討論：這些圖片中的國旗的特點和顏色。15. 小組活動：把國旗和國

11、家單詞配對?？纯凑l最先完成。教師出示事先準備好的國家國旗和單詞圖片等，一個人出示圖片問：Where are you from？另一個人說：Im from ,.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。16. 聽錄音，跟讀對話。三、趣味操練（Practice ）7.兩人一組用國旗或圖片進行對話。8.自己創(chuàng)編對話。9.小組表演展示。四、作業(yè)（Homework ）聽錄音跟讀對話，熟記單詞和國旗的特征。國家名稱的讀音教學(xué)過程：課堂練習(xí)：1、把圖片和所屬國家連線。USAChinaCanadaAustralia能力提升：（ 1） .你想問對方來自哪個國家時，你可以問:A.Where are you?B.Where are yo

12、u from？（ 2） .Where are you from ？ A.This is China.B.I am from China.（3）.3月 8 日，你想對你的媽媽說：A. Happy Teachers DaBy!. Happy Women s Day!第五課時教學(xué)目標：知識技能：聽說認讀she,he,student,pupil,teacher.能理解人稱代詞he she 的不同用法，并能靈活運用。過程與方法：借助圖片和實際情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點：掌握單詞的讀音，理解student 和 pupil 的含義相同。教學(xué)用具：單詞卡、字母

13、卡教學(xué)過程：一、熱身/復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision）4.日常口語復(fù)習(xí)：This is,.3.7.復(fù)習(xí)boy 和 girl 。 二、新課展示（Presentation ）17. 教師利用簡筆畫畫一個girl ，引出句子She is a girl.She is Amy.幫助學(xué)生理解單詞she 。教師在補充：She is a student. 出示單詞卡片studen （t pupil ）,讓學(xué)生猜單詞的意思。18. 教師利用簡筆畫畫一個大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補充：He is a teacher. 出示單

14、詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。19. 播放 Let s learn 部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。20. 小組學(xué)習(xí)：看圖片指認單詞。21. 單詞游戲：看圖片認讀單詞，比比誰讀的又快又準確。三、趣味操練（Practice ）10. 游戲：看圖片說句子，看看誰說的多。11. 游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須用上英語單詞he 或 she 介紹自己的好朋友。12. 聽錄音跟讀 Let s chant ！四、作業(yè)（ Homework ）聽錄音，給家長讀單詞和Let s chant ！找出與眾不同的單詞。5. hesheyouboy6. student girlpupilteacher課堂練習(xí)：7.Ch

15、inaCanadaAustriliastudent第六課時教學(xué)目標：知識與技能：能聽懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容。過程與方法：借助課件和表演幫助學(xué)生加深對小幽默故事的印象。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。教學(xué)重難點：理解故事內(nèi)容，并能表演出這個小幽默。教學(xué)過程：一、熱身/復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision）8.Let s sing ！教材10 頁。9.日?？谡Z復(fù)習(xí)句子I m a student.I m from Wu an.二、新課展示（Presentation ）6.老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。7.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2 遍。8.

16、學(xué)生回答教師的提問，Who are they ？ Who is clever ？并說說故事大概意思。9.聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。教師點撥重點詞匯和口語：play a game ，clever ， wait a minute ， Can you read this？10. 小組活動：小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。11. 小組展示：小組上臺表演故事，看看那組表演得好！三、趣味操練（Practice ）1.Listen and number（ 10 ）2.Let s sing.3.Look and match.四、作業(yè)（Homework ）聽課文錄音。一、讀并判斷對錯。1.This is J

17、ohn.He is my friend.（） She is my friend.()2.This is Miss White.He is a techer.（） She is a techer.()3. This is Zhang Peng.He is a student.（） She is a student.()二、讀句子，排一排。4.() Nice to meet you.() Good morning, Sarah. This is my friend, Amy.() I m from America.() Good morning, Mike.() Where are you fro

18、m?課堂練習(xí)：教學(xué)反思：Unit2 My family第 1課時教學(xué)目標：知識與技能：能夠聽懂、會說、會認 讀單詞：man, father, dad。過程與方法：能夠聽懂、會說、會認 讀句型：Who s that man? He s my father./ Hi, Dad.并能夠在具體的語境中靈活運用。情感態(tài)度與價值觀：能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Point and say的內(nèi)容。教學(xué)重點：掌握三個單詞和句子。教學(xué)難點：能夠理解和運用句型 ：Who sthat man? He smy father./ Hi, Dad.并能夠聽懂、會說、理解句子：This is my friend, Amy

