引燃火信子團隊再訪大樹瓦窯文史協(xié)會后記

1、引燃火信子團隊再訪大樹瓦窯文史協(xié)會後記何青蓉 （2008/12/4）今天再一次我?guī)ьI(lǐng)碩一班學(xué)生參訪大樹瓦窯文化協(xié)會，與上一次隔了一年。這中間，現(xiàn)在碩二班的秀筑、尤如、美芳、淑利、欣怡與嘉琳因為去年參訪與協(xié)會結(jié)的緣，於暑假期間去了協(xié)會實習(xí)。老實說，儘管學(xué)生們實習(xí)時我去探望過一次，也閱讀過他們的實習(xí)報告，然而他們究竟實習(xí)做了多少事，學(xué)到哪些東西，我並不完全清楚。雖說如此，在遊覽車上，當(dāng)協(xié)會的美惠姊稱呼成教所這個團隊為火信子團隊時，我心裡一陣感動，bingo！就是這樣，她一語說中了我讓學(xué)生踏出課堂、進入田野（實習(xí)）的原始想法。點燃星星之火碾米剩下的稻殼有什麼用途？在龜子窯洞口，當(dāng)美惠姊仔細地為我們解

2、說頭頂上管路虹吸稻殼入窯助燃的原理時，我看到鈺雯很有興趣地彎下腰，抓了一把稻殼放進正勤遞給她的塑膠袋裡。擔(dān)任國小二年級老師的鈺雯說，現(xiàn)在小孩沒見過稻殼，可以拿回去給孩子們看。一下子，看似無用的稻殼多了好幾種功用。因此，在後續(xù)的參觀過程，我忍不住順道教導(dǎo)鈺雯，低頭看一畦畦隆起的地面，告訴她瓦片之所以會彎曲，是因為陰乾時順著隆起的地面產(chǎn)生的曲度；還告訴學(xué)生們，瓦窯廠門口碩大的龍蛇蘭，象徵著瓦窯綿延不絕旺盛的火焰等。實習(xí)做些什麼？學(xué)些什麼？在從統(tǒng)領(lǐng)社區(qū)回程的路途中，秀筑分享暑假期間在瓦窯協(xié)會實習(xí)的經(jīng)驗，她說：人際互動學(xué)習(xí)最多。實習(xí)期間，他們幾個人參加了大樹國中暑期美術(shù)研習(xí)營，做瓦窯DIY；他們製作了

3、國中小的鄉(xiāng)土文化教材；美惠姐更帶領(lǐng)他們參訪了許多傳統(tǒng)建築，對傳統(tǒng)建築開始有了不同的認(rèn)識。秀筑還說道：當(dāng)時去統(tǒng)領(lǐng)社區(qū)，為斜張橋下的停車場牆面漆上第一道白漆時，不覺得那有什麼特殊，也沒有想像會有多美之類。沒想到從此吸引許多當(dāng)?shù)鼐用駷槟瞧瑺澤蠆y，有老人、有年輕人，要讓他們停也停不住，還有晚上偷偷去加上一筆閃亮的印記。直到今天繪製壁面的效應(yīng)仍在發(fā)酵當(dāng)中，省道21線公路的另一端，九曲堂社區(qū)也想效法。聽到這裡，突然想到巴西成人教育思想家P. Freire的名言：革命的結(jié)果會從革命者的手中逸出（escape）。今天走了一回瓦窯，除了複習(xí)了去年的記憶，我還學(xué)到當(dāng)代的樓房為何會漏水-成為名符其實的漏仔厝（諧音）

4、，因為建材的封閉性，導(dǎo)致泄水性不佳。並且，瞭解各種花窗圖案的意涵：男主人房的花窗有見錢眼開的底蘊，女人房的花窗意味著花開富貴，而老人房的花窗當(dāng)然要通向長壽之道。一時之間，過往對於建築沒有什麼概念的我，好像多了一點想像力。哪一天再遇到，難保不像今天一般，見到龍蛇蘭，想到旺盛的火焰；見到陰乾的瓦片，忍不住低頭尋找隆起的地面，記憶何時奪門而出更是不得而知！星星之火可以燎原翻開記憶，多年以來，帶領(lǐng)學(xué)生參訪社區(qū)，推他們一把進入田野實習(xí)，開始時，學(xué)生可能對於社區(qū)沒有概念，對於實習(xí)沒有特別的期待。然而，結(jié)束的時候，幾乎可以說，神奇的事情自然發(fā)生。學(xué)生總會留下諸如以下的心得：也許你也曾和我們一樣，對自己生活的

5、社區(qū)有點親切又有點陌生；無心也好，有心也罷，記憶已逐漸甦醒（陳怡如、劉佩佩、劉會蘭，1998）在這個夏季裡，接觸了許多關(guān)於社區(qū)的人事物，這些故事就像種子般深埋入心底層，漸漸會發(fā)芽。整個實習(xí)過程，是理論與實際的結(jié)合，是經(jīng)驗與情感的教流，是付出與收穫的喜悅，唯有親自參與才能深刻體會的經(jīng)驗與過程。（元庚鮮、林婷玉、陳仙子、陳春蘭、劉敏珍、顏靖卿，1998）實習(xí)對我而言，已經(jīng)是物超所值，從同學(xué)們欽羨的眼光中，我讀出了自己的幸運，一個研究所學(xué)生的實習(xí)，能與其研究論文的撰寫，在實務(wù)的層面上做如此緊密的聯(lián)結(jié)，勿寧說是一種巧妙的境遇吧！ （王世哲，1998）一般人認(rèn)為成人學(xué)習(xí)者最常見的問題之一是缺乏自信，那麼

