小圣施威降大圣--教學(xué)課件

1、2626. .小圣施威降大圣小圣施威降大圣 -吳承恩吳承恩C:UsersHPDesktop語文閱讀小圣-張慶偉12.2929猴哥 .flv 1.1.學(xué)習(xí)快速閱讀，了解二圣斗法過程。學(xué)習(xí)快速閱讀，了解二圣斗法過程。 2. 2.學(xué)習(xí)動(dòng)作描寫學(xué)習(xí)動(dòng)作描寫, ,體會(huì)二圣形象。體會(huì)二圣形象。 3.“ 3.“大話大話”西游西游, ,熱愛經(jīng)典。熱愛經(jīng)典。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 活動(dòng)（一）文本初探：活動(dòng)（一）文本初探： “美猴王大戰(zhàn)二郎神美猴王大戰(zhàn)二郎神”軍情分析軍情分析對戰(zhàn)雙方對戰(zhàn)雙方 大圣大圣PKPK小圣小圣主將姓名主將姓名兵器兵器法術(shù)本領(lǐng)法術(shù)本領(lǐng)其他其他原因原因結(jié)果結(jié)果經(jīng)過經(jīng)過二圣大戰(zhàn)三百回合后不分高下

2、，于是開始比試變二圣大戰(zhàn)三百回合后不分高下，于是開始比試變化化孫悟空孫悟空楊戩楊戩如意金箍棒如意金箍棒三尖兩刃刀三尖兩刃刀筋斗云筋斗云騰云駕霧騰云駕霧七十二變七十二變七十三變七十三變火眼金睛火眼金睛天眼天眼石猴出生石猴出生-大鬧天宮大鬧天宮-天兵敗走天兵敗走-二郎出戰(zhàn)二郎出戰(zhàn)太上老君暗施援手，小圣太上老君暗施援手，小圣“降服降服”大圣大圣 活動(dòng)（二）陣前觀戰(zhàn)：看活動(dòng)（二）陣前觀戰(zhàn)：看“他他”七十二七十二變。變。七十二變七十二變大圣大圣小圣小圣我我變變，我我變變，我變變我變變變變麻雀麻雀餓鷹兒餓鷹兒大鶿老大鶿老大海鶴大海鶴魚兒魚兒魚鷹魚鷹水蛇水蛇灰鶴灰鶴花鴇花鴇原身原身土地廟土地廟原身原身變化多

3、端，精彩紛呈變化多端，精彩紛呈略勝一籌略勝一籌無心戀戰(zhàn)無心戀戰(zhàn)戰(zhàn)況戰(zhàn)況C:UsersHPDesktop語文閱讀小圣-張慶偉12.2929大鬧天宮.bhd活動(dòng)（三）火眼金睛活動(dòng)（三）火眼金睛“識(shí)識(shí)”英雄英雄合作探究合作探究 一個(gè)一個(gè)“變變”字，生動(dòng)形象地描繪出他們字，生動(dòng)形象地描繪出他們斗法的過程。但萬變不離其宗。他們變的是斗法的過程。但萬變不離其宗。他們變的是外形，不變的是本性。大圣、小圣的本性、外形，不變的是本性。大圣、小圣的本性、形象又是怎樣的呢？形象又是怎樣的呢？ 請同學(xué)們同位、前后位合作探究，在課請同學(xué)們同位、前后位合作探究，在課本上標(biāo)出典型的人物描寫（語言、動(dòng)作、心本上標(biāo)出典型的人物

4、描寫（語言、動(dòng)作、心理描寫等），概括大圣、小圣的性格形象。理描寫等），概括大圣、小圣的性格形象。 學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo) 例如：例如：“大圣慌了手腳，就把金箍棒捏做大圣慌了手腳，就把金箍棒捏做繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變做個(gè)麻雀兒，繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變做個(gè)麻雀兒，飛在樹梢頭釘住。飛在樹梢頭釘住?！?” 格式：格式：運(yùn)用運(yùn)用 描寫，描寫，生動(dòng)形象地寫出了生動(dòng)形象地寫出了 的的 。 參考答案：參考答案：“捏捏”、“藏藏”、“變變”、“飛飛”、“釘釘”等動(dòng)詞（或動(dòng)作描寫），生動(dòng)等動(dòng)詞（或動(dòng)作描寫），生動(dòng)形象地寫出了孫悟空的隨機(jī)應(yīng)變和神通廣大。形象地寫出了孫悟空的隨機(jī)應(yīng)變和神通廣大?；顒?dòng)（三）火

