高一4班班級(jí)管理工作階段性總結(jié)

1、班級(jí)管理工作階段性總結(jié)松崗中英文高中部高一4班 方捷教育是直面人的生命，是為了人生的質(zhì)量而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)，是以人為本的社會(huì)中最能體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)。學(xué)校是教育的舞臺(tái)，而班級(jí)的管理則是舞臺(tái)上最精彩的節(jié)目。2014年9月，新高一開學(xué)，我榮幸地被委任為高一4班的班主任，開始了這一場(chǎng)“學(xué)高為師，身正為范，以愛育愛，在陽光下共同成長(zhǎng)”的青春勵(lì)志劇。開學(xué)以來，在班級(jí)管理工作中，我堅(jiān)持認(rèn)真貫徹落實(shí)陽光教育理念以及三成教育模式，結(jié)合本班實(shí)際，努力加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，不斷地加強(qiáng)學(xué)生日常行為管理規(guī)范，使班級(jí)管理工作的針對(duì)性和實(shí)效性得以再提高，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)就班級(jí)管理工作情況總結(jié)如下：1、 班級(jí)基本情況分

2、析本班為高一年級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)班，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面，由于班里學(xué)生絕大多數(shù)是中考500分以上的學(xué)生，這些學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)能力良好，存在較強(qiáng)的可塑性。班里的學(xué)生學(xué)習(xí)比較自覺，作業(yè)能認(rèn)真按時(shí)完成，有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在積極健康班風(fēng)下，學(xué)生勤奮好學(xué)，并且愿意互相學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是，仍有部分學(xué)生因?yàn)樽晕夜芾砟芰Ρ容^弱，行為習(xí)慣不太好，以致于初中就沒有完全專心致志于學(xué)習(xí)上，最后中考沒考到理想的分?jǐn)?shù)，這部分學(xué)生在剛進(jìn)高中的這段時(shí)間感到失落以及不自信。而另外一部分學(xué)生性格比較內(nèi)向，表現(xiàn)能力不太強(qiáng)，但是能吃苦耐勞，在學(xué)習(xí)上兢兢業(yè)業(yè)，只是由于學(xué)習(xí)思維不夠活躍，接受知識(shí)和吸收知識(shí)相對(duì)較慢，所以學(xué)

3、習(xí)效率較低，成績(jī)無法有效提高，這部分學(xué)生在高中階段容易表現(xiàn)出畏難情緒。因此，我班本學(xué)期學(xué)習(xí)工作的重點(diǎn)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法，逐漸適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，即使遇到困難也能快速地自我調(diào)整，找到最合適的學(xué)習(xí)方法。紀(jì)律管理方面，整個(gè)班集體比較活躍，紀(jì)律整體較好，學(xué)生時(shí)間觀念強(qiáng)，一般都能做到比學(xué)校要求的時(shí)間早到5分鐘，只有少數(shù)遲到現(xiàn)象。上課時(shí)，能夠保證課堂安靜有序，課后能按質(zhì)按量地完成課室和公共衛(wèi)生的打掃。而班干部隊(duì)伍有很高的積極性，工作主動(dòng)，工作能力較強(qiáng)，有責(zé)任心，能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，在做好自己分內(nèi)事的同時(shí)協(xié)助班主任管理班級(jí)，有問題能及時(shí)向班主任反映，

4、配合班主任開展工作，共同管理好班集體。2、 工作思路1、走進(jìn)班級(jí)，走近學(xué)生。主動(dòng)熟悉班級(jí)、了解學(xué)生的基本情況，拉近與學(xué)生的距離，及時(shí)了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，有效地與之溝通，讓學(xué)生完成從初三到高一的適應(yīng)階段，建立一個(gè)和諧、積極、優(yōu)秀的班集體，使整個(gè)班級(jí)融洽相處、互助協(xié)作，有較強(qiáng)的集體意識(shí)。 2、做好班級(jí)建設(shè)。在班級(jí)管理過程中，不斷完善班級(jí)管理制度，嚴(yán)格紀(jì)律。在班級(jí)文化建設(shè)過程中，一方面要積極組織班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)師生間的相互交流；與學(xué)生融洽相處，做學(xué)生的良師益友，建立良好的師生關(guān)系，提高班集體的凝聚力，從而提高班級(jí)整體水平。另一方面，要著力于有效提高學(xué)生的成績(jī)，通過觀察和交流了解到班上各個(gè)學(xué)生的情況，幫助

