聲現(xiàn)象知識(shí)點(diǎn)及例題

1、初中物理知識(shí)點(diǎn)匯總聲現(xiàn)象知識(shí)點(diǎn)1: (1 )聲音是由產(chǎn)生的，停止，發(fā)聲停止。(2)叫做聲源，、都可以作為聲源。應(yīng) 用：1、關(guān)于聲音的發(fā)生，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()A 、振動(dòng)的物體都能夠發(fā)出聲音；B、聲源一定在振動(dòng)C 、振動(dòng)快的能發(fā)聲，振動(dòng)慢的不能發(fā)聲；D、不振動(dòng)的物體不發(fā)聲2、“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆嘯這句歌詞中的“吼、叫、咆嘯”分別是、 動(dòng)而產(chǎn)生。知識(shí)點(diǎn)2: (1)聲音的傳播需要 。、都能傳播聲音，在中傳播的最快。不能傳聲。(2)聲音在15 °C的空氣中的速度為 。聲音遇到障礙物會(huì)反射回來(lái)，形成回聲?；芈暤竭_(dá)人耳時(shí)間比原聲 晚0.1S以上，人耳才能把回聲跟原聲區(qū)分開(kāi)，聽(tīng)到回聲至少離

2、障礙物 m。應(yīng) 用:1、登月的宇航員靠 無(wú)線電 才能交談，說(shuō)明 中不能傳聲。2、 釣魚(yú)時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~(yú)聽(tīng)到人聲就會(huì)被嚇走，這說(shuō)明()A、只有空氣能傳播聲音B、空氣和水都能傳播聲音C、聲音在水中的速度比較小 D、聲音從空氣傳入水中音調(diào)發(fā)生了變化3、墨墨把耳朵貼在裝滿水的長(zhǎng)鋼管的一端，讓茗茗敲一下鋼管的另一端，則墨墨能 聽(tīng)到幾次敲擊的聲音？為什么？4、生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時(shí)，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會(huì)聽(tīng)到很大的咀嚼聲，這說(shuō)明 能夠傳聲；但是你身旁的同學(xué)往往卻聽(tīng)不到明顯的聲音，這又是為什么呢？請(qǐng)從物理學(xué)的角度提出一個(gè)合 理的猜想。5、行軍宿營(yíng)，士兵頭枕著

3、牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽(tīng)到夜襲敵人的馬蹄聲，這是因?yàn)椤?馳名中外的北京天壇的回音壁、三音石、圜丘三處建筑有非常美妙的聲音現(xiàn)象， 它是我國(guó)建筑師利用聲音的 成的音響效果。7、人對(duì)著遠(yuǎn)處的高山大喊一聲可以聽(tīng)到美妙的回聲 ,一個(gè)人對(duì)著距離自己1360m遠(yuǎn)的 高山大喊一聲,他要聽(tīng)到自己的回聲需 S。知識(shí)點(diǎn)3:聲音的三個(gè)特性：（1） 音調(diào)：。影響因素：。頻率越高，音調(diào)越高，頻率越低，音調(diào)越低。（2） 響度：。影響因素：和。（3） 音色： 。影響因素：發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等。應(yīng) 用：1、合唱時(shí)，有人說(shuō)“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來(lái)”，這里的“高”和“低”是指 ;而“引吭高歌”、“低聲

4、細(xì)語(yǔ)”里的“高”、“低”指的是。2、野外喊話時(shí)，把雙手做成喇叭狀圍在口邊，為了減少聲音的 而增大。人們能聽(tīng)出暖水瓶是否灌滿是根據(jù) 同，能聽(tīng)出不同樂(lè)器聲是根 據(jù) 同。知識(shí)點(diǎn)4:噪聲（1）含義： （物理角度）。 （環(huán)境保護(hù)角度）。（2） 噪聲的等級(jí)用 表示，單位是，字母是。噪聲的危害：大于50dB，會(huì)影響休息和睡眠；大于70dB，會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作；大于 90dB，會(huì)破壞聽(tīng)力。（3） 控制噪聲的途徑：、。應(yīng) 用：1、高速公路某路段兩旁安裝的隔音墻，其目的是減小車(chē)輛行駛時(shí)產(chǎn)生的噪聲對(duì)公路兩旁居民的危害。這種減小噪聲危害的方法主要是在下列哪個(gè)途徑中實(shí)現(xiàn)的A .噪聲的產(chǎn)生 B .噪聲的傳播 C .噪聲的接

5、收D .以上三種均是2、上自習(xí)課時(shí)，調(diào)皮的小明在教室走廊放聲歌唱，他手摸喉頭，感覺(jué)到喉頭在 教室里的同學(xué)都聽(tīng)到了歌聲，表明聲音可以通過(guò) 傳播；正在靜 心思考的小娟忙用手捂住耳朵，她認(rèn)為小明的歌聲是 （填“樂(lè)音”或“噪考點(diǎn)七、聲的利用:(1) 叫可聽(tīng)聲。叫超聲波。它的特點(diǎn) ，應(yīng)用于叫次聲波。它的特點(diǎn)，應(yīng)用于(2) 聲音是一種機(jī)械波，我們把它叫做 。聲音可以傳遞。如：用來(lái)探測(cè)海底的“聲吶”裝置；醫(yī)學(xué)上的B超”等。聲音具有。如聲波可以用來(lái)清洗鐘表等精密機(jī)械；外科醫(yī)生可以利用超聲波 振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石等本章綜合題:1、如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)， 泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)

6、明 ;如圖乙所示,敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明2、如圖所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯制成了一個(gè) “土電話”。他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明。相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽(tīng)到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)表明：如果用“土電話”時(shí)，另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了，這 是由于。如果在用“土電話”時(shí)，線沒(méi)有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽(tīng)的一方通過(guò)棉線(能/不能)聽(tīng)到對(duì)方的講話。3、小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂(lè)器的弦振動(dòng)時(shí)，猜測(cè)：即使在弦張緊程度相同的 條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短、及弦的材料有關(guān)于是她想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái) 探究一下自己的猜想是否正確下表是她在實(shí)驗(yàn)室控制的琴弦條件?？刂茥l件琴弦的材料琴弦的長(zhǎng)度/cm琴弦的橫截面積編號(hào)/mvnA鋼200.3B尼龍絲300.5C尼龍絲300.3D銅400.5E尼龍絲400.5(1)如果探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦材料的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編扌號(hào)為的琴弦如果探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦長(zhǎng)度的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為 的琴弦(2)探究過(guò)程通常采用下列一些步驟：設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；分析歸納，得出結(jié)論；提出 問(wèn)題；猜