19、.教學(xué)準備：照片，詞卡教學(xué)過程：Step1 Warming up & Revision8. Enjoy a song ”Who is she? ”（網(wǎng)絡(luò)素材）。9. Sing a song “Boy and girl ”.10. Let schant:P8.11. Introduce my friends.引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的朋友。如：Hi, I m Sam. I m from China. This is my friend, Tim. Hesa boy. He sa student. He sfrom China/ the UK/ Canada/ theUSA/ Australia.

20、Step2 Presentation & Practice22. 以舊帶新，學(xué)習(xí)新知（Let stalk ）(1)教師：呈現(xiàn)Mr Jones, 問： Who she? 引導(dǎo)學(xué)生答：He sMr Jones. 教師： Mr Jones is a man.(2)學(xué)習(xí)單詞man, 并擴展woman 對比進行學(xué)習(xí)。23. 詞融于句，鞏固新知活動1：呈現(xiàn)男教師的照片，讓學(xué)生練說: Mr ?is a man.活動2：呈現(xiàn)男明星的照片，讓學(xué)生練說：如 Yao Ming is a man.24. Guess and learn(1)呈現(xiàn)教師自己爸爸的照片：Look, that is a man. Wh

21、osthat man? Can you gusss?教師出示答案：He smy father.(2)學(xué)習(xí)father, 并擴展mother 對比學(xué)習(xí)。(3)對比father 和 dad 的用法，并擴展mother 和 mom 對比學(xué)習(xí)。25. Let stalk(1)呈現(xiàn)對話動。畫(2)跟讀對話，呈現(xiàn)新句型。(3)教學(xué)句子：Who sthat man? He smy father.(4)學(xué)生小組表演對話。Step3 Extension & Consolidation13. Sing a song: ”Father and mother ”.14. Point and say: 同桌合作

22、練習(xí)圖中的對話。15. Guessing game:收集學(xué)生的爸爸照片，讓學(xué)生猜一猜：Who sthat man? 是誰的爸爸，誰就快速回答：Hesmy father.16. 完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。Step4 Summing up8.Words:總結(jié)本課的三會單詞man,father, dad.9.Sentences: 總結(jié)本課的三會句子：Who sthat man? He smy father.10. Homework: 背誦對話。板書計設(shè)Unit2 My familyA.Let stalkWho sthat man?Hesmy father.manfatherdad5.第 2課時教學(xué)目標：知

23、識與技能：能夠聽、說、認讀單詞：woman, mother, mom.過程與方法：能夠聽、說、認讀句型：Who sthat woman? Shesa new teacher. 并能夠在具體的語境中靈活運用。情感態(tài)度與價值觀：能夠聽音跟唱 本課chant 。培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會感恩 。教學(xué)重點：掌握三會單詞和句子 ：woman,mother,mom.以及Who sthat woman? Shesa teacher.教學(xué)難點：能夠理解和運用句型 ：Who sthat woman? Shesa teacher 以.及對于兩會詞new 的理解和運用。教學(xué)準備：錄音機，照片，詞卡 。教學(xué)過程：S

24、tep1 Warming up & Revision12. Enjoy a song ”Who is she? ”13. Sing a song ”Father and mother ”14. Let schant:Man, man, who sthat man?Father, father, hesmy father.Man, man, who sthat man?Dad, Dad, he smy Dad.15. Free talk根據(jù)學(xué)生爸爸的照片，四人小組活動：Group leader: Whosthat man?S1: He smy father.S2: He smy fath

25、er. He stall.S3: He smy father. He sa teacher ?Step2 Presentation & practice26. 學(xué)習(xí)新知(1)呈現(xiàn)Mr Jones, 師生對話：T: Who she?S1: He sMr Jones.T: Is he a man?S2: Yes, he is.呈現(xiàn)Miss White, 師生對話：T: Who sshe?S1: She sMiss White.T: Is she a man, too?S2: No, she isn t.對比學(xué)習(xí)man 和 woman 。(2)運用man 和 woman 。如： Yao Mi

