四川幼兒師范高等?？茖W校初等教育專業(yè)

1、四川幼兒師范高等?？茖W校初等教育專業(yè)2011 - 2012學年度教育學模擬試題答卷說明：1、本試卷共4頁，5個大題，滿分100分，120分鐘完卷。 2、本試卷為閉卷。3、本試卷為2010級用。題號-一-二二三四五總分總分人分數(shù)得分評卷人、名詞解釋（每題3分，共6 分）1、教育2、教師得分評卷人二、填空題（每題1分，共10分）1、根據(jù)（）的發(fā)展水平，人類社會可以劃分為古代社會和現(xiàn)代社會。2、 我國的學校教育體系，一般包括幼兒教育，初等教育，（）和（段。3、高等學歷教育分為?？平逃?、（4、世界上最早的教育專著是中國的（育家（）的（）。5、 勞動者素質(zhì)一般包括身體素質(zhì)、（）四大階）教育和（）教育。）

2、，第一部現(xiàn)代意義上的教育學著作是德國教）素質(zhì)和（）素質(zhì)。得分評卷人1234567890111111111121234567890三、選擇題（每題2分，共40分）1、在中國教育史上第一個創(chuàng)辦大規(guī)模私學，相傳培養(yǎng)弟子三千，身通六藝者七十二人者是:A 、孔子 B、孟子C 、老子 D、 荀子2、教育要適應人身心發(fā)展的順序性，應做到（）。A、循序漸進教B、因材施教C 、善于啟發(fā)D 、理論聯(lián)系實際3、我國奴隸社會教育的內(nèi)容是：（）A、四書B五經(jīng) C六藝D七藝4、“人皆有惻隱之心”出自誰人之口：（ ）A、孔子 B、孟子C、老子D、荀子5、教育要適應人身心發(fā)展的個別差異性,應做到（)°A、循序漸進教

3、B、因材施教C 、善于啟發(fā)D 、理論聯(lián)系實際6、傳統(tǒng)教學的三中心是指：（）A 、學生、活動、生活 B 、學生、社會、實踐C、教師、實踐、生活D 、教師、課堂、課本7、 在學校教育體系中處于核心地位的是：（）A 、后勤工作 B、管理工作 C、教學工作 D、科研工作8、 一個國家教育經(jīng)費投入的多少最終取決于：（）A 、文化傳統(tǒng) B、受教育者需求 C、生產(chǎn)力水平 D、教育的規(guī)模9、 人的身心發(fā)展是指：（）A 、身體和心理的發(fā)展B 、個性品德形成C、體重和身高的增加D技能和技巧的形成10、關于師生關系的理論中，兒童中心論的代表人物是（）A、赫爾巴特 B、費斯泰洛奇 C、杜威D、泰勒11、 下列屬于原始

4、社會教育特征的是：（）A 、無階級性 B、等級性 C、制度性 D、系統(tǒng)性12、教師是教育活動的組織者和領導者，在教育過程中起（）。A、強制作用 B、輔助作用 C、主導作用D、中介作用13、 法國著名教育家盧梭的教育著作是（）。A 、大教學論B愛彌兒C理想國D教育漫話14、 培養(yǎng)自信和努力的品質(zhì)是依據(jù)身心發(fā)展的（）。A 、順序性 B不平衡性 C互補性 D 個別差異性15、學校產(chǎn)生于（）。A、原始社會 B、奴隸社會 C、封建社會 D、資本主義社會16、 加強2-3歲幼兒的口語訓練是遵循身心發(fā)展的（）A、順序性B、不平衡性 C、階段性 D、個別差異性17、同一年齡階段的兒童在同一方面發(fā)展的速度和水平

5、各不相同，在不同方面發(fā)展的水平也各不相同,這個現(xiàn)象體現(xiàn)了青少年身心發(fā)展的（）A、階段性 B 、個體差異性C 、可變性 D、不均衡性18、 在教育與政治的關系中，政治制度決定著教育的（）A、規(guī)模 B、領導權和受教育權C、形式 D、方法19、教師勞動的特點具有（）A、機械性 B 、單一性 C、示范性 D、短期性20、初中生的生理特征是（）A、身體增長的速度開始減慢B 、性成熟 C腦重量與成人水平相差很大D心臟的發(fā)展比血管的發(fā)展快得分評卷人四、簡答題（31分）1、關于教育的起源有多種說法，談談你對教育起源的看法。（8分）3、如何理解政治對教育的制約作用。（8分）4、試論述在人的身心發(fā)展過程中，哪些因素影響人的發(fā)展， 它們在人的身心發(fā)展中各起什么作用？（ 10分）得分評卷人五、案例分析題（本大題13 分）一位年輕的女教師走進教室，發(fā)現(xiàn)黑板上畫著一個頭像， 上邊寫著她的名字，在名字的下面還加上“遺像”兩個字?？磥恚╋L雨即將降臨在這個教室了！然而，出乎意料的是這位老師面帶笑容地對畫象欣賞了一番，回頭環(huán)視全班，平靜地說：“畫得很像我，字也寫得不錯，可是多寫了一個字?！碑斔龔膶W生表情上認定畫像是小S的“杰作”之后，點名提問了他。小S回答：“多了一個遺字?！薄盀槭裁?？ ”老師追