部編人教版六年級語文下冊口語交際《同讀一本書》優(yōu)質(zhì)教案

1、口語交際：同讀一本書教學(xué)目標(biāo)1.圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲。2.能主動與同學(xué)交流讀書心得，圍繞一些話題展開深入交流，做到態(tài)度自然大方，語言通順流暢。3.交流時能注意傾聽別人的發(fā)言，對別人的發(fā)言作出適當(dāng)?shù)脑u價，并積極參與交流、發(fā)言。4.進(jìn)一步認(rèn)識讀書的價值和意義，激發(fā)學(xué)生熱愛書籍、喜愛讀書的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)能主動與同學(xué)交流讀書心得，圍繞一些話題展開深入交流，做到態(tài)度自然大方，語言通順流暢。教學(xué)策略1.討論交流口語交際教學(xué)必須緊密聯(lián)系生活實(shí)際，本次訓(xùn)練同班級讀書活動緊密結(jié)合，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀一本書，討論、交流具體的內(nèi)容和真實(shí)的感受。2.雙方互動口語交際是雙方互動的過程，教學(xué)過程應(yīng)在

2、具體的交際情境中進(jìn)行，因此努力營造一個交際情境，以便多角度、全面地提高交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。2.請同學(xué)們提前閱讀湯姆·索亞歷險記整本書。教學(xué)課時 1課時教學(xué)過程板塊一 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.情境導(dǎo)入。莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。”書籍是我們最好的朋友，讓我們獲得快樂，讓我們變得聰慧。說說你最喜歡看什么書。2.暢所欲言：聯(lián)系實(shí)際說說自己喜歡看的書。（不提要求，不作限制，讓學(xué)生自由發(fā)言）3.板書課題：同學(xué)們都非常喜歡看書，閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。讓我們一起來開展班級讀書會，圍繞同一本書交流讀

3、書心得，分享閱讀的收獲。（板書課題：同讀一本書）【設(shè)計(jì)意圖】談話式導(dǎo)入拉近學(xué)生與教師之間的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過交流，拉近了學(xué)生與閱讀之間的距離，為進(jìn)行平等有效的閱讀對話做好了鋪墊。板塊二 合作交流，確定話題1.今天老師把湯姆·索亞歷險記這本書帶到了課堂上，接下來我們將圍繞這本書來開展班級讀書會。2.同一本書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。讀完整本書你最感興趣的是什么呢？你最想和同學(xué)們探討的又是什么呢？3.小組交流，確定話題。請同學(xué)們小組內(nèi)自主交流，說一說自己最感興趣的是什么，選出大家最感興趣的幾個話題展開深入交流。4.指名回答，教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)，：這本書講了一個什么

4、樣的故事？你怎樣評價主人公？你對哪個人物印象最深？為什么？有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？讀這本書的時候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來寫這個故事，你會怎么寫？【設(shè)計(jì)意圖】在生生互動、師生互動的合作交流中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師當(dāng)好舵手，圍繞目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生開展不同層面的互動，體現(xiàn)了口語交際平等的特點(diǎn)。板塊三 圍繞話題，深入交流1.以話題為例，討論交流。接下來我們將圍繞大家最感興趣的兩個話題展開今天的討論。：l 你怎樣評價主人公？你對哪個人物印象最深？為什么？l 讀這本書的時候，你想到了哪些

5、相似的書，或是想到了生活中的哪些人？2.討論交流方法：話題確定了，應(yīng)該用怎樣的方法交流呢？3.學(xué)生交流，探討。4.確定交際方法：（1）先想一想圍繞這個話題談?wù)撃男┚唧w內(nèi)容。（2）借助批注梳理思路，深入地表達(dá)自己的想法或觀點(diǎn)。（3）要以內(nèi)容為依據(jù)，從書中找出例子來說明自己的觀點(diǎn)。（4）要勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法，哪怕你的想法與大多數(shù)人都不一樣。5.根據(jù)方法，小組交流：同桌之間相互探討，再由小組長帶領(lǐng)組員交流自己的讀書心得。交際要求：引用原文說明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更有說服力。6.教師巡視，個別指導(dǎo)：重點(diǎn)關(guān)注語言表達(dá)上有困難或障礙的學(xué)生，確保每一個學(xué)生都有效地參與交際。7.聽心得，自由評價：每組派代表交流心

6、得，學(xué)生自由評價。重點(diǎn)關(guān)注觀點(diǎn)是否有說服力，是否引用原文說明觀點(diǎn)。8.聽心得，分辨理由：認(rèn)真聽別人的發(fā)言，準(zhǔn)確地理解別人的想法。想想別人的觀點(diǎn)是否有道理，講的理由是否充分。（1）指名交流。（2）小結(jié)，：分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理，講的理由是否充分。（3）大家是否都同意他們的想法？想法不同的同學(xué)，說說理由是什么。9.分享交流新想法：和同學(xué)分享交流之后，說說你對這本書是否有了新的想法?！驹O(shè)計(jì)意圖】教學(xué)時，以一兩個話題為例，通過交際方法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從大膽說到會說；從認(rèn)真聽到會聽，并進(jìn)行客觀評價，將話題不斷引向深入，體現(xiàn)了口語交際能力訓(xùn)練的層次性。板塊四 運(yùn)用方法，拓展延伸1.運(yùn)用方法，合作交流：同學(xué)

