人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)《14 走一步再走一步》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開課 (2)

1、走一步，再走一步導(dǎo)學(xué)案班級(jí) 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解文章大意，體會(huì)作者寫作意圖。2、結(jié)合語境理解重點(diǎn)詞、句的深刻含義。3、緣事悟理，領(lǐng)悟人生道路上再大的困難，只要化整為零，化難為易，就會(huì)贏得勝利。課前導(dǎo)學(xué)（學(xué)生自學(xué)，感知文本） 一、作者作品查閱資料與工具書，了解作者相關(guān)知識(shí)，寫下來。1、莫頓亨特2、寫作背景本文是美國(guó)作家莫頓·亨特在 65 歲時(shí)回憶自己 8 歲時(shí)爬懸崖的一次經(jīng)歷。他從小就體弱多病，在與五個(gè)小伙伴一起爬懸崖時(shí)，好不容易爬上一處巖石架，在向崖頂攀爬的過程中，作者陷入了進(jìn)退兩難的境地，后來在父親的鼓勵(lì)下，“每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖”，終于脫險(xiǎn)。作者將這一經(jīng)驗(yàn)推而廣之，

2、成為自己人生中的寶貴財(cái)富二、字詞積累1、注音、寫形、釋義：72、我的補(bǔ)充：4、串詞成段：（100 字左右）三、概括本文的主要內(nèi)容。1、用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。圈出課文中一些表示時(shí)間地點(diǎn)人物事件起因發(fā)展結(jié)果的關(guān)鍵詞句。時(shí)間：地點(diǎn)：人物：起因：經(jīng)過：結(jié)果：2、概括本文的主要內(nèi)容。（按照“本文講述了誰怎么了、干什么了 的一件事或經(jīng)歷；告訴了或揭示了的道理?！钡恼Z言模式。）3、理清文章脈絡(luò),根據(jù)提示，用概括性語言復(fù)述故事。（一）、起因（13）游戲玩厭，去爬懸崖（二）、經(jīng)過 (4 )（三）、結(jié)果（1622）（四）、啟示（23）四、質(zhì)疑環(huán)節(jié)：我是學(xué)習(xí)有心人，因?yàn)槲覐恼n文中還讀到了這些

3、問題：一、導(dǎo)入二、互動(dòng)交流“課前導(dǎo)學(xué)”內(nèi)容三、合作、探究、展示：1復(fù)述故事情節(jié)，要求：復(fù)述出故事的主要情節(jié)，包括事件的時(shí)間地點(diǎn)人物起因發(fā)展結(jié)果。要抓住文中的關(guān)鍵詞句，可采用課文原句，也可適當(dāng)加入自己的聯(lián)想。如復(fù)述不完整，可請(qǐng)小組其他同學(xué)補(bǔ)充。3、大聲朗讀課文。4.讀罷故事，談?wù)勀銓?duì)故事內(nèi)涵的感悟吧。三、提高部分：下面兩個(gè)題目選做一題。（口頭表達(dá)）（1） 以杰利的口氣轉(zhuǎn)述這個(gè)故事。（2） 請(qǐng)你揣摩父親在懸崖下的心理活動(dòng)。（3） 你還知道哪些冒險(xiǎn)的故事。四、課堂小結(jié)：這一節(jié)課，我有哪些收獲（知識(shí)方面、能力方面、情感方面等）？我還有哪些不足？趕快寫在下面吧！五 、作業(yè)設(shè)計(jì)1、生字一音三詞2、用 20

4、0 字左右的文字?jǐn)懸幌伦约旱囊淮巍懊半U(xiǎn)”經(jīng)歷。第二課時(shí)一、自主學(xué)習(xí)：（一）復(fù)習(xí)鞏固：將你寫出來的冒險(xiǎn)故事說給大家聽聽。（二）導(dǎo)學(xué)部分：在理清故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，朗讀“我”爬下懸崖這一部分內(nèi)容，并概括出“我”爬下懸崖的心理變化過程。注意示范內(nèi)容，按照這樣的格式概括。最初毫無信心（我不下去！我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的?。?繼而隨后最后（3）在爬下懸崖的過程中，與“我”的心理相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作有哪些？二、合作、探究、展示：(請(qǐng)把你智慧的結(jié)晶體現(xiàn)在書上。)（一）小組探究：1. 你喜歡文章中的父親嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?. 你是如何看待文章中杰利和另外幾個(gè)孩子的？3. 在整個(gè)脫險(xiǎn)的過程中，父親的話起到了怎樣的作用？

