【最新】六年級科學(xué)下冊 第二單元 2 物質(zhì)發(fā)生了什么變化課件3

1、形態(tài)發(fā)生變化形態(tài)發(fā)生變化回顧：你觀察到什么發(fā)生了變化？回顧：你觀察到什么發(fā)生了變化？發(fā)光、發(fā)熱發(fā)光、發(fā)熱產(chǎn)生新物質(zhì)產(chǎn)生新物質(zhì)長時間放置長時間放置產(chǎn)生新物質(zhì)產(chǎn)生新物質(zhì)水結(jié)成冰水結(jié)成冰 冰化為水冰化為水形態(tài)和大小形態(tài)和大小發(fā)生變化發(fā)生變化只改變物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等，沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)，這類變化只改變物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等，沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)，這類變化稱為稱為物理變化物理變化。有新物質(zhì)生成的變化稱為。有新物質(zhì)生成的變化稱為化學(xué)變化化學(xué)變化。判斷：以下變化屬判斷：以下變化屬化學(xué)變化化學(xué)變化還是還是物理變化物理變化化學(xué)變化化學(xué)變化物理變化物理變化物理變化物理變化化學(xué)變化化學(xué)變化物理變化物理變化（暫時保

2、密）（暫時保密）物理變化物理變化物理變化物理變化探究活動：觀察白糖的變化探究活動：觀察白糖的變化實驗材料：白糖、蠟燭、不銹鋼調(diào)羹、火柴、面巾紙等實驗材料：白糖、蠟燭、不銹鋼調(diào)羹、火柴、面巾紙等實驗方法和步驟：實驗方法和步驟：1、留少許白糖作為樣本比較，把其他白糖放入調(diào)羹里。、留少許白糖作為樣本比較，把其他白糖放入調(diào)羹里。2、將調(diào)羹放在蠟燭的外焰上加熱。、將調(diào)羹放在蠟燭的外焰上加熱。3、隨時觀察調(diào)羹里白糖的變化，包括顏色、氣味、形狀等。隨時觀察調(diào)羹里白糖的變化，包括顏色、氣味、形狀等。4、加熱結(jié)束后將調(diào)羹放在桌面上，、加熱結(jié)束后將調(diào)羹放在桌面上， 等冷卻后再用紙擦干凈。等冷卻后再用紙擦干凈。5、

3、注意安全，小心燙傷。注意安全，小心燙傷。加熱白糖變化記錄表加熱白糖變化記錄表加熱前的狀態(tài)加熱前的狀態(tài)預(yù)測預(yù)測加熱后的變化加熱后的變化白糖白糖白色顆粒白色顆粒狀的晶體狀的晶體白糖會白糖會慢慢熔慢慢熔化化固體的白糖先熔化成液態(tài)的固體的白糖先熔化成液態(tài)的糖漿；糖漿；不斷加熱后，糖漿變成了黑不斷加熱后，糖漿變成了黑色的物質(zhì)，并散發(fā)出焦味；色的物質(zhì)，并散發(fā)出焦味；繼續(xù)加熱，黑色的炭會燃燒。繼續(xù)加熱，黑色的炭會燃燒。狀態(tài)變化：狀態(tài)變化：顏色變化：顏色變化：氣味變化：氣味變化：顆粒狀顆粒狀 液體狀液體狀 糊狀糊狀 固體狀固體狀無味無味 焦味焦味“白糖加熱白糖加熱”大變身大變身白色白色褐色褐色黑色黑色黃色黃色

