第二章第一節(jié)光的傳播

1、課題：第十一課時 光的傳播導(dǎo)學(xué)稿 課型：新授課 主備：李偉麗 時間：2011-9-21 初審：弋銀環(huán) 定稿：申俊豪一 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解光源、光線概念，知道光沿直線傳播以及光的傳播速度。 2、能用光的直線傳直線播解釋有關(guān)現(xiàn)象。二 教學(xué)重點：光的直線傳播 難點：光速三 學(xué)法指導(dǎo)：一邊閱讀教材，一邊聯(lián)系現(xiàn)實實際去理解四 創(chuàng)設(shè)情景并引入新課預(yù)習(xí)：清晨，太陽冉冉升起，萬丈光芒映紅了朵朵朝霞，給大地帶來了光明和色彩，夜晚，華燈初放，世界依然是姹紫嫣紅，五彩繽紛.還記得剛結(jié)束不久的北京奧運會，開幕式上的彩燈和焰火讓人嘆為觀止。的確，光給我們帶來了一個多姿多彩的美麗世界。今天讓我們一起走進色彩斑斕的光世界

2、。問題引入：聲是一種自然現(xiàn)象，光是又一種身邊的自然現(xiàn)象，光是哪來的？光是如何傳播的？五 自學(xué)指導(dǎo)：1、知識點一、光源 本身能的物體，叫做光源。分自然光源和人造光源兩類。自然光源如、， 人造光源如、。2、知識點二：光的直線傳播小實驗：晚上，請你用手電筒照向漆黑的夜空，你會看到什么現(xiàn)象？光的傳播有什么特點？（1）光在同種均勻介質(zhì)中沿傳播（2）請你看課本并查閱資料，舉出一些光沿直線傳播的現(xiàn)象：（3）光線：用一條帶的直線表示光的徑跡和方向，它是為方便研究問題而假想的理想模型，現(xiàn)實中，并不存在“光線”這樣的線，這種研究問題的方法，物理上叫 。（4）動手做一做：閱讀課本中“想想做做”，自己動手，試著做“小

3、孔成像”實驗，并回答下面問題：小孔成像的原理是什么？你看到薄膜上呈現(xiàn)的像是怎樣的？（與物體比較）3、知識點三：光速 （1）打雷時，閃電和雷聲實際是同時發(fā)生的,但我們總是先看到閃電后聽到雷聲，這說明了什么？ （2）聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；光在真空中能不能傳播？ （3）光在中傳播最快，一般取為C=m/s（注意：記憶。這是物理常數(shù)。）光在水中的速度約為真空中光速的 ，光在玻璃中速度約為真空中光速的 。4、閱讀科學(xué)世界，填空：宇宙中最快的速度是，它在1年時間里走過的路程叫1光年，因此，“光年”應(yīng)是單位。1光年=3×108m/s×（365×24×3600

4、s） m。六 課堂反饋：1、下列物體屬于光源的是：A.電影畫面 B.月亮 C.電視畫面 D.貓眼2、月食產(chǎn)生的原因是：A.太陽光從側(cè)面照到月球上B.射向月球的太陽光，途中被地球擋住了C.射向地球的太陽光，途中被月球擋住了D.射向月球的太陽光，途中被地球以外別的天體擋住了3、下列說法正確的是：A.光在不同物質(zhì)中傳播速度相同 B.光總是沿直線傳播的C.影子是光的直線傳播形成的 D.光只有在真空中才沿直線傳播4、下列成語，不能用光的直線傳播來解釋的是：A.一葉障目，不見泰山 B.人影相隨，形影相伴C.水中撈月，徒勞無功 D.井底之蛙，所見甚小5、下列說法正確的是：A.光和聲音在液體中的速度比在空氣中

5、的速度快B.光和聲音在一切物體中都可以傳播出去C.光和聲音在真空中傳播速度比在其他物質(zhì)中要快D.光可以在真空中傳播，聲音不能在真空中傳播6、“舉杯邀明月，對影成三人?！边@里“三人”其中的“一人”是由于光的直線傳播形成的：7、太陽光垂直照在一個極小的“”形孔上，那么它在地面上產(chǎn)生的光斑形狀是：A. B. C. D. 8、盛夏樹蔭下會發(fā)現(xiàn)一些圓形的光斑，請解釋光斑是怎樣形成的。9、一根旗桿在陽光照射下，在地面上投下一個旗桿的影子自早晨到黃昏這段時間內(nèi)，旗桿影子長度變化是（ ）A逐漸變短 B逐漸變長 C先變長后變短 D先變短后變長10、排縱隊時，如果看到自己前面的一位同學(xué)擋住了前面所有的人，隊就排直了，這可以用_來解釋。七 總結(jié)與反思：天然光源：