6、經(jīng)過這一次紐西蘭（實習(xí)）之行，我又增加了一些自信心。（鄧香蘭，1998）學(xué)生們甚至還會作出許多他們未曾想像的事情。記得多年前，有一班夜間學(xué)分班學(xué)生，上我的社區(qū)營造與讀書會課程，他們不僅從事高雄市文化中心大門前藝術(shù)大道的使用率調(diào)查，更進而為文化中心向某私人企業(yè)捐募了經(jīng)費，印製藝術(shù)大道地圖。最近得知，暑假才畢業(yè)的茂成，去年擔(dān)任我碩一成人學(xué)習(xí)研究課的教學(xué)助理，只因為在課堂中聽了高雄市立圖書館施純福館長的演講，感動之餘，甚至拿施館長的簡報檔，為臺南市募集了一筆可觀行動圖書車經(jīng)費。南市社大臺江分校、海偉朝皇宮以及臺南市立圖書館，共謀提振臺江閱讀風(fēng)氣，在今年九月六日，朝皇宮斥資百萬購置臺江一號行動圖書車，

7、捐給市圖，臺江分校志工隨車伴讀，共同將這項針對的學(xué)習(xí)資源書，送到臺江八個村落大廟埕，送書到鄉(xiāng)親的家門口，發(fā)展學(xué)習(xí)，發(fā)展臺江的閱讀風(fēng)氣。（吳茂成，2008.12.4）因為這些經(jīng)驗，常常上課時，我忍不住總要構(gòu)築一條通向?qū)渡鐓^(qū)、社會與世界的希望大道。越來越清楚，找人演講要像施館長一樣，帶來對於美好未來的承諾。這兩年，施館長到我的課堂演講，結(jié)尾時都播放了一則英國某個星光大道節(jié)目短片。片中，一位平庸肥胖的手機店員，戒慎恐懼地站在評審之前表示：他從以前就很想走上星光大道。鏡頭中，當(dāng)這位其貌不揚的中年男子話說出口時，評審不置可否地問他要表演什麼？他費力地說他想唱歌劇，緊張之情溢於言表。然而，一開口，剎那間

8、，鎮(zhèn)攝了所有的聽眾，評審的表情立刻由淡漠到激動。他聲音之好媲美名歌劇家帕瓦拉第。鏡頭一轉(zhuǎn)，觀眾熱淚盈框，群起為這位男子喝采！館長用這個比喻帶出演講的主軸：勇於嘗試、努力必有所成。我想，就是這樣的熱誠，引燃了希望，兩屆的學(xué)生們紛紛以市圖作為實習(xí)優(yōu)選對象。殷重地引燃火信子此行巧遇大樹文史協(xié)會的林世明總幹事，客氣問我：對於暑假學(xué)生到瓦窯協(xié)會實習(xí)，不知道協(xié)會有什麼地方需要改進？當(dāng)下除了感恩之外，我和他分享對於實習(xí)的看法。雖說學(xué)生們就像手指頭一樣，長長短短，然而對有心的學(xué)生，只要給他們機會、適時地引導(dǎo)，他們會長出自己的東西。不僅是實習(xí)課，我所有的課程設(shè)計都是一樣，目的無非在營造學(xué)習(xí)環(huán)境，以創(chuàng)造學(xué)習(xí)的可能

9、性。帶領(lǐng)學(xué)生跨出課堂、放手讓學(xué)生自己主動設(shè)計學(xué)習(xí)，都是為了與教師共同創(chuàng)造更深刻的教與學(xué)的經(jīng)驗。學(xué)生們因此擴大了視野，受到了一些刺激，並得到一些反思比較所學(xué)與實務(wù)的機會。雖然我不能確定，一時之間，學(xué)生是否因而對理論與實務(wù)的關(guān)係有更深切的認(rèn)識，然而，確信的是他們與這塊土地更接近，變得更有自信，更能體會善意和希望，這些都是他們未來從事成人教育最佳的資糧 資糧：佛法名詞，資是資助，糧是糧食，修道亦如遠行，要有善根福德正法等糧食資助其身，才能到達，故稱資糧。在此借用指從事成人教育必備的素養(yǎng)與能力。就像窯燒要達到一定溫度，需要穩(wěn)定地注入稻殼以助燃，課程設(shè)計在開發(fā)學(xué)生的潛能上，就扮演這樣的催化角色。田野參訪雖說僅是其中的一小步，如同佛法的業(yè)果四法則所言：業(yè)決定理 業(yè)決定理指有因必有果，種下的因哪一天感果不知道，然而因果道理一定是存在