各種方式的起跑教學(xué)設(shè)計

1、各種方式的起跑教學(xué)設(shè)計備課年級:二年級 備課教師:白俊英教學(xué)內(nèi)容各種方式的起跑備課時間10月20授課時間10月29日教學(xué)準(zhǔn)備錄音機、自制花40個教學(xué)重點通過各種不同姿勢的起跑，訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)和快速奔跑能力。教學(xué)難點使學(xué)生學(xué)會起跑方法，發(fā)展學(xué)生起跑的敏捷性。教學(xué)過程準(zhǔn)備部分基本部分結(jié)束部分一、 導(dǎo)入：1、 今天我給同學(xué)們帶來了一個故事，故事的名字叫老鷹捉小雞二、 同學(xué)們分成4各小組，小組長帶領(lǐng)著同學(xué)們找好空場地，組織好同學(xué)們做游戲。做游戲時要做到三點：老鷹要從最后面的小雞開始捉。當(dāng)小雞們蹲窩時，老鷹不能捉。老鷹與母雞不能互相推、拉、抱等。2、 學(xué)生參與游戲，教師巡視指導(dǎo)。3、 通過這次體驗，你

2、們說一說誰是戰(zhàn)斗的勝利者？為什們？（讓學(xué)生說一說自己的觀點。）4、 雞媽媽（老鷹）也通過這次戰(zhàn)斗發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。決定從今天開始，好好訓(xùn)練她的小雞們，讓她們快快強壯起來。現(xiàn)在，由老師來當(dāng)雞媽媽，同學(xué)們來當(dāng)小雞，我們一起鍛煉身體好嗎？5、 學(xué)生跟著老師做健康歌編排的韻律操。頭部運動、肩部運動、伸展運動、提膝運動、髖關(guān)節(jié)活動、全身運動、整理運動。6、 下面，我們一起來學(xué)習(xí)不同姿勢的起跑動作，看一看誰的完成的動作到位。 教師講解與示范：蹲下起跑、背對起跑線起跑、側(cè)身起跑、站立式起跑。 學(xué)生體驗動作。 教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)情況。7、 剛才，我們大家體驗了4種不同的起跑動作。同學(xué)們說一說哪種起跑動作起動

3、更快？（學(xué)生說自己的體會。）8、 下面，我們一起來學(xué)習(xí)站立式起跑動作。 教師講解與示范站立式起跑的動作。 學(xué)生體會動作 教師指導(dǎo)和幫助，建立正確的動作概念。 學(xué)生分成4個小組練習(xí)站立式起跑的動作。 教師巡視指導(dǎo)。 各小組選代表展示站立式起跑動作。 師生評價。9、 同學(xué)們表現(xiàn)的真好！下面，老師給同學(xué)們布置一個任務(wù)：同學(xué)們分成小組，用你手中的花合作建設(shè)成一個小花園。咱們們，比一比、看一看哪個小組的同學(xué)建設(shè)花園最有創(chuàng)意、最美。 教師講解和示范“建設(shè)小花園”游戲的方法，演示一遍動作。 說明游戲的要求。 學(xué)生分成4小組參與游戲。 教師指導(dǎo)。 師生評價各小組練習(xí)的情況。1、 學(xué)生站好隊形。2、 放松整理活

4、動:讓我們蕩起雙槳音樂編排的放松舞。3、 學(xué)生總結(jié)本課：說一說自己的收獲。4、 教師總結(jié):同學(xué)們，只要積極進取，勇于拼搏，一定成為祖國最美麗的花朵。課后記本課的教學(xué)中，學(xué)生認(rèn)真參與到學(xué)習(xí)各種方式的起跑活動中，學(xué)生參與性較高。有個別同學(xué)起跑的起動速度不夠快，教師要多指導(dǎo)、多給予學(xué)生練習(xí)空間。各種方式的起跑教學(xué)教學(xué)反思 伊敏河鎮(zhèn)學(xué)校 白俊英起跑技術(shù)是全程跑教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。對全程跑的成績起到重要的作用。因此，教學(xué)中根據(jù)二年級學(xué)生活潑好動的天性。1、我以老鷹和小雞的故事導(dǎo)入課堂，讓學(xué)生認(rèn)真聽故事，了解故事中發(fā)生的問題，使學(xué)生親身加入到故事情境中，參與“老鷹捉小雞”的游戲。2、為了使學(xué)生易于學(xué)習(xí)正確的

5、起跑動作。我讓學(xué)生體會不同的起跑動作（如側(cè)身站起跑、背對起跑線起跑、全蹲起跑、站立式起跑等）。讓學(xué)生認(rèn)真體會、自主感受什么樣的起跑起動最快？讓學(xué)生帶著問題思考、去體驗、去實踐，并展現(xiàn)自我。通過這種學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會了站立式起跑的動作，更是通過比較、選擇、積極參與各種姿勢的嘗試，得出了自己的答案（站立式起跑動作）。然后，根據(jù)學(xué)生的結(jié)論，教師講解和示范站立式起跑動作的方法，學(xué)生體會練習(xí)，使學(xué)生建立正確的動作概念。 然而，進行“建設(shè)小花園”游戲時，即使教師講解示范、提出要求，但在小組相互討論3分鐘“建設(shè)最有創(chuàng)意、最美花園”時，有組的同學(xué)沒有主見、缺乏組織性，不知道該建設(shè)成什么樣的花園。對于這一環(huán)節(jié)，我覺得：1、深入學(xué)生不夠，平時課上要求的不到位。所以，今后的教學(xué)中，我以學(xué)生的角度去思考，