4、化學(xué)變化化學(xué)變化在加熱的過程中，蠟燭發(fā)生了什么變化？在加熱的過程中，蠟燭發(fā)生了什么變化？燃燒充分的蠟燭生成燃燒充分的蠟燭生成水和二氧化碳水和二氧化碳液態(tài)的蠟燭油液態(tài)的蠟燭油固態(tài)的蠟固態(tài)的蠟熔化物理變化物理變化燃燒燃燒如果蠟燭燃燒不充分，還會產(chǎn)生部分如果蠟燭燃燒不充分，還會產(chǎn)生部分碳碳的成分的成分化學(xué)變化化學(xué)變化水和二氧化碳水和二氧化碳 (碳碳)固態(tài)的蠟固態(tài)的蠟小資料：蠟燭燃燒中的秘密小資料：蠟燭燃燒中的秘密 燃燒充分的蠟燭生成燃燒充分的蠟燭生成水和二氧化碳水和二氧化碳，蠟，蠟燭中的氫元素與氧元素形成水，由于溫度高，燭中的氫元素與氧元素形成水，由于溫度高，轉(zhuǎn)化成水蒸氣飛散到空中。由于水蒸氣和二氧

5、轉(zhuǎn)化成水蒸氣飛散到空中。由于水蒸氣和二氧化碳都是無色的，所以看不到。如果蠟燭燃燒化碳都是無色的，所以看不到。如果蠟燭燃燒不充分，還會產(chǎn)生部分不充分，還會產(chǎn)生部分碳碳的成分，可以拿鐵器的成分，可以拿鐵器在燭焰上掠過，上面會留下碳黑的痕跡。在燭焰上掠過，上面會留下碳黑的痕跡。 生活中，經(jīng)常要混合一些物質(zhì)，如炒菜的時候，把調(diào)味品和蔬生活中，經(jīng)常要混合一些物質(zhì)，如炒菜的時候，把調(diào)味品和蔬菜混合。物質(zhì)之間相互混合，會發(fā)生變化嗎？菜混合。物質(zhì)之間相互混合，會發(fā)生變化嗎？實驗主題：實驗主題：混合沙和豆子混合沙和豆子實驗器材：沙子、豆子、燒杯、白紙、筷子、篩網(wǎng)等實驗器材：沙子、豆子、燒杯、白紙、筷子、篩網(wǎng)等實

6、驗方法和步驟：實驗方法和步驟：1. 將少量沙和豆分別放在兩張白紙上，將少量沙和豆分別放在兩張白紙上，留樣留樣作對比。作對比。 2.將沙倒入黃豆中將沙倒入黃豆中混合混合，用筷子充分，用筷子充分?jǐn)嚢钄嚢琛?3.用篩網(wǎng)用篩網(wǎng)分離分離沙和豆的混合物。沙和豆的混合物。4.將混合后的沙、豆與混合前的沙、豆進行將混合后的沙、豆與混合前的沙、豆進行對比對比觀察。觀察。沙子沙子豆子豆子混混合合前前分分離離后后比較混合前后的沙和豆比較混合前后的沙和豆它們發(fā)生變化了嗎？它們發(fā)生變化了嗎？沙和豆子混合沙和豆子混合沒有明顯變化沒有明顯變化六年級科學(xué)下冊六年級科學(xué)下冊 第第二單元二單元 物質(zhì)的變化物質(zhì)的變化 2 物質(zhì)發(fā)生

7、了什么變物質(zhì)發(fā)生了什么變化課件化課件3 教科版教科版-教教科級下冊自然科學(xué)科級下冊自然科學(xué)課件課件沙和豆子混合，沒有發(fā)生明顯變化。沙和豆子混合，沒有發(fā)生明顯變化。是不是所有的物質(zhì)混合，都是這樣呢？是不是所有的物質(zhì)混合，都是這樣呢？米飯和碘酒混合會怎樣？淀粉和碘酒混合會怎樣？米飯和碘酒混合會怎樣？淀粉和碘酒混合會怎樣？小蘇打和白醋混合又會怎樣？小蘇打和白醋混合又會怎樣？這些有關(guān)這些有關(guān)“物質(zhì)的變化物質(zhì)的變化”的實驗，在后面進一步學(xué)習(xí)的實驗，在后面進一步學(xué)習(xí)物質(zhì)物質(zhì)變化變化 物理變化物理變化 化學(xué)變化化學(xué)變化 本質(zhì)區(qū)別本質(zhì)區(qū)別常見現(xiàn)象常見現(xiàn)象沒有新物質(zhì)生成沒有新物質(zhì)生成有新物質(zhì)生成有新物質(zhì)生成發(fā)光

