王鐵小學(xué)2012年家庭教育工作總結(jié)

1、王鐵小學(xué) 2011-2012 年上學(xué)期家庭教育工作總結(jié)家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個(gè) 人在個(gè)性、品德、修養(yǎng)、愛好、才能等方面的雛型。因此，我校對(duì)家庭教育特 別重視，在家長學(xué)校工作中采取了很多切實(shí)有效地措施，并取得了很大的收獲， 現(xiàn)將我校的家庭教育工作總結(jié)如下：一、深入了解我校學(xué)生家庭教育情況。我校是一所農(nóng)村小學(xué)，家長對(duì)教育的深遠(yuǎn)意義認(rèn)識(shí)不夠，所以為了順利的 展開家長學(xué)校工作，我校在工作展開的前期，對(duì)學(xué)生家庭教育進(jìn)行了詳盡、深 入的調(diào)查。經(jīng)過我們的細(xì)致工作，調(diào)查結(jié)果顯示為：1、家長文化素質(zhì)偏低，家庭教育盲目性太強(qiáng)。有相當(dāng)一部分家長都希望自 己的孩子將來能有出息，

2、能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導(dǎo)孩子、教育孩子， 平時(shí)忙農(nóng)活、忙家務(wù)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和身心健康很少過問。也有的家長平時(shí)讓 孩子信馬由韁， 但見孩子考試成績不佳， 便“一股腦兒算總賬”，對(duì)其進(jìn)行打罵。 由于大多數(shù)家長文化素養(yǎng)質(zhì)偏低，所以他們雖有“望子成龍”之心，卻無“教 子成龍”之方，這是農(nóng)村家庭教育的普遍現(xiàn)象。2、多數(shù)家庭缺乏文明教育。 家長們語言粗魯、 口無遮攔， 即使在孩子面前， 也是滿嘴臟話、言語污穢；此外，農(nóng)閑時(shí)，有的還經(jīng)常酗酒、賭博，嚴(yán)重污染 了家庭的育人環(huán)境。3、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教育。我校存有一部分單親兒童，一部分留守 兒童，他們長期與爺爺奶奶生活在一起，接受隔代教育。這些

3、家庭的隔代教育 往往含有很大的溺愛、嬌寵成分，所以他們也根本無法接受正常的家庭教育。 二、認(rèn)真分析，制定切實(shí)的家庭教育措施?？傮w看來，我校的家長受自身文化程度不高的影響，在教育孩子方面有很 多的困惑。為了使廣大家長掌握科學(xué)的教育方法，能夠與孩子平等溝通、平等 交流，營造寬松、民主、自由的家庭教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展，針對(duì) 我校家庭教育存在的這些問題，我校采取以下措施來指導(dǎo)家庭教育：1、組建家長委員會(huì)。家校合一為最高教育境界，我校在了解的基礎(chǔ)上，各 班聘請兩位位文化素質(zhì)較高、在村民中威信較好的學(xué)生家長為家長委員會(huì)成員， 與他們及時(shí)溝通、交流，達(dá)成共識(shí)，以他們?yōu)檩椛潼c(diǎn)，對(duì)家長進(jìn)行潛滋教育。

4、在家長委員的宣傳下，積極鼓勵(lì)孩子參與各項(xiàng)活動(dòng)。2、進(jìn)行家長課程培訓(xùn)。我校按計(jì)劃每學(xué)期為家長們上兩次課，對(duì)他們進(jìn)行家長 課程培訓(xùn)，開課前學(xué)校首先組織班主任進(jìn)行家長課程聯(lián)合教研，找出家長課程 的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教育學(xué)生的關(guān)鍵。各任課教師充分準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。要做 到“二有三熟”。 上課，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，方法靈活多樣，教學(xué)內(nèi)容適合家 長需求，課堂氣氛活躍，家長學(xué)習(xí)積極性和參與程度都較高。作業(yè)設(shè)置及批改、 每節(jié)課均認(rèn)真設(shè)置針對(duì)性、實(shí)效性和選擇性強(qiáng)的家長作業(yè)，作業(yè)完成率高；所 有作業(yè)均有批語和建議，批語要著重鼓勵(lì)，建議中肯，有利于家長接受并提高 家長教育素質(zhì)， 并建立作業(yè)批閱記錄。 家長出勤率高達(dá) 90

5、%，家長學(xué)習(xí)積極性高， 都認(rèn)真聽課并作好會(huì)議記錄，作業(yè)完成質(zhì)量高，都能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)寫出自己 的育子案例。經(jīng)過幾次的家庭教育理論培訓(xùn)，家長們對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有了 很大的轉(zhuǎn)變，盡量避免簡單粗暴的教育方式，采取悉心教育的態(tài)度，因此，我 校學(xué)生也漸變得樂觀、好勝了。3、建立校訊通和飛信。 利用校訊通和飛信向家長告知學(xué)校的一些基本情況， 并向家長和孩子提出相關(guān)的要求，家長也通過校訊通和飛信告知老師孩子在家 中的各種表現(xiàn)。一年來，我校利用這種無聲的交流獲得了很多家庭教育信息， 如“孩子是否按時(shí)休息” 、“孩子如何與家長交流”等，在這樣的溝通下，學(xué)校教育和家庭教育得到了有機(jī)結(jié)合，為健康培育每一個(gè)孩子奠定的基礎(chǔ)。4、開展教師訪千家萬戶活動(dòng)。暑假期間，我校教師在校長的帶領(lǐng)下，走入了每一位學(xué)生的家中，了解了每一位學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況，與家長面對(duì)面交流，幫他們解疑。這種面對(duì)面的交流，感動(dòng)了很多家長，他們一提王德喜 老師，都豎大拇指，說“把孩子交給他們，放心！ ”5、建立“陽光少年”成長錄。在關(guān)注家校教育的同時(shí)，我們還編訂的引導(dǎo) 學(xué)生自我發(fā)展的“