集體備課流程【精選文檔】

1、集體備課流程【精選文檔】額市一中集體備課流程一、 教研時間文科每周二，理科周三的下午第5-6節(jié)課，確保至少一節(jié)課的時間進(jìn)行集體備課。二、集體備課基本程序：個人初備集體研討修正教案課后交流1、備課組長提前一周布置好每節(jié)課的教研內(nèi)容、主講人等，有主講人負(fù)責(zé)準(zhǔn)備課件、教學(xué)題簽等。2、在集體備課前，備課組成員要進(jìn)行個人初備，書寫教案，留出二次備課以及課后反思的地方。3、集體研討時,主講人主講，其他老師做補(bǔ)充，人人都要發(fā)言，有爭議的地方經(jīng)過討論選擇最優(yōu)方案,由備課組長，或組內(nèi)骨干教師定稿.但由于班級程度不同,可根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整。集體備課要填寫集體備課記錄單。 集體研討的項目主要有:教學(xué)目標(biāo),教材分析

2、，教法設(shè)計，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)程序（包括:導(dǎo)入,新課講授,例題選擇,課堂小結(jié)，板書設(shè)計，課堂檢測等）4、課堂教學(xué)要按照,集體備課精神授課,如果有疑難問題，可由骨干教師先行示范，其他教師聽課后，再進(jìn)行授課。5、上完課后,要及時進(jìn)行課后反思，出現(xiàn)共性問題，共同商討解決方案，或在下次集體備課時討論解決。集體備課,要使每個人都有收獲，不走過場,同集體備課，集思廣益，群策群力,團(tuán)結(jié)協(xié)作，打造高效課堂.學(xué)校：廣泛參與，樹立典型，積極推廣。程序1個人初備(1）個人初備時，一定要學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參及其他相關(guān)材料，要抓住“六點(diǎn)”:教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)。同時，教師還要針對自己學(xué)生、摸清

3、學(xué)情,以便有的放矢地教學(xué)。要做到摸清學(xué)生的學(xué)情，就是既要研究學(xué)生的智力因素，如學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)、智力水平、能力水平等,又要研究學(xué)生的非智力因素，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等?？傊?教案的書寫，問題的設(shè)計，不僅要求針對教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還要針對學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題,針對學(xué)生能力的培養(yǎng)。也就是說，要求教師從教學(xué)的要求、學(xué)生的學(xué)習(xí)實際出發(fā)來進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計。過程設(shè)計要求充分考慮學(xué)生的參與和引導(dǎo)學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，除了教學(xué)各個環(huán)節(jié)的設(shè)計之外，必須要有教學(xué)后記或者學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題的記錯記錄.教學(xué)基本過程完成后，再回頭審視自己的教學(xué)得失，也就是我們所說的教學(xué)反

4、思,通過教學(xué)反思來總結(jié)和提升自己的教學(xué)能力和水平.(2）初備時每位教師都要盡力提出自己有獨(dú)到的設(shè)計方案，以便資源共享。提出自己有疑問的地方，以便會診,排除困難。（3）注意超前備課，這樣有利于把握全局，掃清障礙，有利于教師在課堂上解決學(xué)生因為超前預(yù)習(xí)而提出的問題,集體備課時要帶好提前一周的教案.程序2.集體研討整體備課,縱橫聯(lián)系,第一次集體備課時，一定要對本學(xué)期的課程進(jìn)行整體規(guī)劃，制定學(xué)期集體備課計劃，并制定好單元計劃。備課教師在集體備課時，分別陳述各自的備課方案，最好采用“說課”形式，進(jìn)行比較，揚(yáng)長避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識.（1）四個統(tǒng)一統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn),適當(dāng)統(tǒng)一教學(xué)課件和測試題.

5、這“四個統(tǒng)一”不是一刀切，而是根據(jù)具體情況，集體分析。（2)中心發(fā)言集體備課要確定一個中心發(fā)言人。對中心發(fā)言人的選擇，不能總是有經(jīng)驗的教學(xué)水平高的教師，尤其要想辦法讓青年教師擔(dān)任中心發(fā)言人，使得他們能廣泛收集材料，大膽鉆研業(yè)務(wù)，這樣才能迅速成長起來。在集體備課時，有時也可邀請備課組外經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師給組內(nèi)老師進(jìn)行專題講座,以擴(kuò)大交流的空間.作為中心發(fā)言人，必須深入地研究教材、教法,研究學(xué)生的學(xué)法和學(xué)習(xí)中可能存在的問題,提出學(xué)生訓(xùn)練的方法和練習(xí)題，提出一個教學(xué)的預(yù)案。在這個準(zhǔn)備中，無論新老教師都是一個鉆研和提高的過程,再通過備課組的討論，相互啟發(fā)，提出問題，共同研究，形成一個基本一致的教學(xué)意見

6、。備課中允許教師有不同的看法和想法，如果缺乏創(chuàng)新,僅僅是克隆教學(xué)參考、確定統(tǒng)一的教學(xué)模式,沒有每一個教師的努力和個性的創(chuàng)造，是不完整的備課活動。只有教師在備課中加入自己的思考、個性化的加工，集體備課才能真正凝結(jié)集體的智慧,再經(jīng)過實踐和對教學(xué)的反思,從而完善教與學(xué)的過程.程序3、修正教案在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、相互補(bǔ)充，使得教案內(nèi)容更加充實、完善.集體備課的結(jié)晶要體現(xiàn)在二次備課欄里.在這個過程中，還可以充分展開，每個老師均形成自己的個性化教案,用同課異構(gòu)的方式，比較各種教法的優(yōu)劣，開展深入的探討。程序4、課后交流一個完整的備課過程應(yīng)有五個階段：準(zhǔn)備階段，分析階段,創(chuàng)造階段（編寫教案）,提高階段(二次備課，調(diào)整和修改教案)，總結(jié)階段。課后交流，就是對備課的總結(jié)階段。備課組教師在集體備課情況下授課，要進(jìn)行交流，對教學(xué)進(jìn)行反思，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足,以揚(yáng)長避短，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開展.深入開展的集體磨課是提高課堂教學(xué)效益、加速教師成長，實現(xiàn)合作教研、資源共享的有效方式?？傊?，集體備課時我們要樹立責(zé)任意識、合作意識、整體意識、超前意識、反思意識等.此外，在備課組活動中，備課組長起到“領(lǐng)頭羊"的作用。備課組長除了具備前面談到的“五種意識”以外，還要有較強(qiáng)的專業(yè)知識和較高的技