高中音樂教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用學(xué)習(xí)的心得體會

1、高中音樂教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用學(xué)習(xí)的心得體會（寧鄉(xiāng)縣十三中文小紅）隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，高中音樂教學(xué)的重要性日益突出，已逐漸成為推進(jìn)新課改的重要陣地，其教學(xué)手段也日益完善。多媒體作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，將其運(yùn)用到高中音樂教學(xué)中既是現(xiàn)代教學(xué)的必然趨勢，同時也是新形勢下加強(qiáng)音樂教學(xué)的必然要求。多媒體的運(yùn)用為音樂教學(xué)注入了生機(jī)與活力，使得音樂教學(xué)更具活力與魅力，學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)熱情更高，學(xué)習(xí)動力更強(qiáng)，這對于提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，提高教學(xué)有效性，推進(jìn)教學(xué)改革具有非常重要的作用。本人學(xué)習(xí)了研修網(wǎng)上關(guān)于多媒體應(yīng)用的多項(xiàng)課程，收益良多?，F(xiàn)結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐對高中音樂教學(xué)中多媒體的運(yùn)用淺談如下幾點(diǎn)體會。一、運(yùn)用多媒

2、體激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣眾所周知，興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。沒有興趣的學(xué)習(xí)只會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，無法取得預(yù)期的教學(xué)效果。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一直是各學(xué)科教學(xué)的首要任務(wù)，這是提高教學(xué)效率的前提與基礎(chǔ)。音樂學(xué)科涉及面廣，教師在以往的教學(xué)中采用單一的語言描述來進(jìn)行教學(xué)，雖然我們盡量用到了樂器等教具，但并不能淋漓盡致地向?qū)W生展現(xiàn)音樂的魅力，教學(xué)枯燥無味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下。多媒體是一種全新的教學(xué)手段，以圖文聲像來傳遞信息，內(nèi)容豐富、形式多樣、交互性強(qiáng)、動態(tài)性強(qiáng)，承載了大量的視聽信息，尤其對于音樂學(xué)科教學(xué)來說，已經(jīng)成為現(xiàn)代音樂教學(xué)不可或缺的重要手段。對處于緊張而繁重的學(xué)習(xí)生活中的高中生來說，直觀的畫面、

3、形象的圖片、動聽的音樂、悠揚(yáng)的曲調(diào)、精彩的視頻等極具吸引力，可以刺激學(xué)生的多種感官，帶給學(xué)生強(qiáng)烈的感官沖擊，從而達(dá)到吸引學(xué)生注意力，集中學(xué)生思維的效果，使學(xué)生對多媒體所呈現(xiàn)的音樂內(nèi)容表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，帶著飽滿的學(xué)習(xí)熱情主動而積極地投入到教學(xué)中來。富有興趣的學(xué)習(xí)不僅可以讓學(xué)生掌握最基本的音樂知識與技能，而且可以讓學(xué)生真正地享受到音樂學(xué)習(xí)的樂趣，使繁重而單調(diào)的高中生活得到改觀。二、運(yùn)用多媒體激活學(xué)生音樂創(chuàng)作靈感愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著世界的進(jìn)步，同時又是智力進(jìn)化的源泉。”在音樂教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生掌握基本的音樂

4、知識與技能，還要讓學(xué)生學(xué)會想象，展開想象，激發(fā)創(chuàng)作靈感，這樣音樂才能擁有靈魂。而學(xué)生的音樂靈感不是憑空產(chǎn)生的，而是建立在扎實(shí)的音樂基礎(chǔ)之上。采用多媒體可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)圖文并茂、聲像俱全、動靜結(jié)合的音樂情境，將學(xué)生帶入聲情同步、聲形并茂、時空統(tǒng)一的音樂世界。通過豐富信息的多元呈現(xiàn)，來引導(dǎo)學(xué)生感受、欣賞與理解音樂，刺激學(xué)生的多種感官，使得學(xué)生展開豐富的想象與聯(lián)想，徜徉于自由的音樂世界中，開發(fā)學(xué)生的智力，啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生去想象音樂、創(chuàng)造音樂，發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造才能。這樣的教學(xué)才是成功的教學(xué)，才能使得學(xué)生的藝術(shù)潛能得到充分挖掘，才能切實(shí)促進(jìn)學(xué)生審美與音樂素養(yǎng)的全面提升。三、運(yùn)用多媒體提高學(xué)生音樂

