《香菱學(xué)詩》讀后感

1、香菱學(xué)詩讀后感香菱學(xué)詩其實(shí)是紅樓夢中的一個小插曲，它向讀者展現(xiàn)了香菱一生的遭遇，下面是為大家搜集整理的香菱學(xué)詩讀后感，歡迎閱讀。香菱學(xué)詩讀后感( 一 )香菱是紅樓夢中的一個人物，我讀了語文書上的這篇課文感慨萬千。故事的開頭寫的是香菱去找黛玉學(xué)詩，黛玉很高興的收了這個徒弟，然后向她講述了作詩的方法，并向她推薦了幾本詩書。香菱收下詩書后，起早貪黑、廢寢忘食地讀書學(xué)寫詩，足見其對詩的癡迷。后來，黛玉讓香菱寫一首詩，香菱便“癡呆”起來，每次到五更才睡下。第一首是在“茶飯無心，坐臥不定”的情況下苦思寫成，但不見成功; 不灰心的她“連屋也不入”但第二首依舊不行 ; 終于精心所至，在夢中得到一份佳作。香菱對

2、詩的癡迷，學(xué)習(xí)的勤奮難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎 ? 現(xiàn)在的學(xué)生一看到難題便去問他人，甚至不去做，有的學(xué)生在課堂上睡覺， 難道這就是學(xué)習(xí)態(tài)度 ?有的同學(xué) “三天打漁，兩天曬網(wǎng)”對學(xué)習(xí)不鉆研，對老師的話不聽，難道這樣的學(xué)生也能功成名就嗎 ?同學(xué)們，學(xué)習(xí)才是正道，人不可能快樂一輩子，只有先痛苦，才能后快樂，否則就有可能先快樂后痛苦。同學(xué)們，向香菱學(xué)習(xí)吧 ! 做現(xiàn)代的花朵和驕子，我們沒有理由會比香菱差。香菱學(xué)詩讀后感( 二 )叔本華曾說過： “世上的每一朵玫瑰花都是有刺，如果因?yàn)榕略郑?就此舍之， 那么你永遠(yuǎn)也不能得到玫瑰芬芳。 ” 紅樓夢中香菱學(xué)詩就很好地說明了一個道理：采花莫怕刺，這對于我們中學(xué)生的學(xué)

3、習(xí)是個很好的榜樣。興趣是最好的老師。香菱之所以想學(xué)詩，興趣是她最先的出發(fā)點(diǎn)，平時(shí)，她也愛看些詩集，如上賈府在這個特殊環(huán)境里，文學(xué)氛圍濃厚，更是增加了對詩的興趣。表面上看，人人都懂得這個道理，但真正做到的卻寥寥無幾，你不見那草草學(xué)子被師大脅迫著學(xué)這種特長，那種特長，而他們真正的興趣所在卻被早早的扼殺。最后，少數(shù)人站在了人生的領(lǐng)獎臺上，而更多的人卻成為人們慘痛的教訓(xùn)，正所謂“吃草的駱駝莫喂肉。 ”香菱為了采花，在滿是刺兒的玫瑰花叢中勇敢前行，黛玉吩咐她要多讀，于是向燈下一道一道的讀，寶釵連催他數(shù)次睡覺，她也不睡，中學(xué)生若能如此勤奮，即便是笨馬，也有先飛的一天，讀書，不僅用眼更要用腦，邊看邊思，才能

4、有所得，香菱讀詩便是例證，她讀詩后對詩的感悟，寶玉也稱贊，并說： “可知三昧你已得了” ，對于一個初學(xué)者，能有這么快的進(jìn)步，也不能不讓人贊嘆。香菱開始寫詩人，可那“玫瑰的芬芳”還遠(yuǎn)躲著她，留給她的仍是那成片的刺心， 但她不氣餒， 因?yàn)樗赖沽?，只有爬起來?被扎了，只有重整向前才有成功的可能。 于是，在前兩首詩都通不過后，便繼續(xù)努力： “她便要思索起來了各自散后，香菱滿心中還是愁詩香菱夢中笑道可是有了，難道這一首還不好 ?”最終，她的詩博得了眾人的好評，都爭著要詩看。人生的路很多，平坦的卻沒有幾條，更多的荊棘叢生，懸崖峭壁，如果因?yàn)楹ε卤淮淘ε滤さ?，就不想去采取前路芬芳的玫瑰，那就是?/p>

