幼兒園：大班科學(xué)《昆蟲(chóng)一家親》

1、幼兒園：大班科學(xué)?昆蟲(chóng)一家親?教學(xué)方案Scie nee classes can promote teacherPtude nt excha nges and stude nt excha nges? Con tribute to thecultivation of student team spirit? It also helps promote teacherAstudent exchanges.科學(xué)教案學(xué)校：年級(jí)：教師：教案設(shè)訃 /精品文檔 /文字可改幼兒園：大班科學(xué)?昆蟲(chóng)一家親?教學(xué)方案r :I 教材簡(jiǎn)介 : 科學(xué)課可以促進(jìn)師生交流， 促進(jìn)學(xué)生交往。 科學(xué)課中涉及到很多研 I I 究性

2、學(xué)習(xí)，需要學(xué)生組成小組互相配合，有助于學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。而在學(xué) II 習(xí)過(guò)程中，教師需要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和解答問(wèn)題， 這也有助于促進(jìn)師生交 I I 流，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園幼兒園人班科學(xué)科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可 II 以提高自身技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫(xiě)，可以放心的進(jìn)行教材使用。 I設(shè)計(jì)意圖1、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的周?chē)挛锏哪芰Α?、初步感知昆蟲(chóng)的特征。 能夠利用已學(xué)知識(shí)對(duì)昆蟲(chóng)做岀準(zhǔn)確判斷。3、激發(fā)幼兒對(duì)自然界的探究和興趣?；顒?dòng)目標(biāo)1、了解昆蟲(chóng)的主要特征。2、產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣，擁有探索昆蟲(chóng)的欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備 昆蟲(chóng)操作卡片假設(shè)干張，多媒體?；顒?dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)故事情節(jié)，了解

3、昆蟲(chóng)的主要特征。難點(diǎn): 熟悉昆蟲(chóng)的定義，并能根據(jù)此作出判斷?；顒?dòng)過(guò)程一、談 話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。1、師組織幼兒進(jìn)行手指游戲。2、師：今天大家表現(xiàn)的這么好，我很開(kāi)心。其實(shí)老師今天也 有 一件開(kāi)心的事要和大家分享。你們想知道嗎？其實(shí)今天是我們班上 一位小朋友的生日，猜猜他是誰(shuí)？3、師揭曉答案：出示毛毛蟲(chóng)的圖片。在他生日的時(shí)候來(lái)了很 多 的朋友，猜猜都有哪些小朋友？二、幫助幼兒了解昆蟲(chóng)的特征。1、 教師出示圖卡師： 1、你們發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲(chóng)來(lái)參加毛毛蟲(chóng)的生日會(huì)呀？2、 蟆蚣和蜘蛛來(lái)參加生日會(huì)，毛毛蟲(chóng)為什么要請(qǐng)他們回去呢？翅蟲(chóng)蟲(chóng)的平時(shí)3、毛毛蟲(chóng)是怎么說(shuō)的？他的昆蟲(chóng)朋友哪些地方是一樣的呢？ 小結(jié)：原來(lái)

4、它們都是昆蟲(chóng)，都有六條腿，有頭、胸、腹、也有 膀。2、毛毛蟲(chóng)的秘密。師：毛毛蟲(chóng)為什么只邀請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友參加它的生日聚會(huì)，那毛毛 自己是昆蟲(chóng)嗎？師播放?毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶啦?兒歌，了解毛毛 蛻變過(guò)程。三、通過(guò)操作活動(dòng)穩(wěn)固幼兒對(duì)昆蟲(chóng)特征的了解。 教師出示圖片，小朋友集體識(shí)別。四、活動(dòng)延伸1、 我們帶著剛認(rèn)識(shí)的新朋友一塊給毛毛蟲(chóng)唱首生日歌，祝它 早 日變成美麗的蝴蝶。2、 去戶(hù)外找一找，看看我們身邊還有哪些昆蟲(chóng)。教學(xué)反思：隨著天氣的升溫，各種各樣的小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)了。學(xué)校四 周，在小區(qū)里，小朋友們看到了很多小動(dòng)物，那么在這里面有小朋友們都還不是很清楚。昆蟲(chóng)是幼兒感興趣的事物， 幼兒在生活屮有著很深的探索欲 望 教師出示動(dòng)物圖卡片，讓幼兒自由發(fā)表對(duì)圖屮的動(dòng)物的了解， 幫助幼 兒在交流的過(guò)程屮正確認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)。活動(dòng)再次通過(guò)故 事?毛毛 蟲(chóng)的生日會(huì)?歸納總結(jié)幼兒眼屮昆蟲(chóng)的特征?；顒?dòng)中，很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力，同時(shí)也提升了 幼 兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比擬高，能積極地表達(dá)自己 對(duì)于 昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)，而且在活動(dòng)中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)。更加的讓活動(dòng)變得生動(dòng)。通過(guò)本次的活動(dòng)，