26、ng is a man.Deng Yaping is a woman.教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說My father is man. My mother is a woman.對比學(xué)習(xí)father 和 mother 。(3)自編歌謠：Man, man, my father is a man. Woman, woman, my mother is a woman.27. 操練：用明星照片，讓學(xué)生兩人一組運用句型 Whosthat man?/ Who sthat woman?28. 家庭照片介紹T:This is my family. Do you know who ther are?鼓勵學(xué)生提

27、問。教師作答She smy mother./ Hesmy father. 向?qū)W生解釋mom 和 dad 更多地用于日?？谡Z中。29. Free talk(1)呈現(xiàn)課文動畫，教學(xué)本課。(2)聽音，跟讀。(3)分多種方法朗讀，練習(xí)對話。(4)小組表演對話。Step3 Extension & Consolidation17. Let schant.18. 創(chuàng)設(shè)情景，展示對話。準備一些男女名人的照片（頭飾，）四人一組對話。如：S1: Who sthat man?S2: He sYao Ming.S3: Hi, Yao Ming.S4: Hi!S3: Where are you from?19.

28、 完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。S4: I m from China.Step4 Summing up11. 總結(jié)本課所學(xué)的單詞和三會句子 。12. Homework: 聽音跟讀本課單詞和歌謠，并要 求背誦。板書設(shè)計Unit2 My familyA.Let slearnWho sthat woman?She smy mother.6.woman mother mom第3課時教學(xué)目標：知識與技能：能夠聽、說、讀、寫單詞：ten, red, leg , pen.過程與方法：了解字母e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。能夠聽懂指令，完成Read, listen and circle.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、

29、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。教學(xué)重點：掌握四會單詞、字母e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點：能夠靈活運用字母e 的發(fā)音讀新單詞。教學(xué)準備：錄音機，磁帶，詞卡。教學(xué)過程：Step1 Warming up & Revision16. Enjoy a song ”Who is she? ”17. Let s chant.18. 快速說單詞： father-motherman-womandad-mom19. Sing a song “Hickety, Pickety, My Black Hen”(此歌曲中包含很多含有字母e 的單詞，目的是為了讓學(xué)生感知字母e 在單詞中的發(fā)音，為學(xué)生們的進一步學(xué)習(xí)做好了鋪墊

30、。)Step2 Presentation & practice30. Let s say ：呈現(xiàn)Let s spell動畫，讓學(xué)生襖出四個單詞的共同點：a.每個單詞中都含有字母e。 b. 每個單詞中的e 都讀 /e/ 。31. Spell and sing(1)呈現(xiàn)自拼規(guī)則：E, e, /e/ /e/ /e/(2)用肢體語言表演這個自拼規(guī)則。(3)Sing a song“Elephant ”。32.學(xué)習(xí)單詞：(1)根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會單詞ten, red, leg, pen 。(2)讓學(xué)生體會字母e 的發(fā)音，能夠獨立拼讀簡單的含有字母e 的單詞。如： egg, Ted, hen等。33

31、.說短語或者句子：呈現(xiàn)本課的四個四會單詞讓學(xué)生自由說短語或者句子。如ten legs, a red pen, I have ten pens 等.等。34. Read, listen and circle.35. Listen and write.Step3 Extension & Consolidation20. Play a game ：讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時，盡量要用上今天所學(xué)的四會單詞。如： This is my father. He has two long legs. This is my mother. She has a red skirt.

32、21. Let schant: Pen, pen, a red pen. Leg, leg, ten legs. A red pen has ten legs.22. Learn a song: I love my family.23. 完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。Step4 Summing up13. 總結(jié)本課的四會單詞以及字母e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。14. Homework:抄寫四會單詞一行，每行寫4 遍。板書設(shè)計Unit2 My familyA.Let s spelltenredlegpen ( 四線格 )chant:Ten red pens, XXX(節(jié)拍 )Ten red pens, XX

33、XEight pens, nice pens.Ten red pens. X x X x X xx.第4課時教學(xué)目標：知識與技能：能夠聽、說、讀單詞：brother.過程與方法：能夠聽、說、讀句型：Who s that boy? He s my brother. 并能夠在具體的語境中靈活運用。情感態(tài)度與價值觀：.培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語思維的習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握三會單詞和句子。教學(xué)難點：能夠聽、說、理解句型：Is she your mother? Yes, she is.Is he your father? No, he isnt. He s my teacher! 具體的語境中熟練運