5、眼金睛活動(dòng)（三）火眼金睛“識(shí)識(shí)”英雄英雄合作探究合作探究 一個(gè)一個(gè)“變變”字，生動(dòng)形象地描繪出他們字，生動(dòng)形象地描繪出他們斗法的過程。但萬變不離其宗。他們變的是斗法的過程。但萬變不離其宗。他們變的是外形，不變的是本性。大圣、小圣的本性、外形，不變的是本性。大圣、小圣的本性、形象又是怎樣的呢？形象又是怎樣的呢？ 請同學(xué)們同位、前后位合作探究，在課請同學(xué)們同位、前后位合作探究，在課本上標(biāo)出典型的人物描寫（語言、動(dòng)作、心本上標(biāo)出典型的人物描寫（語言、動(dòng)作、心理描寫等），概括大圣、小圣的性格形象。理描寫等），概括大圣、小圣的性格形象。 活動(dòng)（三）火眼金睛活動(dòng)（三）火眼金睛“識(shí)識(shí)”英雄英雄 神通廣大、機(jī)

6、敏、堅(jiān)毅、神通廣大、機(jī)敏、堅(jiān)毅、勇敢無畏、富有反抗精神勇敢無畏、富有反抗精神機(jī)敏善戰(zhàn)、本領(lǐng)高強(qiáng)、機(jī)敏善戰(zhàn)、本領(lǐng)高強(qiáng)、神通廣大、正直清高神通廣大、正直清高戰(zhàn)神相遇，棋逢對手戰(zhàn)神相遇，棋逢對手活動(dòng)（四）活動(dòng)（四）“騰云駕霧騰云駕霧”，話西游，話西游拓展延伸：（自由討論，題目自選）拓展延伸：（自由討論，題目自選） 1. 1.唐僧師徒四人中，你最喜歡或最不喜唐僧師徒四人中，你最喜歡或最不喜歡的人物是誰？說說理由。歡的人物是誰？說說理由。 2. 2.列舉兩個(gè)西游記中你喜歡的情節(jié)，列舉兩個(gè)西游記中你喜歡的情節(jié)，并說說理由。并說說理由。 3. 3.從西游記從西游記 中我學(xué)到了什么？中我學(xué)到了什么？或者說我悟

7、到了什么道理？或者說我悟到了什么道理？ 4. 4.從西游記或其他神話傳說中找出從西游記或其他神話傳說中找出體現(xiàn)古代中國人超前的科學(xué)想象力的法術(shù)、體現(xiàn)古代中國人超前的科學(xué)想象力的法術(shù)、法寶或故事情節(jié)。比如：法寶或故事情節(jié)。比如：“筋斗云筋斗云”類似今類似今天的火箭、飛機(jī)。天的火箭、飛機(jī)。 西游記：不朽的傳奇，永恒的經(jīng)典！西游記：不朽的傳奇，永恒的經(jīng)典！ 祖國博大精深的文化底蘊(yùn)！祖國博大精深的文化底蘊(yùn)！什么成就了西游記的傳奇？什么成就了西游記的傳奇？ 作者賦予西游記無限的想象力！作者賦予西游記無限的想象力！熱愛祖國經(jīng)典的文學(xué)，熱愛祖國經(jīng)典的文學(xué)，放飛自己無限的想象力。放飛自己無限的想象力。 （五）想象為王，練隨筆（五）想象為王，練隨筆（作業(yè)）（作業(yè)） 閱讀下列文字，續(xù)寫一篇閱讀下列文字