基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本培訓(xùn)模式的探究交流課件2_第1頁
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文檔簡介

具體做法：提出專題，提高研討興趣課堂磨礪，檢驗(yàn)研討效果網(wǎng)絡(luò)研修，借鑒名師經(jīng)驗(yàn)反思實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)成長。 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本模式探究活動：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本模式探究活動：“預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)展示展示反饋反饋”綜合學(xué)科小組合作學(xué)習(xí)探究活動：綜合學(xué)科小組合作學(xué)習(xí)探究活動：作作 用：用：（一）利用網(wǎng)絡(luò)的開放性開展小學(xué)教師校本培訓(xùn)，（一）利用網(wǎng)絡(luò)的開放性開展小學(xué)教師校本培訓(xùn)， 少了工學(xué)矛盾，有助于教師自主安排學(xué)習(xí)時間；少了工學(xué)矛盾，有助于教師自主安排學(xué)習(xí)時間；（二）利用網(wǎng)絡(luò)的互動性開展小學(xué)教師校本培訓(xùn)，（二）利用網(wǎng)絡(luò)的互動性開展小學(xué)教師校本培訓(xùn)， 改變培訓(xùn)方式的單一性，有助于教師與教師之間，改變培訓(xùn)方式的單一性，有助于教師與教師之間， 教師與專家之間的交流、對話；教師與專家之間的交流、對話；（三）利用網(wǎng)絡(luò)的快捷性開展小學(xué)教師校本培訓(xùn)，（三）利用網(wǎng)絡(luò)的快捷性開展小學(xué)教師校本培訓(xùn)， 有助于教師自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容，滿足學(xué)習(xí)的個性有助于教師自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容，滿足學(xué)習(xí)的個性 化需求?；枨?。初步成效教師成長：骨干力量凸顯，青年教師成長迅速；團(tuán)隊(duì)成長：語、數(shù)、綜合教研組分別被評為區(qū)級 先進(jìn)；學(xué)校被評為區(qū)課改

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