5、他們加強(qiáng)練習(xí)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們找到合適的學(xué)習(xí)方法，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。3、 養(yǎng)成教育常抓不懈。好的習(xí)慣需要養(yǎng)成，更需要堅(jiān)持，當(dāng)規(guī)范成為了習(xí)慣，學(xué)生的習(xí)慣自然而然地就會(huì)符合規(guī)范。 4、加強(qiáng)與任課老師的交流與協(xié)作，以利于全面開展陽光教育工作，落實(shí)全員德育制。3、 具體實(shí)施的措施（一）陽光教育的理念在教師培訓(xùn)中提升 陽光教育的開展離不開先進(jìn)的理論基礎(chǔ)，而我校非常幸運(yùn)地能在鄧?yán)^新教育工作室的領(lǐng)導(dǎo)和組織下經(jīng)常地參加學(xué)校的各類培訓(xùn)與課題研究會(huì)，加深對(duì)陽光教育的理解與認(rèn)識(shí)，并以“成長(zhǎng)成人成功”的理念指導(dǎo)班主任工作。在學(xué)校的課題培訓(xùn)中，理論得到充實(shí)，理念也得到了提升。在撰寫培

6、訓(xùn)心得的同時(shí)，我也對(duì)班級(jí)管理過程中所遇到的種種問題也進(jìn)行了深刻的反思，促進(jìn)了理論研究的進(jìn)一步發(fā)展。 （二）陽光教育在課程中落腳 陽光教育雖不是單指某一門具體的專門課程，但陽光教育在其它各課程中的滲透與體現(xiàn)還可以做到，將陽光教育在課程中體現(xiàn)是開發(fā)陽光教育校本資源最便捷、最有效的方式。 1、將陽光教育與班團(tuán)活動(dòng)、主題班會(huì)有機(jī)結(jié)合起來。班主任組織陽光教育相應(yīng)的主題班隊(duì)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和對(duì)學(xué)校，對(duì)老師的信賴感。 2、將陽光教育有機(jī)滲透在各科教學(xué)過程中，這需要跟各科任老師充分溝通，在老師們共同努力下做到不管是課堂中還是批改作業(yè)時(shí)，都能不偏不倚對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不拋棄不放棄一個(gè)學(xué)生，以愛育愛，讓學(xué)生在陽

7、光下快樂成長(zhǎng)。 3、做好德育導(dǎo)師的分配工作，做到每一個(gè)學(xué)生都責(zé)任到人，及時(shí)幫助有心理困惑的學(xué)生解開心結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從正確認(rèn)識(shí)自己開始，學(xué)會(huì)欣賞自己獨(dú)特的生命價(jià)值，并實(shí)現(xiàn)自我的目的，提升生活和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 （三）陽光教育在活動(dòng)中開展 1、積極開展“趣味體育運(yùn)動(dòng)”，開展“健康大課間”，為學(xué)生創(chuàng)建積極向上、充滿趣味的平臺(tái)，使學(xué)生在參與各種陽光體育活動(dòng)時(shí)，不但強(qiáng)健了體魄，還養(yǎng)成了陽光心態(tài)。 2、根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，采用多樣化的活動(dòng)形式，如課堂5分鐘演講、辯論賽等，提高學(xué)生的活動(dòng)興趣和參與程度，為學(xué)生提供真切的活動(dòng)情景或場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信以及綜合素質(zhì)。 （四）陽光教育在班級(jí)文化中閃耀 建立向上

