八年級(jí)下冊(cè)第2單元教案

1、八年級(jí)下冊(cè)第 2 單元教案曾震寰unit 2 what should i do?單元教材分析本單元是英語(yǔ)（新目標(biāo)）八年級(jí)下冊(cè)第2 單元。本單元的中心話題為談?wù)撋?、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并且根據(jù)不同的問(wèn)題給予建議。在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們將以生活中的種種困難為線索，學(xué)習(xí)給予 建議的句型，使通過(guò)學(xué)習(xí)能夠運(yùn)用you could / should的句型來(lái)給予別人建議。section a 部分的活動(dòng)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生們學(xué)習(xí)一些生活中經(jīng)常岀現(xiàn)的困難的英文表述方法，然后通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，對(duì)話操練，小組活動(dòng)等形式提出解決辦法，反復(fù)練習(xí)you could / should 句型，以達(dá)到鞏固的目的。1a 部分的設(shè)計(jì)讓學(xué)生

2、學(xué)習(xí)生活中困難的表達(dá)方式，同時(shí)復(fù)習(xí)和補(bǔ)充與本單元話題內(nèi)容相關(guān)的詞匯；1b 部分則通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生接觸給予別人建議的句型和解決辦法；1c 部分的活動(dòng)設(shè)計(jì)是通過(guò)對(duì)話，讓學(xué)生模仿使用進(jìn)行時(shí)表述未來(lái)計(jì)劃。2a、2b 和 2c 部分的設(shè)計(jì)是要在聽(tīng)力練習(xí)的過(guò)程中突出本單元話題，及相關(guān)語(yǔ)法的正確使用。除了聽(tīng)力練 習(xí)，在完成課本要求的過(guò)程當(dāng)中，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生說(shuō)與寫(xiě)的能力。3a 部分是閱讀相關(guān)對(duì)話，通過(guò)語(yǔ)言文字直接將正確的書(shū)寫(xiě)與表達(dá)傳達(dá)給學(xué)生，進(jìn)一步操練目標(biāo)語(yǔ)。section b 部分的活動(dòng)設(shè)計(jì)是通過(guò)進(jìn)一步擴(kuò)展談話的內(nèi)容來(lái)強(qiáng)化you could / should 這一結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，并通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，閱讀練習(xí)，完

3、成短文練習(xí)等方式來(lái)不斷地補(bǔ)充新句型，女口： what about？/ how about ？whynot? / why don t you 并將目標(biāo)語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。1a 和 1b 部分補(bǔ)充新詞匯，豐富學(xué)生知識(shí)，為學(xué)生靈活運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)表達(dá)本單元話題作鋪墊。2a、2b 和 2c 的活動(dòng)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)磁帶內(nèi)容，學(xué)會(huì)正確表達(dá)對(duì)生活中岀現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析并給予建 議。3a、3b 和 3c 部分則既是閱讀練習(xí)，同時(shí)也可以看作是寫(xiě)作練習(xí)的范文，通過(guò)完成課本練習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)寫(xiě) 作的目的，為實(shí)現(xiàn)本單元的寫(xiě)作目標(biāo)作了完整的鋪墊。self check 部分為完成課本練習(xí)，鞏固已學(xué)詞匯和句型知識(shí)，同時(shí)完成寫(xiě)作任務(wù)

4、，提高表達(dá)能力。reading 部分是根據(jù)本單元內(nèi)容，補(bǔ)充相關(guān)閱讀材料，豐富學(xué)生閱讀知識(shí)面，拓展學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活的能力， 同時(shí)向?qū)W生傳授閱讀技巧。單元目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo):內(nèi)容類(lèi)別語(yǔ)言項(xiàng)目aims1) to talk about problems.2) to give advice, using target languages.3) to review some ways of making suggestions.4) to encourage students to be considerate, and to solve problemsindividually.target languag

5、es1) my brother plays his cds too loud.2) what should i do?3) you could write him a letter.4) why don t you talk to him about it?5) he argued with his best friend.6) maybe he should say he s sorry.grammar1)情態(tài)動(dòng)詞的用法 should, could, may2)其他幾種提出建議的方式why don t you ? / if3) wrong, matter, trouble2詞匯:Vbcabu

6、lary3 語(yǔ)言技能：1）談?wù)撛趯W(xué)校和家庭中遇到的種種麻煩和問(wèn)題。2）為他人找到合理的解決辦法，提岀相應(yīng)的建議。3）為自己的問(wèn)題找到解決辦法。4 語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：1）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)的計(jì)劃或行動(dòng)。2）以 where, when, how long 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。5.句型：what should i do?我應(yīng)該怎么做？you could write him a letter.你可以寫(xiě)信給他。what should he do?他應(yīng)該怎么做？maybe he should say he s blemsadviceWluitslivuld 1 do?want sb ta Jtay

7、 at homeplay ane CDs too loudtie out of styleargue with sb.argi,imnt with sb.have a fight wiLh sb.surprise sbfind outbeupsetgtt s(xn money to i)ay forsth.the fame as理彗etunifth.shouldshouldntcouldmayWhydon?labout sth on the phnneget a part-time jot bonowsth. frotn sb ask sb. for.have a tnk mak call.

