中考化學(xué)人教版（甘肅地區(qū)）復(fù)習(xí)：2019中考模擬測試4

1、.2019中考模擬測試四時間:60分鐘分值:70分可能用到的相對原子質(zhì)量:H1C12O16Na23Cl35.5Ca40一、選擇題此題包括10小題,每題2分,共20分。每題只有一個選項符合題意1.以下變化屬于物理變化的是A.火藥爆炸B.冰雪融化C.鋼鐵生銹D.燒制陶瓷答案:B2.以下人體體液中,酸性最強的是A.唾液pH約6.67.1B.胃液pH約0.81.5C.膽汁pH約6.87.4D.血液pH約7.357.45答案:B3.以下做法不符合“節(jié)能減排的是A.加大對核能的利用B.在田野里燃燒秸稈C.用水后,隨手關(guān)閉水龍頭D.推廣使用以電池提供動力的客車答案:B4.以下物質(zhì)的用處主要利用其物理性質(zhì)的是

2、A.鐵用于制作暖氣片B.鎂粉用于制作照明彈C.稀鹽酸用于除鐵銹D.小蘇打用于治療胃酸過多答案:A5.欲配制10.0%的NaCl溶液50 g,部分操作如以下圖所示,正確的選項是答案:D6.2019年5月9日,中國科學(xué)院發(fā)布了113號、115號、117號及118號四種元素的中文名稱,其中一種元素在元素周期表中的信息如下圖,以下有關(guān)該元素說法錯誤的選項是A.相對原子質(zhì)量為288B.核內(nèi)有115個質(zhì)子C.是非金屬元素D.核內(nèi)有 173 個中子答案:C7.以下表達正確的選項是A.用小蘇打治療胃酸過多B.用氫氧化鈉改進酸性土壤C.用鐵桶長時間存放硫酸銅溶液D.用食鹽水除去熱水瓶中的水垢答案:A8.碳可以與

3、濃硫酸在加熱的條件下發(fā)生如下反響:C+2H2SO4濃CO2+2X+2H2O,其中X的化學(xué)式為A.O2B.SO2C.SO3D.H2S答案:B9.“歸納整理是一種很好的學(xué)習(xí)方法。下面是同學(xué)們在復(fù)習(xí)中梳理得到的一組圖像,其中圖像與實驗表述一致的是A.加水稀釋NaOH溶液B.一定溫度下,向不飽和KNO3溶液中參加KNO3固體C.向一定量的Na2SO4溶液中滴加BaCl2溶液 D.在密閉容器中,鎂帶燃燒前后固體質(zhì)量的變化答案:B10.以下各組物質(zhì)的溶液,不另加試劑就不能鑒別出來的一組是A. CuSO4 NaOH KNO3B. FeCl3 AgNO3 NaNO3C. Na2CO3 HCl BaCl2D.

4、CaCl2 K2CO3 NaCl答案:D二、填空與簡答題此題包括4小題,共22分11.4分化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。請寫出以下微粒的化學(xué)符號:1鈉原子。2三氧化二氮分子。35個氫氧根離子。4鋅離子。答案:1Na2N2O335OH-4Zn2+12.4分化學(xué)與我們的生活、消費息息相關(guān)。石墨氯化鈉稀硫酸碳酸鈣熟石灰二氧化碳選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)的化學(xué)式填空:1可作氣體肥料的是。2可用于金屬外表除銹的是。3可作補鈣劑的是。4可用于改進酸性土壤的是。答案:1CO22H2SO43CaCO34CaOH213.6分溶液在消費、生活中起著非常重要的作用。請答復(fù)以下問題:1可以作為溶質(zhì)的是。A.只有固體B.只有液體C

5、.只有氣體D.氣體、液體、固體都可以2配制100 g質(zhì)量分數(shù)為16%的氯化鈉溶液,所需氯化鈉的質(zhì)量為,水的體積為 mL 水的密度近似看作1 gcm-3。3甲、乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如以下圖,t1時,甲物質(zhì)的溶解度是。t2時,假設(shè)從甲和乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中析出等質(zhì)量的固體,需蒸發(fā)掉較多水的是填“甲或“乙物質(zhì)的飽和溶液。4按以下圖所示裝置,將液體x注入裝有固體y的試管中,會導(dǎo)致U形管中右端液面升高。那么可能的組合是。選項xyA水氧化鈣B水硝酸銨C濃硫酸水D稀鹽酸鎂答案:1D216 g84340 g乙4AD14.8分AF均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的關(guān)系如下圖“表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,所

