研學(xué)活動(dòng)的感想

1、研學(xué)活動(dòng)的感想 ( 總 2 頁(yè))-CAL-FENGHAL-(YICAI)-Company One 1 CAL本頁(yè)僅作為文檔封面，使用請(qǐng)直接刪除研學(xué)活動(dòng)的感想2021年 4 月，實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了研學(xué)活動(dòng)。我 作為家 長(zhǎng)，對(duì)此次活動(dòng)是支持的。在具有游樂(lè)性質(zhì)的旅行中融入學(xué) 習(xí)和教育的 元素，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通 過(guò)集體旅行、集 中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓 展視野、豐富知識(shí)， 加深與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活 方式和社會(huì)公共道德的體 驗(yàn)。彰顯著其不可替代的現(xiàn)實(shí)教育意義。其一，研學(xué)旅行能拓展學(xué)生視野，夯實(shí)知識(shí)的紋理。學(xué)生所學(xué)的大多是書(shū)木知識(shí)，以

2、間接經(jīng)驗(yàn)和理性知識(shí)為主，接 地氣 的感性知識(shí)始終欠缺，在進(jìn)入信息化時(shí)代依然如此。因此，如 何破解將 知識(shí)生活化，即由理性知識(shí)獲得為主轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇灾R(shí)和感 性知識(shí)獲得兼 顧，就成了當(dāng)前教育的一大難題。而研學(xué)旅行也許就 是破解這一難題。 從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的第二次飛躍。其二，研學(xué)旅行能增強(qiáng)和堅(jiān)決學(xué)生對(duì)德育的理解與認(rèn)同。教育的根本任務(wù)只有一個(gè)，那就是立德樹(shù)人。而研學(xué)旅行恰恰另 辟 蹊徑，讓學(xué)生在游歷中“感受祖國(guó)大好河山，感受中華傳統(tǒng)美 德，感受 革命榮耀歷史，感受改革開(kāi)放偉大成就。這種游歷活動(dòng) 正是讓中小學(xué) 生增強(qiáng)德育教育的理解與認(rèn)同的絕佳契機(jī)。增強(qiáng)對(duì)德 育的理解與認(rèn)同的 路徑主要是通過(guò)以身體變化

3、影響心理變化，以心 理不斷趨于成熟促進(jìn)正 確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成其三，研學(xué)旅行能在一定程度上緩解學(xué)生“學(xué)習(xí)壓力。而借助研學(xué)旅行的契機(jī)，大家一同走出校門(mén)，奔赴自然，暢游文 化 歷史，深入鄉(xiāng)土民俗，感懷經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展，以愉快的心境，通過(guò) 以游兼 學(xué)、學(xué)游相濟(jì)的方式，開(kāi)闊視野、增智啟慧、修養(yǎng)德行，可 以在一定程 度上緩解“學(xué)習(xí)壓力。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。教育中應(yīng)該有生活，生活中應(yīng)該由教育。 游 學(xué)思想由來(lái)己久，研學(xué)旅行政策也是一以貫之。為此，我們要重視研學(xué)旅行的重要意義，樹(shù)立學(xué)、思、游相互促進(jìn)的觀念，走出從“學(xué)校到學(xué)校、從“課堂到課堂的封閉圈，不斷地拓展教育的邊界，引領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校教室，走向更為