北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上北師大小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上 小貓釣魚教學(xué)設(shè)計 靖邊九小 董麗【教學(xué)內(nèi)容】理解0的幾種含義；學(xué)習(xí)0的書寫【目標(biāo)預(yù)設(shè)】1、 結(jié)合具體的情境，體會從有到無的變化過程，理解0的意義，知道0和1、2、3.一樣，也是一個數(shù)。2、 會正確書寫0. 3、 知道生活中0所表示的幾種常見的意義。【教學(xué)重難點】重點：知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會讀寫0。難點：理解0的四個含義。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)流程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 展示前一天的優(yōu)秀作業(yè)，四組中，一組選了3本，二組選了2本，三組選了1本，四組一本也選。 引導(dǎo)生說出3本用數(shù)字3表示，2本用數(shù)字2表示，1本用數(shù)字1表示，一本也沒有該

2、用什么數(shù)字來表示呢？ 師：一本也沒有用數(shù)字0來表示，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：0的認(rèn)識與書寫（板書課題）。 二、互動探究1、 認(rèn)識“0”師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€故事：有一天，天氣特別晴朗，一小貓一家去河邊釣魚，他們釣了一個下午，（出示課件）這不，現(xiàn)在扛著魚竿帶著魚回家了，它們各釣了幾條魚，誰釣的最多，誰釣的最少？請小朋友認(rèn)真觀察圖片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌交流）師：誰來說說你看到了什么？生：貓爸爸釣了3條魚，貓媽媽釣了2條魚，貓姐姐釣了1條魚，貓弟弟一條也沒釣著。師：誰釣的最多，釣了幾條魚？用數(shù)字（3）表示，排第二的是誰？她釣了幾條魚？用數(shù)字（2）表示，排第三的是誰？她釣了幾條魚？

3、用數(shù)字（1）表示，釣的最少的是誰？他釣了幾條？（一條也沒有釣著） 一條也沒有釣著，該用數(shù)字（0）表示呢？師：你們知道小貓弟弟為什么連一條魚也沒釣著呢？（生說想法）師：只要小貓改掉這些毛病，認(rèn)真釣魚，他下次一定會釣著，所以我們不能向小貓學(xué)習(xí)，做事一定要認(rèn)真，看看坐姿就知道我們比小貓弟弟棒很多?，F(xiàn)在把課本打到第9頁，把每只貓釣到的魚的個數(shù)，寫在田字格里。展示0寫的不好的，引入書寫“0”。2、 書寫“0”想把0寫漂亮嗎？首先觀察一下看這個“0”像什么？（像雞蛋、橢圓.）它們都有一個共同特點是：圓圓的，所以寫“0”的時候注意要寫的圓滑，不能有棱角。仔細(xì)看老師怎樣寫的。師范：0是一筆寫成的，從上開始到左

4、，再下往右，最后拐到上與起筆連接比一比，看誰寫的規(guī)范漂亮？（生先描后寫）3、 進一步認(rèn)識“0”的其他含義師：從前面的學(xué)習(xí)中，我們知道了一個也沒有就要用數(shù)字（0）表示呢？“0”也和1、2、3.一樣是一個數(shù)，但它比1、2、3都小。表示一個也沒有。其實，在我們生活當(dāng)中，經(jīng)常會用到0，想想你在哪里見過它。生活交流（1）看看你們的尺子上有0嗎？它在哪兒？表示什么呢？（0在1的前面，尺子上的0表示開始，起點） （2）0還可以表示什么呢？出示溫度計，這是什么?你們認(rèn)識嗎？師：這是溫度計，是用來測量氣溫的，這上有0嗎？（這里0表示氣溫是0攝氏度），你知道0攝氏度的天氣會怎么樣？（很冷）師：0攝氏度是水變成冰的溫度，所以天氣會很冷。0上溫度天氣不冷，0下溫度天氣很冷，所以這里的0是0上溫度和0下溫度的一個分界點，所以這里的0表示分界。（3）0還可以表示什么呢？出示門牌號和電話號碼這是我的門牌號和我的電話，聰明小朋友你發(fā)現(xiàn)了什么？這里有0嗎？這里的0可以不寫嗎？那這里的0又表示什么呢？小結(jié)：這里的0表示占位。我們知道0可以表示沒有；可以表示開始、起點；可以表示分界；可以表示占位，生活中還有很多0，下去同學(xué)們多留心，