5、夫，不是每個人都能達(dá)到人生的輝煌的點(diǎn)，但我仍然要說，只要經(jīng)歷過，成功和失敗同樣精彩，因?yàn)榻?jīng)歷過了，你總會比別人多一條通向成功的路。學(xué)的境界愿菱荇花香飄滿在你我的征途，促人奮進(jìn)，最終到達(dá)那美麗的玫瑰園，盡意的采樵，記?。翰苫麓?香菱學(xué)詩讀后感( 三 )香菱，是紅樓夢中的人物，而香菱學(xué)詩是我們的一篇課文，我看了香菱的學(xué)習(xí)用功不禁讓我想向她學(xué)習(xí)。香菱是個苦命的女子，原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐，長大后被呆霸王薛蟠買去做妾，后隨薛家進(jìn)京，一直住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠， 難得有空， 這一次因薛蹯外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自己做伴。環(huán)境的變化，激發(fā)了香菱寫詩的愿望， 寶釵笑她

6、“得隴望蜀” ，勸她“且緩一緩” ，可她急切的很，于是去找黛玉。故事開頭寫香菱一見黛玉就說明求教之意，黛玉慨然允諾。香菱練習(xí)寫詩也是在黛玉的指導(dǎo)下進(jìn)行的，包括命題限韻評論習(xí)作，指點(diǎn)門徑三事。香菱的詩一共寫了三稿。第一稿是在“茶飯無心，坐臥不定”的情況下經(jīng)過苦思寫成的。寶釵先看，說： “這個不好，不是這個做法” ; 黛玉則認(rèn)為“意思卻有，只是措辭不雅”，指示她“丟開”這首， “放開膽子”另作一首。香菱得了這個指示， “連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿痢?; “皺一回眉” ，又“含笑一回” ，簡直到了如癡如醉的地步，可這樣寫出的第二稿依舊不行。黛玉說：“過于穿鑿，還得另作

7、” ; 寶釵則認(rèn)為它離了題，不是寫“月” ，而是寫“月色”了。盡管又一次失敗，香菱毫不氣餒，便獨(dú)自走到階前小竹下構(gòu)思她的第三稿。她“挖心搜膽”，絕無旁騖，以致將探春“錯了韻了” 。這一天，香菱滿心想的都是詩，到晚間還是對燈出神，三更起床，到五更才睡去，最后，她居然在夢中把這首詩作成了，而且笑道： “可是有了，難道這一首還不好 ?”待到寶釵將她喚醒，她立即將詩抄寫下來這就是她的第三稿，后來博得了眾姐妹的一致稱贊：“不但好， 而且新巧有意趣” 。這就是香菱對學(xué)習(xí)的渴望和執(zhí)著，可是現(xiàn)在的我們呢 ?有好的學(xué)習(xí)條件卻不好好學(xué)習(xí)，整天只知道耍酷、玩，這一切又有什么意思呢 ?其實(shí)，只要我們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)

8、中去，你不但能夠?qū)W好，而且會讓學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)成為快樂，所以，讓我們一起全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。香菱學(xué)詩讀后感( 四 )興趣是最好的老師。香菱之所以想學(xué)詩，興趣是她最先的出發(fā)點(diǎn)。黛玉吩咐香菱要多讀，于是香菱便在燈下一首一首的讀，寶釵連催香菱數(shù)次睡覺，她也不睡，繼續(xù)鉆研黛玉給她勾畫的詩詞。讀書，不僅用眼更要用腦，邊看邊思，才能有所得。倘若所有的學(xué)生可以像香菱那樣勤奮好學(xué)，學(xué)到廢寢忘食，學(xué)到對詩如癡如迷境界，學(xué)到忘我的境界。那么即便是一只再笨的馬，也總有會先跑的一天。其實(shí)香菱學(xué)詩，可以學(xué)的如此之快，如此之好，可以學(xué)的像黛玉所說的不用一年的工夫，不愁不是詩翁了! 還有一個主要原因那就是香菱是個好學(xué)生，即使

