幼兒園教育基礎知識點試題

1、幼兒園教育根底知識點試題1?幼兒園工作規(guī)程?規(guī)定：在幼兒園，幼兒每日的戶外活動時間不得少于A 1 小時B1小時半3、托幼機構的根本活動形式是上 B . 艾日 里常 克生 森活小時D2 小時半2幼兒園的環(huán)境應C.高檔化D. 小學化C. 娛樂D . 游戲4、成熟主義理論的代表人物是皮亞杰D. 華生c.格塞爾5、被稱為“幼兒園之父的是夸美紐斯c. 福祿貝爾D. 蒙臺梭利6、創(chuàng)辦南京鼓樓幼稚園的是陳鶴琴c.張雪門D. 蔡元培7、托幼機構是以班級為集體教養(yǎng)幼兒的場所，因此具A 專 業(yè) 性 B 群 體 性8、A.斯基9.提出“最近開展區(qū)理論的是皮亞杰C .杜D. 福祿貝爾1903 年，我國出現(xiàn)了第一所官辦

2、的幼兒社會教育A.河北幼稚園B. 河南幼稚園北幼稚園D .湖南幼稚園10. 強調典范對幼兒學習影響的是A. 行為主義B. 成熟主義分析學派D . 認知開展學派11.36、7 歲幼兒的思維主要是A. 直觀行動思維B . 具體形象思維象邏輯思維D 創(chuàng)造性思維12 幼兒教師在示范時往往采用“鏡面示范A 幼 兒 是 以 自 身 為 中 心亠亠辨B. 幼兒好模仿C 幼B. 維果機構C .湖C . 精神C .抽，原因是別左右的不清左右D. 幼兒看得更清13兒童出現(xiàn)想象的萌芽時期是半3 歲D3 歲 3 歲半14、幼兒時期的語言學習主要是C. 口頭語言 D 識字教學15 、兒童學習簡單口語的最正確期是C. 4

3、 5 歲D. 56 歲16、3 歲幼兒自己活動時，顧及不到別人，只能自己 單 獨玩，是因為A游戲水平差B.注意分配能力差C.喜歡自己一個人玩D . 與教師的教育有關17 、表現(xiàn)出“精力旺盛，表里如一，堅強，易感情用事特征的氣質類型是 ( )A . 膽 汁 質B . 多 血 質C. 粘液質D . 抑郁質18 、兒童剛出生時，最興旺的感覺是A.痛覺B.聽覺C .味覺D. 視覺19、美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見了就忘記 了，我看見就記住了，我做了就理解了說明的學前教育觀念是教師在教育過程中要 (A尊)尊重兒童B.重視兒童積極情感表達C.重視兒童學習的自律性D.重視兒童的主動操作20、關于我國

4、學前教育的描述，不正確的選項是()A.根底教育B 啟蒙教育C.屬義務教育D.實施全面開展的教育1、保育2、表象3、別離焦慮4、常規(guī)5、社區(qū)幼兒教育6、兒童觀1、幼兒觀察能力的開展表現(xiàn)在哪幾個方面？2、學前兒童學會閱讀需要做哪些方面的準備？3、我國學前教育的目標？4、如何正確處理“標準與“尊重之間的關系?1、學前兒童情緒開展的一般趨勢及培養(yǎng)策略。2、幼兒園以游戲為根本活動結合幼兒園教育實踐，試分析：1目前幼兒園教育實踐中存在著的一些主要問題;2由此對教師素養(yǎng)提出的最迫切的要求;10、A11、B12、13、14、C15、16、B17、18、19、D20、1、保育:成人為幼兒的生存開展提供環(huán)境和條件

5、，予照顧和養(yǎng)育，以保護和促進幼兒正常發(fā)育和良好開展。2、表象:經(jīng)歷過的事物在頭腦中再現(xiàn)的形象。3、別離焦慮：主要指嬰幼兒與母親或其他照管人別離時，面對陌生的環(huán)境而產(chǎn)生的緊張情緒和不安行為。4、常規(guī)：幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的根本行為規(guī)那么。5、社區(qū)幼兒教育：指在我國以學前兒童及家庭為對象開展地各種形式的優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教活動，目的在于盡可能使社區(qū)內所有學前兒童獲得 良好的教育與開展。6、兒童觀：對兒童的看法、觀念和態(tài)度的總合1、幼兒觀察能力的開展表現(xiàn)在哪幾個方面？目的逐漸明確； 時間逐漸延長；方 法 逐 漸 得 當 ； 細 節(jié) 逐 漸 全 面 ； 概括逐漸深入；2、學前兒童學會閱

6、讀需要做哪些方面的準備？口語的一定開展； 掌握根本的閱讀技能； 培養(yǎng)閱讀興趣；3、?幼兒園工作規(guī)程?關于幼兒教育目標的規(guī)定。促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調開展，增強體質，培 養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參 加體育活動的興趣。開展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基 本能力，增 進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望， 培養(yǎng)初步的動手能力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的 情感，培養(yǎng) 老實、自信、好問、友愛、勇敢、保護公物、克 服困難、講禮貌、守紀律 等良好的品德行為和習慣，以及活 潑、開朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。4、如何正確處理“標準與“尊重之間的關系？“標準不等于“就范教育 ，不能把幼兒當作被動地 管教對象充分利用幼兒地社會性交往動機，發(fā)揮社會性情感與需 要對于幼兒 行為地調節(jié)作用。尊重和保護幼兒地獨立人格與自尊心。 1、學前兒童情緒開展的一般趨勢及培養(yǎng)策略。 趨勢：社會化； 豐富和深刻化； 自我控制化； 培養(yǎng)策略：營造良好的情緒環(huán)境； 成人自控的典范； 積極的教育態(tài)度； 幫助孩子控制情緒及情緒表現(xiàn)； 2、幼兒園以游 戲為根本活動。 游戲是幼兒身