最新一年級數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析

1、最新一年級數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析學(xué)生考試質(zhì)量分析：參加考試人數(shù)： 14 人總分： 1400 分 平均成績： 83 分及格人數(shù)： 12人 及格率： 85.7 %優(yōu)秀人數(shù)： 10人 優(yōu)秀率： 71.4 %從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是根底知識，通過口算、填空、判 斷、選擇、動手畫等完成。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實踐題。 無論是 試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都面面俱到、獨具匠心，試題深入淺出。包 括看圖列式 一圖四式和根據(jù)圖寫算式等。 本次試卷共有五大題題。 各種題型都注重了根底知識的訓(xùn)練，整個試卷表達(dá) “數(shù)學(xué)即生活 的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù) 學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。

2、對于此次的測試做了一下的分析： 從學(xué)生做題情況來看，成績不夠理想。第一題， “看誰算得對 ，主要考查學(xué) 生口算、寫數(shù)的能力。這一題學(xué)生都數(shù)的對、寫的正確，這和平時勤加練習(xí)分不 開。但是有學(xué)生卻幾乎全錯，還有幾個同學(xué)粗心大意會把“+看成 “-造成了不必要的扣分。 縱觀整個做題情況， 大多數(shù)學(xué)生計算能力較強， 能熟練掌握計算技巧。 對于根底知識的掌握也較牢固。第二題， “想一想 填一填共分為四個小題。第 1小題“填一填 考察學(xué)生幾和 第幾的區(qū)別還有從左數(shù)與從右數(shù)的區(qū)別。這小題大多數(shù)學(xué)生輕松拿下就是左右還 不清楚的孩子失分了。 第 2 小題“找規(guī)律填數(shù) 期中一道稍難題難道了不少的學(xué)生， 它不是按順序

3、的而是兩個兩個的減少。不少學(xué)生沒有打破常規(guī)思想一個一個加或 一個一個減，以后在這方面就要引起注意了千萬不要局限、束縛學(xué)生的思維。第3、4 小題是在圓圈里填 “、第三題，畫一畫。這題共有 4 個小題，學(xué)生根本都答出來，個別學(xué)生不會做的也有。這題通過讓學(xué)生動手畫做題目。這題主要考查學(xué) 生的比多少，比高矮的掌握。 。其中包括了：比多少、判斷多少、高矮。這題學(xué) 生答的相當(dāng)滿意，看來掌握的還不錯。第四題， “數(shù)一數(shù) 填一填 有區(qū)別與第二題，第二題是數(shù)字而這一題卻是結(jié)合 圖形的認(rèn)識。這里有：圓柱、圓、球、正方體、長方體。這一題考察學(xué)生對根本 圖形的認(rèn)識和一些根本知識的運用。由于這一題當(dāng)中的正方體有點像長方

4、體了， 所以出現(xiàn)了學(xué)生視覺的誤差，從而出現(xiàn)了兩種答案。第五題， “看圖列式一共五個小題。 1、2、3、4小題看圖列式，有 “一圖四式 有根據(jù)圖意寫算式的。第 5 小題是最能發(fā)揮學(xué)生獨特體驗和考驗學(xué)生發(fā)散思維的 考題。這道題目出的是操場上課間的一幕，有人在跳繩，有人在跳高，有人在踢 足球，然后學(xué)生根據(jù)圖寫算式。有幾個好學(xué)生就是在這里出錯了，其他出錯的同 學(xué)也不少。對于像這樣存在一定難度的問題，反映出學(xué)生獨立分析問題、靈活解 決問題的能力較差、這與平時訓(xùn)練少也有一定的關(guān)系。學(xué)生還不會轉(zhuǎn)換思維，其 實這跟一年級學(xué)生的智力開展有極大的關(guān)系。所以在以后的教學(xué)當(dāng)中就必須多加 引導(dǎo)、開展他們的思維。提高教學(xué)

5、質(zhì)量的措施：1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要 以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不無視有些自己以為無關(guān)緊要 的知識；又要在教材的根底上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用 數(shù)學(xué)解決生活的問題。2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué) 中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的時機。3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué)生說題目的算理，也許 不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學(xué)生排除計算干擾的本領(lǐng)。4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活 中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目， 把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得根底知識和根本技 能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。 這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的 科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。針對學(xué)生的實際情況，在今后的教學(xué)中要把握好教材的知識體系，認(rèn)真鉆研 新課程理念，