8、的教室文化。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，教室文化的力量對(duì)學(xué)生的影響是不可估量的。首先，整潔衛(wèi)生的教室布置不僅體現(xiàn)著一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌，而且對(duì)學(xué)生的行為舉止有著潛移默化的影響，是一種不可忽視的教育教學(xué)資源。其次，精心布置的教室應(yīng)該體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生良好道德形成方向的引導(dǎo)，在班級(jí)的文化建設(shè)中，我以四個(gè)“jing”字為要義，時(shí)刻提醒學(xué)生日常行為規(guī)范 敬：孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)，寬容禮讓競(jìng)：見賢思齊，力爭(zhēng)上游，比學(xué)趕幫，友好競(jìng)爭(zhēng)靜：靜心靜思，動(dòng)靜有常，心態(tài)平靜，學(xué)習(xí)安靜凈：校園干凈，衣著潔凈，語言文明，心靈純凈在班里處處都能讓我們的學(xué)生感受到獨(dú)一無二和與眾不同，從而在美好的環(huán)境下快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長(zhǎng)。 4

9、、 班級(jí)管理取得的初步效果1、教師在教育實(shí)踐中處處體現(xiàn)陽光教育 陽光教育和素質(zhì)教育是密不可分的，關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，必須關(guān)注學(xué)生的生存和發(fā)展?fàn)顩r。偉大的教育家陶行知先生說過：“你的冷眼里有牛頓，你的歧視里有瓦特，你的譏諷里有愛因斯坦。為人師表者首先要愛自己的學(xué)生，愛他們的優(yōu)點(diǎn)，也愛他們的缺點(diǎn)，親近他們。少一點(diǎn)審查責(zé)備的目光，多一些欣賞鼓勵(lì)的熱情，幫助他們?cè)诔晒褪〉捏w驗(yàn)中不斷努力，這種教育至關(guān)重要?！标柟饨逃浅錆M人性關(guān)懷的教育，愛具有本體價(jià)值。用陽光去溫暖生命，用陽光去滋潤(rùn)生命，用陽光去燦爛生命。 2、 學(xué)生逐漸形成良好的行為習(xí)慣和積極的情感態(tài)度 通過一個(gè)階段的嚴(yán)格要求和引導(dǎo)，學(xué)生能逐步養(yǎng)

10、成良好的行為習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的意識(shí)和態(tài)度，并獲得一定的解決問題能力；能改掉了一些不良的習(xí)慣，認(rèn)真地去做每件事情；能在了解父母養(yǎng)育孩子的艱辛后，學(xué)會(huì)去理解母親的嘮叨，理解家長(zhǎng)的期望。 五、后期需要加強(qiáng)以及改進(jìn)的地方作為一名班主任，我時(shí)刻在思考“什么是教育？教育的目的是什么？”我希望我們不但是要教會(huì)孩子讀書識(shí)字，知書達(dá)禮，更重要的是要積極去點(diǎn)燃孩子們心中的求知欲望，通過我們自己的言行舉止去影響孩子，引導(dǎo)孩子們找到打開知識(shí)大門的鑰匙。所以后期我要在以下方面更加努力改進(jìn)：1、 以身作則，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做學(xué)生好的榜樣。2、 全員育人方面，積極提高各位教師的重視程度3、 加強(qiáng)家校聯(lián)系，做好社會(huì)、

11、家庭、學(xué)校三方結(jié)合工作4、 更加注重學(xué)生的心理健康教育，充分利用學(xué)校的心理健康教育，保證心理健康教育活動(dòng)的正?；?、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展6、 工作反思以及感悟教育成功的最大秘籍是尊重學(xué)生；教育最大的失誤就是傷害學(xué)生的心靈。陽光教育需要我們主動(dòng)去認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有著自己獨(dú)立的思想，需要我們?nèi)ズ亲o(hù)和培養(yǎng)；同時(shí)他們還是心靈上極其脆弱的群體，需要我們?nèi)リP(guān)注，需要我們提供更寬廣的舞臺(tái)讓他們?nèi)?qiáng)壯和飛翔。作為一名人民教師，尤其是班主任，應(yīng)該時(shí)刻反思自己的教育教學(xué)行為，時(shí)刻思考自己的哪些行為會(huì)傷害到學(xué)生的自尊，哪句話說得不夠得體，哪些事情做得不到位，下一次應(yīng)該怎么說怎么做，怎么樣才能更好的尊重學(xué)生。著名的教育學(xué)家李鎮(zhèn)西說過這么一句話：“以心