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1、音樂中的動物音樂中的動物第第2 2課時課時山東省濟(jì)南市舜玉小學(xué)劉靜情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入教師:同窗們,他們平常喜不喜歡猜謎語呀?學(xué)生:喜歡教師:很好,那教師給他們猜個謎語吧,聽好了,打一種動物:八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。學(xué)生各抒己見,教師引導(dǎo)學(xué)生們說出答案為螃蟹。情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入教師:大家都喜歡螃蟹,不僅是由于螃蟹味道鮮美、而且長相非常有趣滑稽,那么誰能來引見一下他所了解的螃蟹、并且扮演一下螃蟹呢?今天我們就一同來學(xué)習(xí)一首四川民歌,先聽一遍錄音范唱,領(lǐng)會一下這首歌曲的心情是怎樣的?學(xué)唱歌曲學(xué)唱歌曲初聽教師:他聽了四川民歌后有什么覺得?他能把聽到的有趣的詞不哼唱一

2、下嗎?學(xué)生進(jìn)展嘗試與模擬學(xué)唱歌曲學(xué)唱歌曲教師:小結(jié)多媒體出示歌guo只zi腳jiao個guo殼kuo1教師示范。2學(xué)生模擬。學(xué)唱歌曲學(xué)唱歌曲1教師彈琴,學(xué)生用“Lu哼唱旋律。2學(xué)生隨琴慢速唱詞,用四川方言重點(diǎn)唱好后十六分音符和附點(diǎn)八分音符。3一邊唱一邊引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會歌曲滑稽、詼諧的心情,從而更加深化的了解歌曲三段歌詞的含義。學(xué)唱歌曲學(xué)唱歌曲學(xué)唱歌曲學(xué)唱歌曲4歌曲處置:學(xué)生討論怎樣唱才干使這首歌曲更加生動、籠統(tǒng),才干更好的表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的心情呢?然后教師給予匯總:第一段用夸張的表情演唱,第二段用平穩(wěn)的方法演唱,第三段用焦急求饒的籠統(tǒng)演唱。5學(xué)生完好的隨錄音伴奏帶演唱,準(zhǔn)確地把握好演唱歌曲的度。課堂小結(jié)課堂小結(jié)教師:今天,我們學(xué)唱,運(yùn)用了方言。方言可以使民歌更富有獨(dú)特的魅力和情趣。孩子們,在說好普通話的同時,也要多多了解本人的家鄉(xiāng)話,了解本人的家鄉(xiāng)用方言演唱的民歌,讓

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