一年級上學期品生計劃

1、泉州市*實驗學校品德與 生活 教學工作計劃 一 年 （5） 班 第 一 學期擔任老師： 2014年 08月 29日學 生 階 段 檢 測 記 載 表座號姓名期中測評期末測評平時總評總評座號姓名期中測評期末測評平時總評總評1優(yōu)37優(yōu)2優(yōu)38優(yōu)3優(yōu)39優(yōu)4優(yōu)40優(yōu)5優(yōu)41優(yōu)6優(yōu)42優(yōu)7優(yōu)8優(yōu)9優(yōu)10優(yōu)11優(yōu)12優(yōu)13優(yōu)14優(yōu)15優(yōu)16優(yōu)1718優(yōu)19優(yōu)20優(yōu)21優(yōu)22優(yōu)23優(yōu)24優(yōu)25優(yōu)26優(yōu)27優(yōu)28優(yōu)29優(yōu)30優(yōu)31優(yōu)32優(yōu)33優(yōu)34優(yōu)35良36優(yōu)總分平均分及格率一、 班 級 情 況 分 析1、 基本情況： 共 計男女少先隊員422418422、 上學期考查情況： 參 試人 數(shù)優(yōu)秀生人 數(shù)優(yōu)秀

2、率合 格人 數(shù)合格率待合格人 數(shù)待合格率424095%4197.6%12.4%3、 名單： 優(yōu)等生待 進步 生4、 學生品德行為習慣大部分學生平時上課都比較認真。學生們平時活潑好動，具有愛集體，愛勞動，團結友愛等特點。但也有一些同學上課不敢大膽發(fā)言，學習主動性不強，貪玩又粗心，再加上父母的嬌生慣養(yǎng)， 因此學生的自覺性差，沒有良好的生活習慣。5、 社會、生活基本情況大部分孩子在生活中都能做到自理1、自己疊好被子2、能自覺換好衣服起床或睡覺。在安全方面孩子們也懂得：1、不能與陌生人講話，如和父母走失懂得找警察和去服務臺尋求幫助；2、記得父母其中一個的電話號碼；3、用電安全和過馬路都會有意識；4、火

3、災、地震應如何避難。6、 其他方面 1、文明禮貌、行為習慣的養(yǎng)成教育為重點，學規(guī)范，學守則，進行自理教育評優(yōu)評先。 2、有少數(shù)學生在思想上、行為習慣上、心理上都與一般學生有較大的差異；行為習慣和學習習慣都比較差，對學習目的不明確，紀律觀念淡泊,對集體活動態(tài)度冷淡。需要發(fā)揮集體的力量來幫助他們。 3、懂得自己的事要自己做，熱愛勞動，在校能做好班組的輪值工作，在家也做一些簡單的力所能及的家務勞動。二、 教 材 分 析 教科書基本特點：1、生活性。（1）以兒童的現(xiàn)實生活為教料書內(nèi)容的主要源泉。本教科書從兒童的生活邏輯出發(fā)，選擇與兒童生活關系緊密、切實是兒童需要的內(nèi)容，按照主題進行整合。（2）重視生活

4、情感的陶冶。教科書從兒童生活和社會實際切入，注重兒童在真實生活中的感受、體驗、探究、交流和領悟，主張結合具體生活實例，讓兒童用自已的眼睛觀察生活，用自已的心靈感受生活，用自已的方式研究生活，以培養(yǎng)兒童積極楗康的生活態(tài)度和生活情感。2、開放性。（1）本教科書面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。（2）課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，不局限于課堂內(nèi)的教學活動，而是體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動過程。3、活動性。本教科書的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的討論、游戲和其他實踐活動，引導學生從以往習以為常的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題、總結經(jīng)驗，獲得更深的體驗；用

