高中物理學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告

1、高中物理學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告學(xué)校： 專業(yè)： 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 高中物理學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查目的高中物理是一門(mén)學(xué)生普遍感到難學(xué)的科目，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法直接參與了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，影響著學(xué)習(xí)的效果?，F(xiàn)代化學(xué)教育不僅要重視研究教師教的過(guò)程和方法，更要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，以切實(shí)提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量. 因此，有關(guān)化學(xué)學(xué)習(xí)方法問(wèn)題的探討是當(dāng)前化學(xué)教育研究的一個(gè)重要課題.二、方法這次研究采用問(wèn)卷調(diào)查的形式。調(diào)查問(wèn)卷共有9個(gè)問(wèn)題，其中有8道選擇題，1道問(wèn)答題。試卷發(fā)給學(xué)生后要求在30分鐘內(nèi)獨(dú)立完成。對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，將數(shù)據(jù)進(jìn)行分

2、析。三、問(wèn)卷的發(fā)放和回收本次問(wèn)卷面向某校高二年級(jí)學(xué)生，問(wèn)卷回收及有效率如下.表1 問(wèn)卷回收情況問(wèn)卷發(fā)放份數(shù)問(wèn)卷回收份數(shù)有效問(wèn)卷份數(shù)有效比0%四、基本情況數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表及數(shù)據(jù)分析問(wèn)1：你認(rèn)為在各學(xué)科中，物理這門(mén)課：選項(xiàng)最好學(xué)比較好學(xué)最難學(xué)比較難學(xué)人數(shù)（%）9.535.29.046.3問(wèn)2：你在什么時(shí)候開(kāi)始感到物理難學(xué)？選項(xiàng)初中高一高二現(xiàn)在還沒(méi)有人數(shù)（%）9.647.925.417.1從調(diào)查結(jié)果看，這些學(xué)生中有將近半數(shù)（46%）的學(xué)生感到化學(xué)比較難學(xué)，約有48%的學(xué)生從高一起開(kāi)始感到化學(xué)難學(xué)。從上述分析可以得出：學(xué)生從初中步入高中后，化學(xué)這門(mén)課是學(xué)生普遍感到難學(xué)的一門(mén)課程；高

3、一化學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)“臺(tái)階”。問(wèn)3：你認(rèn)為物理實(shí)驗(yàn)對(duì)你學(xué)習(xí)物理知識(shí)有無(wú)幫助：選項(xiàng)很有幫助有幫助幫助不大無(wú)幫助人數(shù)（%）20.358.318.23.2由于實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行直觀教學(xué)的有效方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的分析解決問(wèn)題的能力有著其他教學(xué)手段不可替代的功能，可以幫助學(xué)生有效地形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。調(diào)查也可在看出，大部分學(xué)生認(rèn)同實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用。問(wèn)4：你在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的主要困難是：選項(xiàng)知識(shí)難度學(xué)習(xí)方法知識(shí)難度和學(xué)習(xí)方法其他人數(shù)（%）30.712.640.416.3從調(diào)查結(jié)果看，高中生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中遇到的困難，主要是知識(shí)難度及學(xué)習(xí)方法兩方面，高中化學(xué)

4、難度明顯增加，化學(xué)過(guò)程復(fù)雜，分析問(wèn)題須從多方面多層次來(lái)探索研究，造成學(xué)生理解上的困難，抽象思維多于形象進(jìn)行分析。在聽(tīng)課、完成作業(yè)、自學(xué)等方面仍停留在初中生的方法上，致使對(duì)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法很不適應(yīng)，造成了學(xué)習(xí)方法上的困難。問(wèn)5：你課后完成作業(yè)是：選項(xiàng)先復(fù)習(xí)再獨(dú)立完成靠自己的理解和記憶直接完成喜歡和同學(xué)商量著完成經(jīng)常不按時(shí)完成人數(shù)（%）45.036.04.013.0從調(diào)查結(jié)果看，45%的學(xué)生把完成作業(yè)看作時(shí)理解、鞏固、掌握、應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程。但仍有36%的學(xué)生完成作業(yè)前不看書(shū)，完全靠自己的理解和記憶直接完成。另外僅有4%學(xué)生不能獨(dú)立完成，喜歡和同學(xué)商量。而經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生占13%，應(yīng)采取一

