實驗小學三個一讀書活動實施方案

1、執(zhí)行方案示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-968編號：_實驗小學三個一讀書活動實施方案審核：_時間：_單位：_實驗小學三個一讀書活動實施方案用戶指南：該執(zhí)行方案資料適用于為特定問題制定周密、詳細、精確的安排的策劃文件，內容包括任務目的，任務事項與任務過程，配套緊密的銜接與執(zhí)行，是順利和成功完成的關鍵保證和基礎?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進行快速編輯。實驗小學“三個一”讀書活動實施方案書籍是人類進步的階梯！我國當代著名教育家朱永新說過：一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野開闊

2、，知識豐富，而且還能使人具有遠大的理想，執(zhí)著的追求。小學語文課程標準明確要求“要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料?！痹谶@個方面，特級教師竇桂梅堪為典范：她所帶的一個班自小學一年級開始，至六年級畢業(yè)，學生積累了100多個寓言，200多條古今中外名言警句，300多首古今詩詞，1000多條成語，因而她的學生文筆流暢，出口成章。隨著現代科學技術的飛速發(fā)展，大量五花八門的信息撲面而來，讓小學生開闊了眼界，也讓許多學生迷失了方向，有趣刺激的網絡游戲、精彩生動的電視節(jié)目都深深地吸引著他們，枯燥乏味的課外作業(yè)書寫又讓學生極

3、其排斥。為此，我們在全校開展“一天讀書一小時、一周一節(jié)閱讀指導交流課、一月讀完一整本書，”即“三個一”讀書活動，通過這一活動，我們力圖把學生從電視、游戲節(jié)目中拉回來，從繁重的作業(yè)中解放出來，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和濃厚的讀書興趣，開闊視野，增長知識，開發(fā)智力，陶冶情操，充實文化底蘊，提高綜合實踐能力。為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎?；顒幽繕耍簩嵤叭ＰW生“三個一”讀書活動”是為了進一步全面落實語文課程標準關于課外閱讀的要求，構建小學生課外閱讀的科學體系，真正地讓小學生“少做題，多讀書，讀整本的書”，提高小學生的語文素養(yǎng)，提升學校內涵發(fā)展，創(chuàng)建“書香班級”、“書香校園”、“書香家庭”；在全校

4、逐步形成好讀書、讀好書、讀書好的“文化校園”氛圍?；顒右螅?、學校大力營造讀書氛圍，使讀書真正成為師生的自覺行動和生活需要。2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，夯實文化底蘊。3、通過開展讀書活動，引導老師、家長、學生共同參與讀書活動，推進閱讀型班級、閱讀型學校、閱讀型家庭的建設。4、通過活動在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高，并在讀書活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。活動內容與方法：（一）讀書時間：1、晨會時間。早晨是讀書的最佳時期，晨會課要還給學生讀書。2、課余時間。中午

5、、晚上放學之后，教師要盡量少布置作業(yè)，特別是書寫量大的作業(yè)，給學生留出讀書的時間。（二）讀書內容：1、低中年級以讀拼音讀物為主，不限定書目、以學生感興趣書籍為主，教師適當引導。2、中高年級閱讀范圍可適當放寬，在學生產生讀書興趣以后，教師可推薦、指導閱讀經典名著。（三）閱讀指導交流課閱讀指導交流課每周一節(jié)。教師要精心設計，課堂形式有趣、多樣，指導學生閱讀方法，激發(fā)學生對閱讀的興趣，提高學生的閱讀能力。如：故事會、故事推介、名詞佳句、名著導讀、小小評論家、我喜愛的人物等等?；顒颖Ｕ蠙C制：（一）開展“好書大家讀活動”1、各班要根據自己的實際情況，制定出每學期讀書計劃，鼓勵廣泛閱讀，教師重點推薦，學生

6、推薦閱讀等引導學生多讀書、讀好書。2、充分利用早讀、閱讀課或課余時間廣泛開展讀書活動，如：好書推介、課前35分鐘“說”名著活動（介紹內容、講情節(jié)、講心得等均可）、經典回味、美文共享、心得交流、詩文誦讀、讀書方法大擂臺等，此項活動務必長期堅持，形成制度，形成特色。（二）開展“書香班級”評選活動。1、充分利用各班的壁報、墻報，張貼宣傳標語、名人名言、名人讀書故事等，營造出一種濃厚的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。定期評選“優(yōu)秀讀書生”。2、搞好班級圖書角的建設：在各班教室后方設置統(tǒng)一的圖書柜，鼓勵學生捐書，同時選出若干名有責任心的學生擔任圖書管理員，負責圖書的入庫、編號、登記、出借、整理等工作。定

7、期評選出“優(yōu)秀圖書管理生”。3、學校廣播站、校園網、宣傳欄開辟讀書專欄，每周宣讀一些短小的名家名篇及學生的讀書心得，介紹有關名人讀書的故事；開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等欄目，引導學生誦讀經典，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。4、利用國旗下講話，政教處和少先隊員代表向學生發(fā)出倡議，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動，倡導學生讀好書，好讀書。5、每學期開展一次“校園讀書會”，或其它各類讀書活動。學校將根據讀書主題，結合學生實際，開展“美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽”等各類讀書活動，評選“書香班級”。（三）開展“好書伴我成長”征文活動

8、學校通過校園網、廣播站、宣傳欄等多種方式進行優(yōu)秀征文展示、評選活動。學生根據自己的讀后感，通過文字，描寫讀書帶來的精神愉悅，敘述自己對所讀內容的理解，讀書的體會收獲以及讀書對自己成長所產生的影響等，引導學生多讀書，讀好書。（四）開展“書香校園”創(chuàng)建活動（1）營造讀書氛圍。每學期，繼續(xù)加強班級建立圖書角建設（學生推薦好書供全班學生共同閱讀），學校圖書室全天對學生開放，使學生有書可讀，使校園書聲朗朗，書香滿園。（2）大力推進課外閱讀行動。學校將推薦學生參考小學語文課程標準小學生閱讀書目推薦閱讀，也可以由教師、學生家長或學生推薦推薦閱讀，倡導“一本好書大家 讀”、“一本好書大家用”，互相借閱、互相推

9、薦；形成每天讀好書、大家議論書、講話會用書的良好氛圍。（3）每學期精心組織一次的校級讀書交流會。做到主題響亮，內容豐富，形式多樣，全員參與。諸如“我讀書 我成長 我快樂”“我最喜愛的一本書”之類的故事比賽、演講比賽、書畫比賽等等。評選“故事大王”、“演講天才”、“讀書小明星”等等。給學生提供展示的平臺，為學生閱讀引路，讓學生留下成長的足跡，從閱讀中汲取營養(yǎng)，從閱讀中增長知識，從閱讀中增強能力。（4）加強書香校園活動資料的收集與整理，重視學生的讀書成果的積累。每學期，可組織開展一次書香校園開放日活動，向家長、向社會展示學生讀書成果，學校將組織開展“書香班級”評選活動，推進讀書活動不斷深入。（五）開展“家庭親子讀書”活動學校提倡在家庭開展“親子共讀”活動，充分發(fā)揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。建議家長將每周日一小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭，要經常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道，倡導家長在孩子過生日時以書為禮品。8至14歲是人生中的一個黃金閱讀期，如果學生掌握了高效的閱讀方法，閱讀了大量文學名著、名人傳記、科普讀物等書籍，就為他今后的人生觀的確立、專業(yè)的選擇、人生目標的確定、學習的能力打下了堅實的基礎。附表