奧斯維辛沒有什么新聞YPPT

1、波蘭著名詩人勃羅涅夫斯基奧斯維辛沒有什么新聞奧斯維辛沒有什么新聞（美）羅森塔爾（美）羅森塔爾 圖片展示 奧斯維辛集中營營區(qū) 奧斯維辛集中營大門奧斯維辛集中營正門大批的猶太人被送進(jìn)集中營集中營的囚犯 絞刑架焚尸爐焚燒尸體毒氣室一批猶太人在毒氣室里等待死亡 一個懷抱嬰兒的婦女，在不明真相的情況下領(lǐng)著另外三個孩子步履艱難地走向“白樺林”毒氣室。被用來做醫(yī)學(xué)實驗的猶太兒童奧斯維辛集中營檔案室中部分遇難者照片解題 文章題目為“奧斯維辛沒有什么新聞”，“沒有什么新聞”在這里是什么意思？你是怎么理解的？ 1、這里發(fā)生的臭名昭著的納粹法西斯行徑，舉世皆知，沒有什么好說的。 2、這里除了世人皆知的法西斯惡行之外

2、，沒有什么值得張揚的事。 3、雖然這里沒有什么新聞.但是我還是要寫，要繼續(xù)揭露納粹法西斯的罪行，讓世人永志不忘。 生字注音婆娑婆娑噩夢噩夢嬉笑嬉笑沼澤沼澤屠殺屠殺廢墟廢墟綠樹成蔭陰綠樹成蔭陰p su xzho ztfi xyn請找出本文中的導(dǎo)語、主體、結(jié)語，并以此為依據(jù)劃分本文的結(jié)構(gòu)層次。n導(dǎo)語（導(dǎo)語（1-31-3段）段）n主體（主體（4-14-1段）段）n結(jié)語（第結(jié)語（第1616段）段） 1文章一開始描述了奧斯維辛現(xiàn)在的情景：文章一開始描述了奧斯維辛現(xiàn)在的情景：陽光明媚，綠樹成蔭，孩子們高興地嬉陽光明媚，綠樹成蔭，孩子們高興地嬉戲。這是一幅多么美好的和平的景象。戲。這是一幅多么美好的和平的景

3、象。可是為什么作者卻說這是可是為什么作者卻說這是“最可怕的景最可怕的景象象”“”“像一場噩夢像一場噩夢”？ n因為景象固然美好，卻與布熱金卡的歷史不因為景象固然美好，卻與布熱金卡的歷史不相配。布熱金卡曾經(jīng)是一個暗無天日的人間相配。布熱金卡曾經(jīng)是一個暗無天日的人間地獄，這里應(yīng)該地獄，這里應(yīng)該“永遠(yuǎn)沒有陽光、百花永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)沒有陽光、百花永遠(yuǎn)凋謝凋謝”，灰暗的天空、沉悶的色調(diào)才是與它，灰暗的天空、沉悶的色調(diào)才是與它最相配的景象。然而作者踏進(jìn)集中營，卻吃最相配的景象。然而作者踏進(jìn)集中營，卻吃驚的發(fā)現(xiàn)兩種不相稱的東西疊合在一起，因驚的發(fā)現(xiàn)兩種不相稱的東西疊合在一起，因此感到此感到“可怕可怕”。作者用的是作

4、者用的是反語反語，雖無直，雖無直接控訴，卻強(qiáng)烈的表達(dá)出了自己的憤懣，讓接控訴，卻強(qiáng)烈的表達(dá)出了自己的憤懣，讓讀者感到一種沉重感。讀者感到一種沉重感。2 2、人們一次參觀了哪些地方？、人們一次參觀了哪些地方？9-149-14 段段 毒氣室毒氣室焚尸爐焚尸爐牢牢 房房試驗室試驗室紀(jì)念墻紀(jì)念墻絞刑室絞刑室n3 3、勾畫出人們參觀時行動表情變化的句、勾畫出人們參觀時行動表情變化的句子，為什么會有這種變化？子，為什么會有這種變化？“參觀者默默地邁著步子，現(xiàn)實很快地望上一眼參觀者默默地邁著步子，現(xiàn)實很快地望上一眼-他們的步履不由得慢了下來。他們的步履不由得慢了下來?！薄伴_頭，他們表情茫然，因為他們不曉得這

5、是干開頭，他們表情茫然，因為他們不曉得這是干什么使的什么使的-他們就不由自主地停下腳步，渾身發(fā)他們就不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖。抖?！薄耙粋€參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，一個參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來。但是叫不出來?！薄八麄兏械阶约阂苍诒恢舷ⅰＫ麄兏械阶约阂苍诒恢舷?。-另一位參觀者進(jìn)另一位參觀者進(jìn)來了，她跪了下來，在自己胸前畫十字。來了，她跪了下來，在自己胸前畫十字。”“參觀者們用懇求的目光彼此看了一眼，然后對參觀者們用懇求的目光彼此看了一眼，然后對解說員說：解說員說：夠了夠了”n人們的感情變化從人們的感情變化從側(cè)面?zhèn)让孀C明證明了集中營的恐怖，是任何心了集中營的恐

6、怖，是任何心智健全的人所無法想象的，智健全的人所無法想象的，納粹法西斯的暴行納粹法西斯的暴行慘絕人寰，慘絕人寰，滅絕人性，令人發(fā)指滅絕人性，令人發(fā)指。n雛菊，別名長命菊，延命菊，俗稱幸福花。雛菊，別名長命菊，延命菊，俗稱幸?；ā雛菊的花語：雛菊的花語：純潔的美，天真，幸福，和平，希望，純潔的美，天真，幸福，和平，希望，“深藏在心底的愛深藏在心底的愛”n形成強(qiáng)烈反差。形成強(qiáng)烈反差。n這是控訴：美好的生命如雛菊一般，卻這是控訴：美好的生命如雛菊一般，卻被活生生的毀滅。被活生生的毀滅。n這是諷刺：殘酷的暴行，終不可毀滅最這是諷刺：殘酷的暴行，終不可毀滅最崇高的生命。崇高的生命。n作禱告，或者是為了求得上帝的諒解或佑護(hù)。作禱告，或者是為了求得上帝的諒解或佑護(hù)。n劊子手雙手