烏栗中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科主題研修活動(dòng)方案

1、烏栗中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科主題研修活動(dòng)方案為引領(lǐng)小學(xué)教師在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聚焦當(dāng)前需要解決的主要問(wèn)題，開(kāi)展的課堂教學(xué)案例研究，計(jì)劃開(kāi)展主題研修活動(dòng)，以使教師其教學(xué)行為的改變，提升自身的教學(xué)技能，促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。根據(jù)全國(guó)開(kāi)展主題研修活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)，并針對(duì)項(xiàng)目啟動(dòng)后的情況變化，特制訂本學(xué)科主題研修活動(dòng)方案。 一、主題研修活動(dòng)的主要目的     1通過(guò)主題研修活動(dòng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，以鞏固和加深課程理論的理解，做到學(xué)以致用。     2通過(guò)主題研修活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和解決一線教師在課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐

2、中面臨的實(shí)際問(wèn)題，提高教師課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。     3通過(guò)主題研修活動(dòng)，引領(lǐng)教師開(kāi)展教育教學(xué)研究，學(xué)會(huì)總結(jié)教育教學(xué)研究成果和撰寫(xiě)教育敘事故事，提高教師開(kāi)展教育科研工作的能力，促進(jìn)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平的提高。 二、主題研修活動(dòng)的流程與要求     1選擇研修主題。每一學(xué)員應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，在備選研修主題中選擇一個(gè)研修主題。     2網(wǎng)上研討交流。針對(duì)自己所選定的“研修主題”，在班級(jí)輔導(dǎo)教師的組織下積極在論壇中與

3、同伴進(jìn)行交流討論，并在網(wǎng)上收集相應(yīng)的有價(jià)值資料，收入自己的“研修日志”中，特別重要的可收藏在“我的收藏”中，作為自己研修活動(dòng)的參考資源。 3撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。結(jié)合自己研修活動(dòng)并針對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)情，選擇一節(jié)課的內(nèi)容完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)（請(qǐng)?jiān)谠O(shè)計(jì)方案第一行注明所針對(duì)的研修主題，并對(duì)方案主要環(huán)節(jié)扼要說(shuō)明設(shè)計(jì)的意圖）。4教學(xué)實(shí)踐與研究。在所教班級(jí)內(nèi)按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，積極在線下與學(xué)校教師進(jìn)行研討交流，并記錄下自己在教學(xué)活動(dòng)中的感悟、心得、收獲及學(xué)生的反應(yīng)，并發(fā)在自己“研修日志”中。 5研修成果總結(jié)?？偨Y(jié)自己研修、實(shí)踐的成果，撰寫(xiě)“我的教學(xué)故事”，并發(fā)布在“我的主題研修成果

4、”中。學(xué)員撰寫(xiě)研修成果，要充分發(fā)掘和提升自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要注意文章的敘事性和個(gè)性特色，內(nèi)容不得少于2000字。切忌抄襲現(xiàn)象。 三、研修主題及時(shí)間安排 分不同的培訓(xùn)階段，由省級(jí)指導(dǎo)專(zhuān)家針對(duì)學(xué)習(xí)課程和學(xué)員共同關(guān)心的問(wèn)題確定本階段研修主題(可主要圍繞一個(gè)主題)。結(jié)合培訓(xùn)課程，建議著重從如下幾個(gè)角度確定研修主題： 主題一提高自己的思想素養(yǎng)，做一個(gè)幸福的教師。 對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行。 主題二精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)的有效性(針對(duì)性) 對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)與反思的教學(xué)策略；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的策略；小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織互動(dòng)交流活動(dòng)的教學(xué)策略。主題三小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)效果 對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)與反思的教學(xué)策略；學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。 主題四課堂教學(xué)中互動(dòng)交流活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織 對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織互動(dòng)交流活動(dòng)的教學(xué)策略；學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的維度。&