5、4. “我”兩次“啜泣”的心情是否一樣？為什么？5. 根據(jù)課文內(nèi)容，理清“我”的內(nèi)心情感的變化：6、假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦？7、假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？8、文中景物描寫有哪些？找出來，讀一讀，分析有什么作用？（二）全班交流。（三）小組探究文章語言特點(diǎn)，結(jié)合具體的語句評(píng)析。（提示：可以從修辭、句式、遣詞造句、景物描寫等方面入手。）（四）請(qǐng)你分別對(duì)文中的“我”、“父親”、“杰利”及其他伙伴各說一句話。三、當(dāng)堂檢測(cè)。（記得在書上做筆記喲） 1課文的標(biāo)題的含義？（1） 從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思？（2） 在人生道路上，面對(duì)困難，“

6、走一步，再走一步”是什么意思？（3） 一個(gè)巨大的困難分成“一步一步”是什么意思？（4） 文中父親對(duì)“我”說“不要想著距離有多遠(yuǎn)”，為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)？2、本文記敘的順序？ 3、開頭一段的作用。 四、課堂小結(jié)：這一節(jié)課，我有哪些收獲（知識(shí)方面、能力方面、情感方面等），我還有哪些不足？趕快寫在下面吧！五、布置作業(yè)：發(fā)揮想象，為故事設(shè)計(jì)一個(gè)新的結(jié)局。（提示：（1）假如杰利找到的是“我”的母親；（2）杰利沒有找到“我”的任何親人；（3）杰利在途中勸說伙伴們一起回來幫助“我”。（200字左右）【主題閱讀】離黃金只有三英尺1、 失敗的一個(gè)最為普遍的原因是，當(dāng)人們被暫時(shí)挫折所壓倒時(shí)就輕易地放棄。每個(gè)人

7、在某個(gè)時(shí)候或某種場(chǎng)合常會(huì)犯這種錯(cuò)誤。2、達(dá)貝的一位大叔在那些淘金熱的時(shí)日里也得了“黃金病”，想到西部去采掘黃金發(fā)財(cái)。他弄到一塊礦區(qū)土地，帶著锨和鎬去工作。幾星期辛勤勞動(dòng)以后，他得到了報(bào)償，找到了一塊閃亮的礦石。他需要機(jī)器把礦石挖到地面上來。他悄悄地掩蔽好礦苗，返回老家馬里蘭州威廉姆堡，把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴他的親戚和少數(shù)鄰居。他們湊了錢， 購(gòu)置了所需的機(jī)器，并把它裝運(yùn)到礦區(qū)。達(dá)貝和他的大叔也重返礦山工作。3、第一車礦石開采出來了，運(yùn)到一個(gè)冶煉廠。返回來的信息證明，他們找到了科羅拉多州含金量最豐富的礦藏。只要再有幾車礦石就能還清債務(wù)。似乎垂手就可賺大錢。4、越往下鉆采，達(dá)貝和他大叔的希望愈為增長(zhǎng)。然而，

8、發(fā)生了意外。金礦的礦脈不見了。他們的希望就像天上的彩虹一樣消失了?；孟霌錅缌耍@筆橫財(cái)不翼而飛。他們繼續(xù)采掘，孤注一擲，想重新找到礦脈，但一切都是徒勞。最后，他們終于撒手不干。5、他們把機(jī)器賣給一個(gè)收破爛的人，只換得幾百美元，而后喪氣地回老家。收破爛的人請(qǐng)了一位礦業(yè)工程師到礦里看了一下，再做了一點(diǎn)計(jì)算。工程師說，上次失敗的原因是不了解“斷層線”的緣故。計(jì)算結(jié)果表明，礦脈就在達(dá)貝停止鉆采的地方再過去 3 英尺。果然，就在那里重新找到了金礦！6、收破爛的人從這個(gè)金礦賺了幾百萬美元，只是因?yàn)樗氲搅耍?在放棄以前應(yīng)該找專家商議。1 、 文章的第一句話即全文的 起到的作用。2、根據(jù)文章內(nèi)容解釋一下“黃金病”的含