5、些措施督促這部分學(xué)生，不能僅僅是登記一下名字而已。問(wèn)6：你上物理課是否記筆記：選項(xiàng)喜歡記筆記盡管老師強(qiáng)調(diào)記筆記，但不想記老師不要求記，所以不記感到?jīng)]有必要記人數(shù)（%）8131102364這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果令我們感到欣喜，有813%的學(xué)生喜歡記筆記。只有17%學(xué)生不想記，他們認(rèn)為沒(méi)必要或不想記，可看出仍有一小部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上存在問(wèn)題。問(wèn)7：你的老師在學(xué)習(xí)方法上：選項(xiàng)經(jīng)常給予系統(tǒng)指導(dǎo) 遇到問(wèn)題時(shí)說(shuō)一說(shuō)只注重知識(shí)講解，學(xué)習(xí)方法強(qiáng)調(diào)很少人數(shù)（%）600320110從調(diào)查結(jié)果看，在學(xué)習(xí)方法上經(jīng)常給予系統(tǒng)指導(dǎo)的占到了60%，遇到問(wèn)題時(shí)說(shuō)一說(shuō)的有32%，說(shuō)明教師對(duì)學(xué)生方法上的指導(dǎo)還是比較重視的。問(wèn)8：你在是否

6、在課前預(yù)習(xí)：選項(xiàng)能按老師要求堅(jiān)持預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課時(shí)間允許就提前看一看，時(shí)間一緊張就顧不上了雖然老師強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)，但基本上做不到老師根本不強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)，因此沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣人數(shù)（%以看出：絕大多數(shù)學(xué)生由于科目多，時(shí)間緊，在課前沒(méi)有預(yù)習(xí)。這又從另一側(cè)面反映出學(xué)生在學(xué)法上存在問(wèn)題。問(wèn)9：考完試后，你是怎樣？選項(xiàng)可以輕松一下了 只注重成績(jī)只懊惱某題不該錯(cuò)認(rèn)真總結(jié)失誤教訓(xùn)人數(shù)（%）32085170475調(diào)查結(jié)果不容樂(lè)觀，有475%學(xué)生能認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，但仍有32%學(xué)生認(rèn)為可以放松一下，17%只懊惱某題不該錯(cuò)，85%只注重成績(jī)，這部分學(xué)生是沒(méi)有明確考試的目的在于查漏補(bǔ)缺而不是僅僅是為

7、了得到一個(gè)分?jǐn)?shù)，老師對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。五、本次調(diào)查結(jié)論：從以上數(shù)據(jù)可以看出，該校的很大一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中不能夠找到適合自己的、并且行之有效的學(xué)習(xí)方法。在物理學(xué)習(xí)中，他們是被動(dòng)的接受者，教師指一步他們就走一步。要改變這種狀況，首先，教師應(yīng)主動(dòng)耐心，積極地尋求正確的途徑，改“扶”著走為“領(lǐng)”著走。要達(dá)到這一目標(biāo)，教師要轉(zhuǎn)變思想，真正尊重學(xué)生的主體地位，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、改進(jìn)教學(xué)方法，逐步幫助指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。其次，教師應(yīng)與學(xué)生在平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，構(gòu)建一個(gè)師生間和諧、寬松的氛圍，使學(xué)生能夠在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)多與教師交流。總之，教師要充分研究教學(xué)活動(dòng)的主體“學(xué)生”的

8、學(xué)習(xí)狀況，了解他們的學(xué)習(xí)品質(zhì)，根據(jù)他們的年齡特征、心理特點(diǎn)來(lái)因材施教，積極引導(dǎo)學(xué)生以正確的方法學(xué)習(xí)化學(xué)，把他們從死記硬背、題海大戰(zhàn)中解放出來(lái).六、建議從對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析中可以得出幾點(diǎn)啟發(fā)：1、要注重初中、高中的銜接調(diào)查結(jié)果表明：高一物理對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)“臺(tái)階”。從初中進(jìn)入高中后，由于知識(shí)難度的增加，學(xué)生遇到了知識(shí)難度上的困難。高中教師要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一定的自覺(jué)性，大部分學(xué)生感到不適應(yīng)，針對(duì)這種情況，在教學(xué)上應(yīng)抓好幾點(diǎn)：注重在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。授之以魚(yú)不如授之以漁。在教學(xué)中，注意知識(shí)層次的處理，應(yīng)做到能不淺則淺，教學(xué)進(jìn)度能慢則慢，深入淺出，不能偏離教學(xué)大綱的要求，從根本上克服為了高考從高一開(kāi)始就把知識(shí)難度提高到高考要求的違反教學(xué)規(guī)律的做法。注意高一的第一學(xué)期的期中、期末考試。通過(guò)考試，既可檢驗(yàn)教學(xué)效果，在某種程度上對(duì)學(xué)生具有鼓勵(lì)作用，使大部分學(xué)生感到自己能學(xué)好物理。2、重視對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的研究在教學(xué)中能否將難點(diǎn)突破，使學(xué)生理解掌握運(yùn)用，這是教學(xué)中的關(guān)鍵一環(huán)。在教學(xué)中可采取一些演示實(shí)驗(yàn)、類比、總結(jié)、歸納等方法，靈活處理教材，化繁為