34、用三會句子。7.教學(xué)準備：錄音機，詞卡，照片。教學(xué)過程：Step1 Warming up & Revision20. Enjoy a song ”Who is she? ”21. Sing a song: ”Boy and girl ”22. Review the words：快速認讀單詞pen, ten, leg, red 。并讓學(xué)生體會字母e 的發(fā)音，盡量讓學(xué)生說說其他含 有字母e,讀 /e/的單詞。23. Play a game: Whatsmissing?呈現(xiàn)單詞：pen, ten, leg, red, mother, father, dad, mom, woman, man,

35、 brother,讓學(xué)生認讀后，抽出一個單詞，讓學(xué)生猜哪一個單詞不見了。Step2 Presentation & practice36. Let sguess(1)呈現(xiàn)教師自己弟弟小時候的照片。問 ：Who sthat boy? Guess, please!(2)讓學(xué)生猜測，最后教師給出答：案He smy brother.37. 學(xué)習(xí)新知呈現(xiàn) Let stalk 對話動畫。播放錄音，學(xué)生跟讀感知對話。然后學(xué)習(xí)brother 一詞。對比學(xué)習(xí)：brother, father, mother.38. Let sdiscuss(1)呈現(xiàn)對話： Is she your mother?Is he

36、your father?(2)讓學(xué)生就對話中的Your mother? Your father? 展開討論，說說自己對這句話的理。解(3)教師教學(xué)句子：Yes, she is. 并延伸到 No, she isn t.Yes, he is./ No, he isnt.(4)呈現(xiàn)一些學(xué)生爸爸媽媽的照片，在教師引導(dǎo)下看 照片作對話。T:Who sthat man/ woman?T: Is she your mother? / Is he your father?S:Yes, he/ she is. / No, he/ she isnt.39. Let spractice用笑臉和哭臉來操 Is練 sh

37、e/ he ? ?Yes, she/ he is. / No, she/he isnt.Step3 Extension & Consolidation24. Let schant:Who sthat? Who sthat? Who sthat boy? Brother, brother. He smy brother.Who sthat? Who sthat? Who sthat man? Father, father. He smy father. Who s that? Who sthat? Who sthat woman? Mother, mother.She smy mothe

38、r.25. Let splay 呈現(xiàn)該部分動畫，讓學(xué)生熟悉會話內(nèi)容，然后兩人一組，用自己家人的照片進行自由會話。26. Free talk:Who sthat boy/ girl?Guess.Is she your mother? / Is he your father?Yes,she/ he is./ No, she/ he isnt.He/ she is ?27. 完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。Step4 Summing up15. 總結(jié)本課所學(xué)的三會單詞和三會句子。16. Homework ：背誦對話。板書計設(shè)Unit2 My family B.LetstalkWhos that boy?He s

39、my brother.Is she your mother?Yes, she is.Is he your father?No, he isn t.He smy teacher!第 5課時教學(xué)目標：知識與技能：.能夠聽、說、認讀單詞：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.過程與方法：.能夠聽、說、讀句型：This is my family. This is my grandpa.并能夠在具體的語境中靈活運用。能夠聽音跟唱本課的chant 。情感態(tài)度與價值：觀.培養(yǎng)學(xué)生要尊敬老人、團結(jié)友愛的品 。德教學(xué)重點：掌握三會單

40、詞和句子。教學(xué)難點：能夠在具體的語境中靈活運用句型：This is ?教學(xué)準備：錄音機，磁帶，詞卡，照片。教學(xué)過程：Step1 Warming up & Revision8.24. Enjoy a song ”Come and see my family ”25. Let schantThis is mother, kind and dear.This is father, standing near.This is brother, see how tall.This is sister, not so tall.26. Free talk(1) 呈現(xiàn)上節(jié)課的 Let stalk ，

41、讓學(xué)生聽音，模仿、學(xué)說兩遍 。(2)學(xué)生小組合作，拿全家福照片進行會話表演。27. Let splay(1)呈現(xiàn)一些明星小時候的照片，然后問學(xué)生：Who sthat boy/girl?(2)讓學(xué)生進行猜：測 He s/ She s?Step2 Presentation & practice40. Let slearn(1) Enjoy a film, learn the wordfamily“ .”呈現(xiàn)公益廣告影片 “ Family ,”讓學(xué)生們感受家庭的愛和自己的責(zé) 任。學(xué)習(xí)單詞family.(2)Whose family photo is this?呈現(xiàn)全家福照片： Whose f