5、學(xué)習(xí)能力素質(zhì)教育要求教學(xué)不再是單純機(jī)械地傳授給學(xué)生已有的知識和技能，而是要在知識和技能的學(xué)習(xí)、理解、掌握和應(yīng)用中不斷尋找到自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。學(xué)生在欣賞音樂作品的時候一旦擁有了美好的視覺感受，就能用生動優(yōu)美的語言將樂曲表達(dá)得淋漓盡致。有時候?qū)W生描述音樂的語言會比畫面還要優(yōu)美。在我利用多媒體上完一節(jié)音樂欣賞課之后，就會有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地說：“我在欣賞音樂的過程中思維真的很集中，隨著音樂的播放，我腦海中不斷地浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，自己仿佛就沉浸在音樂營造的氛圍之中，并陶醉其中?！边@樣學(xué)生就能夠在欣賞音樂的時候，深刻地體驗(yàn)音樂作品包含的意境和情緒。由此可見，在教學(xué)中多媒體技術(shù)發(fā)揮

6、了很大的作用。調(diào)動了學(xué)生各種感覺器官，讓學(xué)生從感覺、視覺、聽覺等方面全面綜合去分析和欣賞音樂，從而提高學(xué)生的欣賞能力、感受能力、想象能力、理解能力和表達(dá)能力。因此，在音樂欣賞教學(xué)中，我們要充分利用多媒體的聲像效果來調(diào)動學(xué)生欣賞的積極性，從多方面、多層次提高學(xué)生的音樂綜合能力。四、運(yùn)用多媒體開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容目前大部分學(xué)校的音樂類書籍、報(bào)紙、音像資料缺乏，并不能滿足教師的教學(xué)需求與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。多媒體以強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)為依托，有效地彌補(bǔ)了資源不足的弊端，真正實(shí)現(xiàn)各類教學(xué)資源的優(yōu)化整合，開發(fā)了校本課程資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容，從而開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的見聞。如我們可以從互聯(lián)網(wǎng)上收集著名音樂

7、家、知名音樂作品等，將原本分散的內(nèi)容集中在一起，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽、仔細(xì)思考，進(jìn)行分析、比較，進(jìn)而更深刻地體會不同的風(fēng)格等。這使得音樂欣賞課不再受時間與空間的限制，學(xué)生身在教室內(nèi)就可以接觸到更多的音樂作品，這對于學(xué)生音樂鑒賞能力的提高具有重要作用。同時可以增大課堂信息量，使學(xué)生可以在有限的時間內(nèi)可以接觸到更多的音樂知識，使得教學(xué)更貼近學(xué)生的水平，符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，從而使全體學(xué)生能夠基于自身基礎(chǔ)得到音樂知識、素養(yǎng)與能力的全面提升。五、運(yùn)用多媒體提高音樂課堂教學(xué)整體效率在以往的教學(xué)中，教師常有這樣的遺憾，并不能全面地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。尤其對于音樂教師來說，盡管付出了很大的精力與努力，但不可能模擬各種唱

8、法、演練各種樂器，學(xué)生理解起來自然也會具有一定的難度，教師的付出并沒有得到相應(yīng)的回報(bào)，課堂教學(xué)效益整體低下。而多媒體可以讓教師擁有更大發(fā)揮的余地，更加利于課堂教學(xué)效率的全面提升。1.模擬各種唱法。唱分為獨(dú)唱、合唱、男聲、女聲等多種，教師一人難飾多角。而有了多媒體，我們可以生動直觀地展現(xiàn)各類唱法，使得學(xué)生如臨其境，從而使學(xué)生深切掌握各類唱法。2.展現(xiàn)各種樂器。學(xué)校限于物力、財(cái)力等不可能準(zhǔn)備好全部樂器，即使樂器有了，教師也不可能演奏所有的樂器。但是有了多媒體，我們可以形象展示各類樂器的外形資料、音色資料，并播放演奏的名曲片斷，這樣學(xué)生自然會對各類樂器產(chǎn)生更深刻的理解。即使是花腔女高音這樣的特色樂器，也會留下極深的印象，這樣更利于從整體上提高教學(xué)效率。總之，在高中音樂教學(xué)中運(yùn)用多媒體更能突