5、一些身邊的自然風景和人文景觀，使學生受到美的熏陶，啟迪智慧，豐富其道德情感。 本冊教科書在呈現(xiàn)形式上，強調(diào)兒童的視角出發(fā)，通過大量的圖畫、照片、學生作品等鮮活的樣式，給孩子以耳目一新的感覺。從兒童每一個“我”出發(fā)，運用兒童的語言，采用情境對話、人物旁白、提示語、主題文字等形式，讓兒童置身教科書中，與教科書對話，增加教科書的趣味性、可讀性和啟發(fā)性的統(tǒng)一。 本冊教科書共五個單元，每個單元下設若干二級活動主題，有的二級活動主題下又分設了三級活動內(nèi)容，各活動既相對獨立，又互相聯(lián)系，整體地為單元主題服務。每個單元內(nèi)容結構呈樹狀分布。 各單元的設計既有各自比較明確的設計意圖和側重點，具有發(fā)散性，又按照兒童

6、與自我、兒童與社會、兒童與自然的結構排列，由低到高循序漸進，由近及遠螺旋上升，能夠較好地實現(xiàn)情感與態(tài)度、行為與習慣、知識與能、過程與方法等綜合的課程目標。同時，教科書內(nèi)容的選擇與組織還注意了與品德與社會課程的銜接，注意了與其他課程教材的相互配合。三、學 期 教 學 總 要 求1、使學生知道自己是小學生了，喜歡上學；初步熟悉學校的環(huán)境，學習利用學校中的設施解決自己的問題；遵守學校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。 2、了解學校的環(huán)境、設施及其作用， 知道校園環(huán)境中一些標志性的建筑，了解學校的美，能夠主動愛護學校的花草樹木，能愛護學校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學生環(huán)境素養(yǎng)。3、形成初

7、步的時間概念；按時上學，不遲到； 放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。4、讓學生主動把自己介紹給同學和老師，相互認識好朋友，然后分別從不同的方面來讓學生體驗與同學在玩耍、學習、活動的快樂以及感受老師的關心和朋友般的情誼，從而讓學生體驗到學校生活無處不充滿快樂與愛，激發(fā)他們喜愛學校生活的情感。5、使學生學會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動，學著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務勞動，學會關愛家人，能夠以優(yōu)異成績、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達心意。6、引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，并初步培養(yǎng)探究自然

8、的興趣和愛護自然的情感。五、改 進 教 學 具 體 措 施1寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。  2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。3.開展豐富多彩的課堂教學活動。4.結合大隊部的各項活動進行教育。 5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。6.領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。六、教 學 進 度 表周次日 期教 學 內(nèi) 容備 注19.1-9.6上學去29.7-9.13看看我們的學校中秋節(jié)放假1天39.149.20在學校的一天49.219.27看看時間59.2810.4好好走路（1）國慶節(jié)放假3天610

9、.510.11好好走路（2）710.1210.18平安回家（1）810.1910.25平安回家（2）910.2611.1認識好朋友期中考1011.211.8我喜歡和同學在一起（1）1111.911.15我喜歡和同學在一起（2）1211.1611.22我們的老師真好1311.2311.29我的家（1）1411.3012.6我的家（2）1512.712.13我是家里的開心果1612.1412.20這是我的心意1712.2112.27親親大自然1812.2820151.3美麗的小問號元旦放假1天191.41.10想個好辦法，留住大自然的美201.111.17期末質量測評、分析211.181.24上下

10、學期功課221.251.31上下學期功課學 生 知 識 質 量 分 析期末考試情況班級人數(shù)到考人數(shù)及格率及格人數(shù)優(yōu)秀率優(yōu)秀人數(shù)424297.6%4195%40優(yōu)生待進步生較鞏固的知識1、多數(shù)學生在平時課堂上能夠注意聽講，將老師講到的知識運用到生活中去，養(yǎng)成了良好的課堂習慣，掌握了基本的生活認知，擁有了明確的是非觀點。2、學生解決現(xiàn)實問題的實踐能力提高。學生能利用自己的認識和理解分析與解決問題。如：安全知識題班級90%以上的學生都能答對。 主要知識缺陷學生理解問題，分析問題的能力還不強，看問題還不全面。在判斷題中，學生對紅綠燈的規(guī)則還是不清楚。比如：紅燈亮時沒有車，我趕緊過去。部分學生還沒養(yǎng)成自己的事情自己做，認為還小，所有事情都得爸媽做。因此在判斷題第15題，好多同學都認為是正確的。改