42、amily photo is this?學(xué)生： This is my family phot.引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子來提問： Whos that man? Who sthat woman? Who sthat boy? Who sthat girl?通過學(xué)生之間的對話，引出新單詞并學(xué)習(xí)。(3)學(xué)習(xí)新單詞： sister, grandfather, grandpa, grandmother, grandma.(grandpa, grandma多用于口語中 )(4)Describe the pictures呈現(xiàn) Let slearn 動畫，讓學(xué)生用This is my ?描述 family tree

43、 上的人物。41. 綜合操練 讓學(xué)生拿出自己的全家福照片，在小組內(nèi)向其他同學(xué)進行介紹。Step3 Extension & Consolidation1,Let schant(1)呈現(xiàn) chant 動畫。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant 中的難點單詞。(3)學(xué)生可以以本課的chant 為依托，以小組為單位改編chant, 并進行展示。28. 學(xué)唱歌曲 I love my family.29. Make a family tree.讓學(xué)生制作自己的family tree,并在小組內(nèi)進行介紹和交流。30. 完成課堂作業(yè)本的相關(guān)作業(yè)。Step4 Summing up17. 總結(jié)本課所學(xué)的單詞和

44、句子。18. Homework: 背誦單詞和歌謠。 板書計設(shè)Unit2 My familyB.Let slearnThis is my family. This is my sister/ grandmother/ grandma/ grandfather/ grandpa. (四線格)第 6課時教學(xué)目標：知識與技能：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型 。過程與方法：能夠準確完成Start to read 和 Let scheck 的內(nèi)容。 了解Story time部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、 會說，分角色表演故事。學(xué)唱歌曲I lovemy family.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、團結(jié)互

45、助的好品質(zhì)。教學(xué)重點：完成Start to read和 Let scheck 部分的內(nèi)容，了解Story time部分的小故事。教學(xué)難點：正確理解歌曲的含義，能夠分角色表演小故事。教學(xué)準備：錄音機，詞卡。教學(xué)過程：Step1 Warming up & Revision10. Enjoy the song ”Ilove my family ”.11. Sing a song.(1)播放歌曲 “Mommy finger?！?2)改編該歌曲成為歌謠，同時加入 grandpa 和 grandma 兩個單詞。12. Review the words：快速認讀本單元的單詞。最后創(chuàng)編一個小歌謠，如F

46、ather, father, this is my father?13. Free talk: 用全家福照片，進行會話交流 。9.Step2 Presentation & practice28. Start to readRead and match. 呈現(xiàn) P19Read and match 內(nèi)容，講明題意，讓學(xué)生仔細觀察，認真 閱讀，完成。線連29. Let scheck:(1)Listen and number：教師呈現(xiàn) P20 該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4 幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號。最后 師生一起核對答案。(2)Look and tick：教師呈現(xiàn) P

47、20該題內(nèi)容， 讓學(xué)生看圖， 根據(jù)圖片從A 和 B 中選擇正確的一項。 然后核對答案。最后讓學(xué)生對圖片進行簡單描述。30. Story time(1)教師出示故事的圖片，播放動畫，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。(2)以教師為主導(dǎo)，解決故事中的難點詞句。A.actress ：；課件呈現(xiàn)女演員的照片，進行學(xué)習(xí)。對比學(xué)習(xí)actor 和 actress.B.Wait a minute!復(fù)習(xí)上冊Recycle2 Read 里面的情節(jié)內(nèi)容，以此復(fù)習(xí)Wait a minute!組織學(xué)生進行學(xué)說。C.How beautiful!課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸張的表情說該句子，讓學(xué)生理解意思。然后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片，讓學(xué)生贊美圖片。(3)操練難點詞句。教師板書難點詞句，教師示范，讓學(xué)生模仿、學(xué)說。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱 讀，討論以下問題：a.Who sthat woman? B. Is she beautiful? C.What does she do?(Whatsshe? / What sher job?)(5)讓學(xué)生匯報回答問題，教師進行總評 。(6)讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說故事。(7)讓學(xué)生分角色表演故事。Step3 Ext