集體備課流程【精選文檔】

1、集體備課流程【精選文檔】額市一中集體備課流程一、 教研時間文科每周二，理科周三的下午第5-6節(jié)課，確保至少一節(jié)課的時間進行集體備課。二、集體備課基本程序：個人初備集體研討修正教案課后交流1、備課組長提前一周布置好每節(jié)課的教研內容、主講人等，有主講人負責準備課件、教學題簽等。2、在集體備課前，備課組成員要進行個人初備，書寫教案，留出二次備課以及課后反思的地方。3、集體研討時,主講人主講，其他老師做補充，人人都要發(fā)言，有爭議的地方經過討論選擇最優(yōu)方案,由備課組長，或組內骨干教師定稿.但由于班級程度不同,可根據實際情況適當調整。集體備課要填寫集體備課記錄單。 集體研討的項目主要有:教學目標,教材分析

2、，教法設計，學法指導，教學程序（包括:導入,新課講授,例題選擇,課堂小結，板書設計，課堂檢測等）4、課堂教學要按照,集體備課精神授課,如果有疑難問題，可由骨干教師先行示范，其他教師聽課后，再進行授課。5、上完課后,要及時進行課后反思，出現共性問題，共同商討解決方案，或在下次集體備課時討論解決。集體備課,要使每個人都有收獲，不走過場,同集體備課，集思廣益，群策群力,團結協作，打造高效課堂.學校：廣泛參與，樹立典型，積極推廣。程序1個人初備(1）個人初備時，一定要學習研究課程標準、教材、教參及其他相關材料，要抓住“六點”:教學重點、難點、疑點、考點、易錯點、易混點。同時，教師還要針對自己學生、摸清

3、學情,以便有的放矢地教學。要做到摸清學生的學情，就是既要研究學生的智力因素，如學生原有的知識基礎、智力水平、能力水平等,又要研究學生的非智力因素，如學生的學習興趣、學習態(tài)度、學習習慣等?？傊?教案的書寫，問題的設計，不僅要求針對教學的重點和難點，還要針對學生學習中可能出現的問題,針對學生能力的培養(yǎng)。也就是說，要求教師從教學的要求、學生的學習實際出發(fā)來進行課堂教學設計。過程設計要求充分考慮學生的參與和引導學生探究性的學習，充分考慮學生的學習過程，除了教學各個環(huán)節(jié)的設計之外，必須要有教學后記或者學生學習過程中存在的問題的記錯記錄.教學基本過程完成后，再回頭審視自己的教學得失，也就是我們所說的教學反

4、思,通過教學反思來總結和提升自己的教學能力和水平.(2）初備時每位教師都要盡力提出自己有獨到的設計方案，以便資源共享。提出自己有疑問的地方，以便會診,排除困難。（3）注意超前備課，這樣有利于把握全局，掃清障礙，有利于教師在課堂上解決學生因為超前預習而提出的問題,集體備課時要帶好提前一周的教案.程序2.集體研討整體備課,縱橫聯系,第一次集體備課時，一定要對本學期的課程進行整體規(guī)劃，制定學期集體備課計劃，并制定好單元計劃。備課教師在集體備課時，分別陳述各自的備課方案，最好采用“說課”形式，進行比較，揚長避短，統一思想，達成共識.（1）四個統一統一教學目標，統一教學重難點,適當統一教學課件和測試題.

5、這“四個統一”不是一刀切，而是根據具體情況，集體分析。（2)中心發(fā)言集體備課要確定一個中心發(fā)言人。對中心發(fā)言人的選擇，不能總是有經驗的教學水平高的教師，尤其要想辦法讓青年教師擔任中心發(fā)言人，使得他們能廣泛收集材料，大膽鉆研業(yè)務，這樣才能迅速成長起來。在集體備課時，有時也可邀請備課組外經驗豐富的優(yōu)秀教師給組內老師進行專題講座,以擴大交流的空間.作為中心發(fā)言人，必須深入地研究教材、教法,研究學生的學法和學習中可能存在的問題,提出學生訓練的方法和練習題，提出一個教學的預案。在這個準備中，無論新老教師都是一個鉆研和提高的過程,再通過備課組的討論，相互啟發(fā)，提出問題，共同研究，形成一個基本一致的教學意見

6、。備課中允許教師有不同的看法和想法，如果缺乏創(chuàng)新,僅僅是克隆教學參考、確定統一的教學模式,沒有每一個教師的努力和個性的創(chuàng)造，是不完整的備課活動。只有教師在備課中加入自己的思考、個性化的加工，集體備課才能真正凝結集體的智慧,再經過實踐和對教學的反思,從而完善教與學的過程.程序3、修正教案在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、相互補充，使得教案內容更加充實、完善.集體備課的結晶要體現在二次備課欄里.在這個過程中，還可以充分展開，每個老師均形成自己的個性化教案,用同課異構的方式，比較各種教法的優(yōu)劣，開展深入的探討。程序4、課后交流一個完整的備課過程應有五個階段：準備階段，分析階段,創(chuàng)造階段（編寫教案）,提高階段(二次備課，調整和修改教案)，總結階段。課后交流，就是對備課的總結階段。備課組教師在集體備課情況下授課，要進行交流，對教學進行反思，肯定優(yōu)點，指出不足,以揚長避短，促進今后教學的進一步開展.深入開展的集體磨課是提高課堂教學效益、加速教師成長，實現合作教研、資源共享的有效方式?？傊?，集體備課時我們要樹立責任意識、合作意識、整體意識、超前意識、反思意識等.此外，在備課組活動中，備課組長起到“領頭羊"的作用。備課組長除了具備前面談到的“五種意識”以外，還要有較強的專業(yè)知識和較高的技