7、們，你們還有哪些讀書心得想交流呢？：這本書講了一個什么樣的故事？有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來寫這個故事，你會怎么寫？2.小組交流自己的讀書心得。3.互相評價。4.交流收獲：同學(xué)們，這節(jié)課我們圍繞幾個話題同讀一本書。大家積極討論、各抒己見，說說你有什么收獲。5.拓展延伸：假如把你最喜歡的這本書推薦給你身邊的朋友，你又該怎么做呢？課后大家可以試一試。6.總結(jié)：高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書海浩瀚無邊，而我們的時間十分有限，今后我們應(yīng)該多讀書，讀好書，與好書相伴。【設(shè)計(jì)意圖】口語交際能力訓(xùn)練在抓好語

8、言表達(dá)能力訓(xùn)練的同時，還要教會學(xué)生交際方法。掌握交流方法后，引導(dǎo)學(xué)生從別的話題進(jìn)行交流，再拓展延伸，向別人推薦自己喜歡的一本書，進(jìn)一步鞏固交際方法?？谡Z交際：同讀一本書1.交流前思考圍繞話題談?wù)撃男┚唧w內(nèi)容。學(xué)會借助批注梳理思路，深入地表達(dá)自己的想法或觀點(diǎn)。2.表達(dá)觀點(diǎn)時要以內(nèi)容為依據(jù)，從書中找出例子來說明自己的觀點(diǎn)。3.要勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法。4.認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，準(zhǔn)確理解他人的想法。對于不同的想法，思考他們的理由是什么。5.交流之后，說說自己的新想法。1.交流前思考圍繞話題談?wù)撃男┚唧w內(nèi)容。學(xué)會借助批注梳理思路，深入表達(dá)自己的想法或觀點(diǎn)。2.表達(dá)觀點(diǎn)時要以內(nèi)容為依據(jù)，從書中找出例子來說

9、明自己的觀點(diǎn)。3.要勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法。相關(guān)課件1課時Ø 教學(xué)過程一、名言導(dǎo)入，議論“好書”1.讀名人名言，學(xué)生自由說說讀后的感受。2.全班討論：什么樣的書才能算好書？鼓勵學(xué)生暢所欲言，聯(lián)系自己的生活實(shí)際談看法。依據(jù)學(xué)生回答順勢概括如下：（1）內(nèi)容健康、生動、有趣的書；（2）語言優(yōu)美的書；（3）圖文并茂、給人美感的書；（4）啟迪智慧、教人做人的書；（5）使人獲得有益知識的書。3.導(dǎo)入：閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受和理解，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。讓我們一起開展班級讀書會，圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲，分享讀書帶來的快樂與幸福。（板書：同讀一本書

10、）二、探究“說”法，嘗試表達(dá)1.學(xué)生獨(dú)立思考或小組討論：我準(zhǔn)備分享哪一本書？怎樣去圍繞這本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲，使大家想讀、愛讀？2.播放多媒體動畫，啟發(fā)示范。3.在學(xué)生自由發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，師生共同歸納、概括可以圍繞以下話題交流讀書心得與感受。（板書：人物形象故事情節(jié)故事結(jié)局）4.交流之前，指導(dǎo)如何圍繞話題展開交流。（1）交流前思考圍繞話題談?wù)撃男┚唧w內(nèi)容。學(xué)會借助批注梳理思路，深入地表達(dá)自己的想法或觀點(diǎn)。（板書：提出觀點(diǎn)）（2）表達(dá)觀點(diǎn)時要以內(nèi)容為依據(jù)，從書中找出例子來說明自己的觀點(diǎn)。（板書：引用原文支持觀點(diǎn)）（3）要勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法。（4）認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，準(zhǔn)確理解他人

11、的想法。對于不同想法，思考他們的理由是什么。（板書：學(xué)會傾聽）三、小組練說，人人參與1.導(dǎo)言：看來，推薦好書還真得講究方法。下面我們就從讀過的書中挑選自己認(rèn)為好的書介紹給同學(xué)。小組合作：從上面選擇一兩個大家感興趣的、值得討論的話題展開深入交流。最后比一比，看哪個小組討論的觀點(diǎn)最有創(chuàng)意。2.學(xué)生四人一組互相介紹、推薦，確定每一組共同閱讀的書。每小組由一名同學(xué)當(dāng)小組長負(fù)責(zé)主持，鼓勵同學(xué)用不同于別人的方式推薦，其他同學(xué)可以提出問題。交流后相互評價、修正，再推選代表準(zhǔn)備參加全班交流。教師巡回檢查，進(jìn)行個別指導(dǎo)，特別是對那些在語言表達(dá)、交流上有困難的學(xué)生，教師自己或指定優(yōu)秀學(xué)生加以幫助，確保每一個學(xué)生都有效地參與交際。四、和諧互動，反饋評價1.匯報展示。各小組的代表以各自不同的形式推薦好書，表達(dá)自己小組對于同讀一本書的觀點(diǎn)，教師協(xié)調(diào)各小組的銜接。2.和同學(xué)分享交流之后，說說你對這本書是否有了新的想法。引導(dǎo)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的新的想法。（提示方法）3.小組匯報后，學(xué)生自由評價：重點(diǎn)看是否把書的主要內(nèi)容或把自己對這本書的看法說清楚、說明白；另外再看儀態(tài)是否大方，聲音是否響亮，是否富有情