6、涉及反響均為初中常見的化學(xué)反響,其中A俗稱生石灰,C是最常用的溶劑,C與F元素組成一樣?！皫熤拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一

7、種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。1C的化學(xué)式是。2D的一種用處是。3AB反響的根本類型是。4FE反響的化學(xué)方程式為。5DA反響的化學(xué)方程式為。答案:1H2O2建筑材料3化合反響42H2O22H2O+O25CaCO3CaO+CO2三、實驗與探究題此題包括2小題,共20分15.10分實驗是進展科學(xué)探究的主要方法。以下圖是初中化學(xué)常見實驗裝置。請答復(fù):1儀器的名稱是。2實驗室用A裝置制取O2的化學(xué)方程式是。3假設(shè)用F裝置搜集氧氣,當(dāng)觀察到時,便可開場搜集。4能用E裝置搜集的氣體具有的物理性質(zhì)是。5如何驗滿二氧化碳氣體:

8、。6假設(shè)要制取并搜集一瓶枯燥的CO2,所選裝置正確的連接順序是填字母,反響的化學(xué)方程式是。圖G是某同學(xué)利用報廢試管設(shè)計的制二氧化碳的發(fā)生裝置,該設(shè)計除了廢物利用的優(yōu)點外,請另寫一個優(yōu)點:。答案:1長頸漏斗22KMnO4K2MnO4+MnO2+O23氣泡連續(xù)、均勻冒出4密度小于空氣,且不與空氣中成分反響5將燃著的木條放到集氣瓶口,熄滅那么滿6BCDCaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2隨時控制反響的發(fā)生和停頓16.10分小剛在化學(xué)實驗室發(fā)現(xiàn),盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口和橡皮塞上出現(xiàn)了白色粉末。小剛叫來小軍和小紅,共同探究這種白色粉末的成分。他們根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識,認為白色粉末是氫氧化鈉

9、變質(zhì)產(chǎn)生的。氫氧化鈉變質(zhì)的原因是方程式表示。并對這種白色粉末的成分作了如下猜測:可能是NaOH;可能是Na2CO3;可能是NaOH與Na2CO3的混合物。為了驗證猜測,他們分別做了下面的實驗。1小剛?cè)∩倭堪咨勰?滴加稀鹽酸,有氣體生成。由此小剛認為白色粉末含Na2CO3。請用化學(xué)方程式解釋小剛的判斷:。2小軍取少量白色粉末溶于水,向所得溶液中滴加酚酞溶液,溶液變?yōu)榧t色。由此小軍認為白色粉末一定含NaOH。請判斷小軍所得結(jié)論是否正確,并簡述理由:。3小紅取少量白色粉末溶于水,向所得溶液中滴加CaCl2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生。由此判斷白色粉末中含有。為了驗證猜測,小紅繼續(xù)向溶液中滴加CaCl2溶液

10、至不再產(chǎn)生沉淀,然后過濾。你認為她接下來還應(yīng)進展的實驗是?！皫熤拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，

11、但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。在小紅所做的實驗中,假設(shè)把CaCl2溶液換成CaOH2溶液是否可行?請簡述理由?！皫熤拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日

12、意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。4如何除去變質(zhì)的氫氧化鈉中的雜質(zhì)?用化學(xué)方程式表示。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書

13、讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。答案:2NaOH+CO2Na2CO3+H2O1Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO22不正確,碳酸鈉也顯堿性,也能使酚酞變紅3碳酸鈉向濾液中加酚酞觀察現(xiàn)象不可行,因為氫氧化鈣本身顯堿性,影響實驗結(jié)果4CaOH2+Na2CO3CaCO3+2NaOH四、計算題此題包括2小題,共8分17.2分人類為了維持生命和安康,必須攝取食物,以獲得營養(yǎng)。1其中葡萄糖C6H12O6由種元素組成填數(shù)字。2葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為。答案:13240%18.6分