9、黛玉是個在好的老師，香菱不學(xué)那也是無用功。香菱對學(xué)詩到了一個癡迷的境界，即使她每次寫的很不好，她也不氣餒，不放棄，她用功到連晚上做夢也在寫詩，她嘔心瀝血，費(fèi)盡心思。終于功夫不負(fù)有心人，香菱苦志學(xué)詩終于終有所成，在夢中得到了八句詩。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。不經(jīng)歷昏天黑地，怎能見風(fēng)和日麗。她這刻苦學(xué)習(xí)的精神值得我們學(xué)習(xí)。所以想要學(xué)好知識不僅需要一個好老師，但更需要一個好學(xué)生。一個像香菱一樣的好學(xué)生，這樣即使是笨鳥也總有一天可以學(xué)會先飛。俗話說世上無難事，只怕有心人。香菱學(xué)詩讀后感( 五 )大家或許都看過曹雪芹的代表作紅樓夢，其中就有那么一回讓人回味無窮，那就是香菱學(xué)詩 ，香菱是一名苦命的女子，本出

10、身在一個鄉(xiāng)官人家，卻在三歲時(shí)被拐，長大狐被薛霸買去做了妾，后隨其進(jìn)京，在薛蟠的一次外出，賈寶玉把她帶到了大觀園里給自己作伴，環(huán)境的變化和影響激起了香菱學(xué)習(xí)寫詩的欲望，卻被寶釵笑“得隴望蜀，勸其緩一緩”?？上懔鈪s急切的想學(xué)習(xí)，于是去找到了林黛玉。在林黛玉的指導(dǎo)下。 香菱的知識范圍不斷擴(kuò)大， 漸漸地，香菱越來越癡迷于作詩，形象變成了： “連房也不進(jìn)，只在池邊樹下，或坐在山石出身，或蹲地下?lián)竿痢?。香菱的勤奮苦至，在當(dāng)今，又有多少人能有呢 ?與其讓人敬佩的是，香菱身后的悲涼身世，這些歷歷在目的記憶并沒有打倒她堅(jiān)定的意志，她依舊是那么的好學(xué)好問，依舊對知識充滿激情和渴望，最終，她取得了成功，獲得了美好

11、的結(jié)果而這其中的原因，就只是因?yàn)樗摹翱嘀翆W(xué)詩，精血誠聚” ，她不斷的努力和追尋著目標(biāo)，僅僅這這點(diǎn)品質(zhì)，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎 ?香菱學(xué)詩使我不禁想起一副對聯(lián)：廢寢忘食香菱哭學(xué)詩，誨人不倦黛玉巧施教“。全文完美的刻畫出了一個好學(xué)，樂學(xué)，而且善悟的香菱， 同時(shí)也刻畫出了一個樂為人師，率直自信的老師林黛玉。這篇文章教會 ; 了我們要懂得勤奮刻苦，不以不知為恥的人生態(tài)度。香菱學(xué)詩讀后感( 六 )香菱學(xué)詩一文中，香菱癡心學(xué)詩的故事讓我感動不已。每每讀著這個故事，我都會想到自己學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)歷。小學(xué)時(shí)，我們每次上課都會不余遺力地跟著老師大聲地朗讀，喊著那些生動的字母“ a o e ” ; 大聲的念著那些古怪

12、的漢字組成的文章： “鵝， 鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌” ; 閱讀著帶著插圖的小人書上，一個拼音一個拼音組裝成一個童話故事，那些 奇妙美麗的情境令人流連忘返。不知不覺中，我的心中也長出一個夢想， 自己將來也要成為一名作家，為孩子們編織無數(shù)的故事，這樣一直到了終于三年級。一節(jié)語文課上，老師告訴我們要寫作文了，而寫作文其實(shí)很簡單，就是自己想什么就說什么，只要能通順地組成200字的文段就成。 “想什么就說什么” ，原來寫文章就這么簡單呀。我美滋滋地，一直胸有成竹地寫，將心中的秘密嘩啦啦地傾瀉了出來。不知不覺中遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過200 字了。作文本發(fā)下來了，我的作文獲得了一個大大的“好”字，老師還把它當(dāng)作范文在班上進(jìn)行

