大學(xué)生實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

1、原創(chuàng)材料 僅供學(xué)習(xí)高校生試驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)*年3月16日，我來到*市試驗(yàn)中學(xué)，開頭了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。一、具體狀況現(xiàn)在回頭瞧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，自己的確從中學(xué)到了許多。在人的成長(zhǎng)過程中，理論學(xué)問雖然重要，但是把理論學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐來檢測(cè)自己把握學(xué)問的程度如何，這個(gè)過程是課本上學(xué)不到，但又相當(dāng)重要的閱歷。缺乏閱歷是現(xiàn)代高校生普遍的弊端，這也是造成果業(yè)率低的一個(gè)重要因素，因此，作為一名高校生，應(yīng)盡量讓自己在高校四年里接觸社會(huì)，在實(shí)踐中取得閱歷。高校是培育人才的地方，并不是說在高校里課本上學(xué)的學(xué)問可以讓人很快成材，而是指高校里有許多自由空間可以讓我們充分投進(jìn)到實(shí)踐當(dāng)中，為以后自己的將來積累足夠的閱歷

2、，做好走向社會(huì)的預(yù)備，這樣才能有足夠的“資本”往面對(duì)初進(jìn)社會(huì)時(shí)遇到的挫折。對(duì)于師范生來說，當(dāng)實(shí)習(xí)老師無疑是畢業(yè)前最好的練兵。因此我們要在熟悉上重視它。(一)、課堂教學(xué)首先，仔細(xì)在備課。我在實(shí)習(xí)期間。熟讀教材、敬重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給同學(xué)。備課的時(shí)候結(jié)合同學(xué)的認(rèn)知水平將教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用同學(xué)能讀懂的語(yǔ)言短小精悍地呈現(xiàn)給同學(xué)。同時(shí)上課前生疏教案，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，提升教學(xué)的條件性和規(guī)律感染力，此外也確定教學(xué)詳情。其次，課堂上要“一心兩用”。我每次上課，除了要仔細(xì)將學(xué)問傳授給同學(xué)，還要細(xì)心瞧瞧同學(xué)的課堂表現(xiàn)，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，尤其是在講重難點(diǎn)

3、的時(shí)候。由于閱歷不足，課堂上的調(diào)控和應(yīng)變力量還欠缺，我應(yīng)當(dāng)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。再次，要做好教學(xué)反思與總結(jié)。做好課后的反思總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)覺自己的不足，訂正錯(cuò)誤，健全自己，才會(huì)得到進(jìn)展。最終，仔細(xì)對(duì)待批改作業(yè)。批改作業(yè)，有利于我們掌握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，和我的教學(xué)狀況并準(zhǔn)時(shí)賜予訂正。發(fā)覺同學(xué)作業(yè)完成狀況不抱負(fù)，我就會(huì)在課余和課后找他們補(bǔ)習(xí)。身為實(shí)習(xí)老師，就要有這樣的耐煩，才能把同學(xué)訂正過來。“紙上得來終覺淺，盡知此事要躬行！”(二)、班主任工作在*試驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí)中，我擔(dān)當(dāng)時(shí)一十班班主任，得到了原班主任宋老師的悉心指導(dǎo)，她賜予我充分的信任和機(jī)會(huì)，讓我體驗(yàn)班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。1.班主任工作實(shí)習(xí)狀況：(1)

4、深進(jìn)掌握班級(jí)的基本狀況：通過找原班主任掌握狀況，找同學(xué)個(gè)別談話，悉心瞧瞧等方式，來掌握同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的熟悉，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進(jìn)生。(2).仔細(xì)負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常治理工作。每日監(jiān)督同學(xué)早自習(xí)、課間操；放學(xué)后，要監(jiān)督同學(xué)離校，檢查值日工作，檢查門窗等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的仔細(xì)、耐煩和責(zé)任心。2.反思總結(jié)經(jīng)過實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié)，我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面：(1)做好準(zhǔn)備，繁而不亂。班主任工作異樣繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁瑣的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實(shí)際狀況出臺(tái)詳盡的工作準(zhǔn)備。(2)掌握同學(xué)對(duì)癥下藥。深進(jìn)掌握班里的每一個(gè)同學(xué)，

5、為做好班級(jí)關(guān)心治理工作做好了預(yù)備。如對(duì)勤奮好學(xué)，成果優(yōu)秀的同學(xué)就可以實(shí)行直截了當(dāng)?shù)木毩?xí)方式，對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心強(qiáng)的同學(xué)在可以可以與同學(xué)先從感情上融洽，然后由淺進(jìn)深，有層次地設(shè)計(jì)練習(xí)的內(nèi)容，而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗心理的同學(xué)就可實(shí)行商談式的練習(xí)方式。(3)敬重同學(xué)，貴在坦誠(chéng)。作為實(shí)習(xí)班主任我敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，對(duì)待同學(xué)無凹凸之分。我在建立威信的前提上，與他們公平、友好的相處，建立起了祥和的師生關(guān)系。作為實(shí)習(xí)班主任我更有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，公平地對(duì)待同學(xué)，贏得了同學(xué)的信任。(4)做好自己，為人師表。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和師范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著妝扮方面，還是在言行舉止方面，無論是在教學(xué)力量方面還是在個(gè)人修養(yǎng)方面我都以一名正是老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。(5)鉆研教學(xué)，進(jìn)展自己。常言道：“要給人一碗水，自己要有一桶水?！币虝?huì)同學(xué)學(xué)問，首先自己要有豐富的學(xué)問。實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好老師，首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，自主鉆研，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里同學(xué)寵愛你上課，進(jìn)而寵愛你、佩服你，是自己的教學(xué)得到同學(xué)的認(rèn)可，這對(duì)于實(shí)習(xí)班主任