當(dāng)“講道理”失靈的時(shí)候

1、當(dāng)“講道理失靈的時(shí)候 說到孩子現(xiàn) 在的學(xué)習(xí)，所有第 2 梯隊(duì)的家長(zhǎng)都表達(dá)了自 己的期望。所謂 第 2 梯隊(duì)，我們是指在一個(gè)比擬不錯(cuò)的學(xué)校， 班級(jí)排名在 3-10 名之間的學(xué)生。 這個(gè)名次區(qū)間的同學(xué)， 有 3 個(gè)共同的特點(diǎn)：1、雖然根底知識(shí)相對(duì)扎實(shí)，但是對(duì)待做題 或考試不夠嚴(yán) 謹(jǐn)，總會(huì)在不該丟分的地方丟分； 2 、頭 腦聰明，但是學(xué)習(xí) 的指向性有欠缺，缺少“拼命的動(dòng)力； 3 、 自我規(guī)劃學(xué)習(xí)的 習(xí)慣或者說意識(shí)沒有養(yǎng)成。其實(shí)，不管中考、還是高考，第 2 梯隊(duì)的學(xué)生，往往最 容 易產(chǎn)生黑馬。第 2 梯隊(duì)的孩子，往往在很多影響學(xué)習(xí)結(jié)果 的 要素中，具備巨大的潛力，一旦在細(xì)節(jié)上有所改善，成績(jī) 必定 會(huì)超

2、凡脫俗。 而這種改善的難度， 正是讓逸昕爸爸操心 的地方。幾乎每一位家長(zhǎng)，都習(xí)慣于給孩子講道理，一直講到孩 子 心生反感，結(jié)果適得其反。而這種情況，在 4 月家訪 8 年 級(jí)汪楊的時(shí)候，我們也曾談到。其實(shí)，悅思孩子，再優(yōu)秀也 是 孩子，他們的世界里，期待被理解，期待被關(guān)心，期待在 相對(duì) 自由的空間里去前進(jìn)，期待在快樂中成長(zhǎng)。然而知易行 難，孩 子們只有 13 、14 歲，他們中的多數(shù)，真的不具備自 我規(guī)劃學(xué) 習(xí)生活的能力， 即使我們天天講道理， 也無濟(jì)于事。 怎么辦？ 我們一直堅(jiān)信，基于“愛的前提下，家長(zhǎng)“無盡的付 出， 才是讓孩子快速躋身第 1 梯隊(duì)的方法 1、當(dāng)孩子預(yù)習(xí)中出現(xiàn)障礙的時(shí)候，家

3、長(zhǎng)是否可以和孩子起討論，甚至一起嘗試動(dòng)筆演算；2、當(dāng)孩子在聽課時(shí)，家長(zhǎng)是否能夠陪著孩子，一起去體會(huì)思維的激辯，感受思考的深度；3、當(dāng)課程結(jié)束后，家長(zhǎng)是否能夠細(xì)心檢查孩子的筆記， 把 孩子的障礙問題重新整理；4、待 1 周或者更長(zhǎng)的時(shí)間后，是否能夠制度化地把障礙問題拿出，系統(tǒng)要求孩子重新做一遍。悅思是這樣，學(xué)校的學(xué)習(xí)又何嘗不是如此？“做比“說 要難，難在耐心，難在堅(jiān)持。所謂的付出，其實(shí)并非易事。談到其他的孩子，逸昕爸爸和我都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的規(guī) 律， 但凡頂級(jí)成績(jī)的孩子，多數(shù)有一個(gè)頂級(jí)付出的家長(zhǎng)。我 們說現(xiàn) 在的考試，不是考孩子，而是考家長(zhǎng)，即是此道理。 家長(zhǎng)不僅 需要了解考試規(guī)那么，還需要研究考試趨勢(shì)，甚至還 要研究各種 小道消息。這種付出的“難可想而知。但是我們 想告訴家長(zhǎng) 的是，其實(shí)這樣的付出，孩子是看得到的，我們 付出的是愛， 而孩子回饋給我們的一定是更多的愛。孩子會(huì) 漸漸長(zhǎng)大，也許 就是在 1 個(gè)月后，也許是在 1 年之后，時(shí)間不會(huì)太久，那時(shí)， 孩子將學(xué)會(huì)自我規(guī)劃，將學(xué)會(huì)時(shí)間管理， 而家長(zhǎng)收獲的將是 1 匹黑馬。還記得嗎？ 在逸昕小的時(shí)候，您為了幫助她學(xué)走路，能夠彎腰走很 久 很久，累，卻值得；在逸昕初上幼兒園的時(shí)候，您耐心的在紙上教她從 1 寫 到 10 ，一遍一遍，累，卻值得；在逸昕開始上學(xué)后，您把家里的電視機(jī)裝箱收藏，從此 告 別娛樂，一封就是多年，累，卻值得