北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《畫一畫》教學(xué)設(shè)計(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊畫一畫教學(xué)設(shè)計 東冶完小 陳楊斌教學(xué)內(nèi)容：北師大版六年級數(shù)學(xué)下第四單元畫一畫。教學(xué)目標：1、在具體情境中，通過“畫一畫”的活動，初步認識正比例圖象。2、會在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點，并能在圖中根據(jù)一個變量的值估計它所對應(yīng)的變量的值。3、利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡單問題。教學(xué)重點：會在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點，并認識到成正比例關(guān)系的兩個量的圖象特點。教學(xué)難點：利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡單問題。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：活動一：復(fù)習(xí)：師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能根據(jù)正比例的特征來判斷兩個變量是否成正比例。首先

2、，請同學(xué)們回憶一下，正比例要滿足哪兩個條件？生：要滿足兩個條件：1、兩種量是相關(guān)聯(lián)的量，一種量隨著另一種量的增加而增加、減少而減少；2、兩種量相對應(yīng)的比值不變。師：請同學(xué)們在思考一下：y=5x,y和x成正比例嗎？為什么？生：成正比例，因為y和x是兩種相關(guān)聯(lián)的量，隨著x的變化，y也在不斷變化，y和x的比值始終等于5.所以y和x成正比例。師：看來對于成正比例的量之間的關(guān)系，同學(xué)們已經(jīng)掌握，下面我們再思考一個問題：y和x成正比例，y是x的5倍，它們之間的關(guān)系能通過圖畫的到嗎？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（教師板書課題：畫一畫）（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課正比例的有關(guān)知識，導(dǎo)入本課。）活動二：動手畫圖，理

3、解含義。1、 填表，說一說表中兩個量的關(guān)系。一個數(shù)012345678910這個數(shù)的5倍（1）、學(xué)生填表。（2）、學(xué)生匯報。（3）、誰能說一說這兩個量的關(guān)系。 這兩個量在不斷變化，并且一個數(shù)增大，它地5倍也不斷增大，但他們的比值不變。所以這兩個變量成正比例關(guān)系。2、老師這里一張統(tǒng)計圖，請大家在圖中畫出表格中的各點。3、縱軸和橫軸分別表示什么？4、請你在圖上匯出表格中的數(shù)據(jù)所對應(yīng)的點。5、誰能說出各個點的含義？（設(shè)計意圖：通過本環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生看懂圖，明確圖上橫軸、縱軸分別表示什么，明確各點所表示的含義。為下一步在表格上描點，掃清障礙。）6、現(xiàn)在請大家把這些點連起來，看看你會有什么樣的發(fā)現(xiàn)？7、試試

4、利用這張圖，填寫下面的表格。一個數(shù)2.510.5這個數(shù)的5倍3555608、請你說一說你是怎樣做的？（運算一下，看看利用圖完成的表格是否正確。）9、估計并找一找這組數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖上的位置?；顒尤涸囈辉?。1、在下圖中描點，表示第20頁兩個表格中的數(shù)量關(guān)系。2、思考：連接各點，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：所有的點在都在同一條直線上。（設(shè)計意圖：學(xué)生會很形象的看到所有點都在同一條直線上，進一步體會當兩個變量成正比例關(guān)系時，所繪成的圖是一條直線。）活動四：練一練。1、圓的半徑和面積成正比例關(guān)系嗎？為什么？師：因為圓的面積和半徑的比值不是一個常數(shù)。師：請同學(xué)們觀察課本上的圖，看一看不成正比例的兩個量所形成的的圖形是不是一條直線？（設(shè)計意圖：從反方進一步證明成不成正比例的兩個量，形成的圖像不是一條直線。通過對比方式，再次驗證結(jié)論。）2、乘船的人數(shù)與所付船費為：（數(shù)據(jù)見書上）（1）將書上的圖補充完整。（2）說說哪個量沒有變？（3）乘船人數(shù)與船費有什么關(guān)系？（4）連接各點，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、回答下列問題：（1）圓的周長與直徑成正比例嗎？為什么？（2）根據(jù)右圖，先估計圓的周長，再實際計算。（3）直徑為5厘米的圓的周長估計值為（ ），實際計算值為（ ）。（4）直徑為15厘米的圓的周長估計值為（ ），實際計算值為（ ）。4、把下表填寫完整。試著在第一題的圖上描點，并連