實習(xí)班主任工作計劃班級狀況

1、實習(xí)班主任工作計劃班級狀況實習(xí)班主任工作計劃篇一 高中一年級是學(xué)生從初中生 向高中生身份轉(zhuǎn)變的一個重要階段，學(xué)生對高中學(xué)習(xí)、生活 等方面的適應(yīng)能力各有差異，尤其是繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)可能會 讓一些學(xué)生感到壓力倍增，從而對高中學(xué)習(xí)感到無所適從。 為了進一步引導(dǎo)班級學(xué)生走上正確的思想道路，在各方面得 以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)所帶班級團 結(jié)、活潑、嚴謹、求學(xué)的班風，現(xiàn)制定實習(xí)期間的工作計劃 如下：一、班級情況分析班主任工作實習(xí)班級高一 （20） 班的各方面情況來看，本 班總體還是不錯的。全班共有 56 位同學(xué)，其中男生 28 人， 女生 28 人;借宿生共有 22人（男生 11 人，女生

2、 11 人），半 走讀生 （ 在校寄餐的學(xué)生 ）10 人，走讀生 24 人。班風積極健 康，學(xué)生積極團結(jié)，班干部的工作能力較強，責任心較強， 能協(xié)助班主任處理班級大小事情，同學(xué)服從班干部管理，衛(wèi) 生工作做得較好，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 和生活習(xí)慣 ; 但是部分同學(xué)不愛集體勞動，作業(yè)存在抄襲現(xiàn) 象，作業(yè)上交時間比較晚，自習(xí)課或晚修中尚未養(yǎng)成自主學(xué) 習(xí)的習(xí)慣，在正式晚修后的五分鐘后，班級才形成一個安靜 的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期應(yīng)進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭 取引導(dǎo)個別學(xué)生有明顯進步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能 及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個團結(jié)、積極、先進的班集體。二、

3、實習(xí)期間班主任工作目標：1、引導(dǎo)學(xué)生進一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，維護班集體榮譽的思想觀念。2、構(gòu)建良好班風 , 完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各 方力量，提高班級整體水平。3、加強學(xué)風建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性， 注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。4、協(xié)助原班主任指導(dǎo)培養(yǎng)班級小干部。5、與學(xué)生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。三、針對以上目標與任務(wù)采取的主要措施和方法( 一 ) 抓好學(xué)生的思想工作(1) 針對個別學(xué)生進行耐心的談話 , 直到行之有效。(2) 多多了解關(guān)心學(xué)生 , 努力開導(dǎo)學(xué)生 , 盡力做好心理專 家和引導(dǎo)者。(3) 利用空余時間到班里面與學(xué)生交

4、流 , 經(jīng)常與學(xué)生談 話, 了解班中的發(fā)展趨勢，及時與原班主任老師交流情況, 統(tǒng)一思想，做好學(xué)生的思想工作。(4) 對一些要求上進的學(xué)生要充分調(diào)動他們的積極性 , 鼓勵他們再上一個臺階。( 二 ) 常規(guī)工作 :(1) 堅持早讀晚讀課，中午靜校時間，晚自習(xí)課下課后， 以及自習(xí)課時間到教室跟班，向?qū)W生了解班情，觀察學(xué)生自 習(xí)情況，向?qū)W生了解學(xué)生。(2) 在紀律方面，鼓勵學(xué)生遵守各方面的紀律，如佩帶 ?？?、食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、自習(xí)自修紀律和集 會紀律等。(3) 在衛(wèi)生方面，加大管理與指導(dǎo)力度，堅持每天早中 晚三次到課室巡視值日生搞清潔情況。在家輕松轉(zhuǎn)外快，每 天只需要半小時 無需經(jīng)驗，免費

5、的模擬賬戶交易練習(xí)。(4) 指導(dǎo)培養(yǎng)班級干部的組織管理能力，培養(yǎng)班干部團 結(jié)協(xié)作的精神，提高他們在班級中威信，鼓勵班干部大膽工 作，指點他們工作方法，嚴格要求班干部在知識、能力上取 得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到 模范帶頭作用，亦即以點帶面，使他們成為老師身邊得力的 左右手。實習(xí)班主任工作計劃篇二 在我的原有印象中，班主任工 作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任 工作產(chǎn)生了一種強烈的懼怕感。在擔任高一 (3) 班實習(xí)班主 任這一年的時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任 班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的， 是從和這些天真可愛的孩子相觸

6、中得到的快樂與欣慰。一、尊重自己，為人師表 俗話說：身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具 有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。 高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情 感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也 有了自己一定的看法。在高一 (3) 班班主任高迪教師的幫助 帶領(lǐng)下，我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時，無論是在穿著打 扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在 個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正 式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支 持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到 愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任 工作的基礎(chǔ)。二、抓住時機，增進了解 作為實習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別 的，因為我除了數(shù)學(xué)課時間，很少有時間和他們密切接觸， 難以真實地了解班內(nèi)情況。為了對同學(xué)們增進了解，我抓住 一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟 操，了解他們的情況 ; 在每次同學(xué)們進行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時， 我積極與同學(xué)們一起勞動，增加與他們每個