13、了示范朗讀。當(dāng)時(shí)的我別提有多開心呀。至今想來，我寫作文與香菱學(xué)詩一樣，大家都是興趣當(dāng)頭。我時(shí)常翻翻那些名家名篇，有些體會就會摘抄下來，一遍遍地讀， 一遍遍地思考。 我認(rèn)識到那些經(jīng)典都是感情真摯，感染力極強(qiáng)的文章。我明白了，文章立意為大， 只有有了最真最美的立意，才有資格去談文采藻，結(jié)構(gòu)思路等問題。有了基礎(chǔ)，模仿借鑒也就成為了必然的環(huán)節(jié)。小說中，香菱剛寫詩時(shí)，也只是將王維、李白等的 經(jīng)典羅列一番，可以說是最實(shí)在的模仿。但別忘了，這種模仿是通向成功的必經(jīng)之路。課文中，香菱按照黛玉的布置開始寫“月亮”的詩，但前兩首都被黛玉批評為做作，沒有自己的東西。這也是初學(xué)者常犯的毛病，說得難聽點(diǎn)，就是現(xiàn)在流行的

14、“復(fù)制”?？少F的是香菱意識到了自己的不足，懂得了任何文章都要融入自己的思想，抒發(fā)自己的真性情，有了這樣的認(rèn)識，寫出佳作就水到渠成了。果然，第三首就強(qiáng)多了?？上В易约旱膶懽鬟€沒有達(dá)到香菱作詩的水平，作文訓(xùn)練往往是湊數(shù)而已，難得有一篇真正發(fā)自內(nèi)心的文章。可見還要努力。一個小說的人物，給了我那么多的收獲，早該仔細(xì)讀讀紅樓夢 !香菱學(xué)詩讀后感( 七 )香菱學(xué)詩來自于曹雪芹的紅樓夢，這篇文章講得是黛玉師傅教香菱如何做詩和香菱如何學(xué)詩的事。黛玉先教香菱讀詩，俗話說： “書讀百遍，其義自見。 ” 讓香菱學(xué)會識記，理解運(yùn)用五言律、七言律等，因?yàn)轺煊裰乐挥凶屜懔饷靼鬃R記是基礎(chǔ)，理解能幫助識記，只有在理解的基

15、礎(chǔ)上靈活的運(yùn)用才能作出好詩。成為“詩翁”。最后香菱不負(fù)眾望，理解了作詩的技巧，如： “大漠孤煙直，長河落日圓。 ”她想來煙如何直 ?日自然是圓的， 這“直”字似無理，“圓”字似太俗， “日落江湖白，潮來天地青。 ” 這“白”“青”兩字也似天理，但這兩字形容得盡，念在嘴里像是有幾千斤重的一個橄欖 ; 還有“渡頭余落日，墟里上孤煙。”這“余”字和“上”字形容的正是如此，聯(lián)合實(shí)際想到那年上京去，下晚便灣住船，岸上又沒有人，只有幾棵樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾家人家作晚飯，那個煙竟是碧青，連云直上，明白“曖曖遠(yuǎn)人村， 依依墟里煙” 中的“上” 字是從 “依依”兩個字上化出來的，但是香菱運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)也就是說自己作詩就沒有想象中那么簡單了。黛玉見香菱學(xué)得如此之妙就借昨夜月亮讓香菱作詩。 起初，香菱作了一首詩， 黛玉批道：“意思卻有，只是措詞不雅。皆因你看的詩少，被他縛住了，把這首詩丟開，再作一首只管放開膽子去做。 ”香菱聽了， 默默回來， 連房也不入，只有在池邊，樹下或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，一會兒皺眉，一會兒含笑，默?/p>