8、、發(fā)光、 放熱、變色、放熱、變色、 沉淀的產(chǎn)生以及氣沉淀的產(chǎn)生以及氣體的放出等現(xiàn)象體的放出等現(xiàn)象 顏色、形狀或顏色、形狀或狀態(tài)可能變化狀態(tài)可能變化本課要點：本課要點：A、物質(zhì)變化可劃分為、物質(zhì)變化可劃分為物理變化物理變化和和化學(xué)變化化學(xué)變化兩類，兩類，它們的區(qū)別在于它們的區(qū)別在于是不是產(chǎn)生了新的物質(zhì)是不是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。B、一些物質(zhì)在變化過程中，既發(fā)生化學(xué)變化又發(fā)、一些物質(zhì)在變化過程中，既發(fā)生化學(xué)變化又發(fā)生物理變化。生物理變化。物質(zhì)發(fā)生了什么變化物質(zhì)發(fā)生了什么變化 1、把沙和豆子混合輕輕攪拌豆子發(fā)生變化了嗎？（、把沙和豆子混合輕輕攪拌豆子發(fā)生變化了嗎？（ ）。）。A、沒有明顯變化、沒有明顯變化

9、 B、變成了其他物質(zhì)、變成了其他物質(zhì) C、豆子發(fā)芽了、豆子發(fā)芽了2、用蠟燭火焰加熱調(diào)羹中的白糖，白糖會（、用蠟燭火焰加熱調(diào)羹中的白糖，白糖會（ ）。）。A、變成液態(tài)的糖、變成液態(tài)的糖 B、變成水、變成水 C、不變、不變3、用蠟燭火焰加熱白糖的過程中，白糖會發(fā)生（、用蠟燭火焰加熱白糖的過程中，白糖會發(fā)生（ ）。）。A、物理變化、物理變化 B、化學(xué)變化、化學(xué)變化 C、物理變化和化學(xué)變化、物理變化和化學(xué)變化4、蠟燭在燃燒的過程中先熔化成蠟燭油。這種變化屬于（、蠟燭在燃燒的過程中先熔化成蠟燭油。這種變化屬于（ ）。）。A、物理變化、物理變化 B、化學(xué)變化、化學(xué)變化 C、物理變化和化學(xué)變化、物理變化和化

10、學(xué)變化 物質(zhì)發(fā)生了什么變化物質(zhì)發(fā)生了什么變化 AACA物理變化物理變化化學(xué)變化化學(xué)變化 物質(zhì)發(fā)生了什么變化物質(zhì)發(fā)生了什么變化 鐵釘生銹鐵釘生銹木頭燃燒木頭燃燒水結(jié)冰水結(jié)冰鐵絲彎折鐵絲彎折大米煮成飯大米煮成飯食鹽溶解于水中食鹽溶解于水中 物質(zhì)發(fā)生了什么變化物質(zhì)發(fā)生了什么變化 沙和豆子的混合實驗記錄表沙和豆子的混合實驗記錄表 實驗情況實驗情況沙的特點描述沙的特點描述豆子的特點描述豆子的特點描述混合前觀察混合前觀察 充分混合后觀察充分混合后觀察 用篩網(wǎng)分離后觀察用篩網(wǎng)分離后觀察 我們得出的結(jié)論我們得出的結(jié)論 把分離后的沙和豆子與混合前的沙和豆子比較，我把分離后的沙和豆子與混合前的沙和豆子比較，我們發(fā)現(xiàn)它們們發(fā)現(xiàn)它們_（填（