8、upget on vrell with sb.wile touffite sb a letter也許他應(yīng)該說(shuō)抱歉。what should they do?他們應(yīng)該怎么做？they shouldn t argue.他們不應(yīng)該爭(zhēng)吵。6 語(yǔ)言技能：1）聽(tīng)：能聽(tīng)懂本單元所學(xué)的將來(lái)時(shí)問(wèn)題，并能做岀較得體的回答。2）說(shuō)：能正確朗讀本單元對(duì)話和課文；能在任務(wù)型活動(dòng)中使用本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如給予別人生活上的建議。3）讀：能完成本單元短文閱讀任務(wù)；完成課本要求，并聯(lián)系實(shí)際，給予別人合理的建議。4）寫(xiě)：能寫(xiě)出本單元學(xué)習(xí)的單詞和句型，并能靈活運(yùn)用。7.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思維

9、，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作意識(shí)。8 情感目標(biāo)：1）通過(guò)任務(wù)活動(dòng)，學(xué)會(huì)交換思想與方法，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)尊重，提高人際交往能力。2）通過(guò)分析各種生活中的困難，增強(qiáng)學(xué)生幫助他人解決問(wèn)題的能力。單元知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)1 教學(xué)重點(diǎn)：1）詞匯：熟練掌握以下詞匯：stereo, loud, argue, original, serious, style, wrong, argument, either, teen, talk, family, tutor, haircut, caller, except,upset2）句型：熟練運(yùn)用以下句子進(jìn)行語(yǔ)言交流：what should i do?我應(yīng)該怎么做？you c

10、ould write him a letter.你可以寫(xiě)信給他。what should he do? 他應(yīng)該怎么做？maybe he should say he s 也許他應(yīng)該說(shuō)抱歉。what should they do?他們應(yīng)該怎么做？they shouldn t ar 他們不應(yīng)該爭(zhēng)吵。what should i do?why don t you ？you could you shouldn t 2.教學(xué)難點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞 should 的用法：should 是情態(tài)動(dòng)詞，它的基本用法是必須和其他動(dòng)詞一起構(gòu)成謂語(yǔ)。情態(tài)動(dòng)詞沒(méi)有人稱和數(shù)的變化，意為 應(yīng)該.”。should （應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該）用于所有人

11、稱，表示勸告或建議。you should wait a little more.你應(yīng)該再多等一會(huì)兒。i have a very bad cold. 我感冒很厲害。you should lie down and have a rest.你應(yīng)該躺下，多喝水。在這個(gè)單元中我們還學(xué)到用could 表示建議，這時(shí) could 不是 can 的過(guò)去式，而表示比should 更加委婉的建議。如：i need some money to pay for the summer camp.我需要一些錢(qián)參加夏令營(yíng)。you should / could borrow some money from your brot

12、her. 你可以向你的哥哥借一些錢(qián)。單元課時(shí)安排本單元建議教師安排利用 6-7 課時(shí)完成，補(bǔ)充閱讀可以根據(jù)學(xué)生情況，安排在課堂完成，或安排為課下 泛讀，教師在課堂上進(jìn)行適當(dāng)檢查。具體建議如下：課時(shí)安排課時(shí)內(nèi)容參考內(nèi)容第一課時(shí)本課時(shí)完成教材中 section a 1a、1b、 2a & 2b及相應(yīng)課中活動(dòng)。section a 部分的課件及設(shè)計(jì)。第二課時(shí)本課時(shí)完成教材中 section a 3a、3b 的學(xué)習(xí)、活動(dòng)及檢測(cè)習(xí)題。section a 部分的課件及設(shè)計(jì)。第三課時(shí)本課時(shí)完成教材中 section b 1a、1b、2a & 2b及相應(yīng)課中活動(dòng)。section b 部分的課件及設(shè)計(jì)。第四課時(shí)本課時(shí)完成教材中 section b 3a、3b 的學(xué)習(xí)、活動(dòng)及檢測(cè)習(xí)題。section b 部分的課