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文檔簡介
1、一年級上冊語文?冬天里的大菜棚?教學設計教學內(nèi)容:北京市義務教育課程改革實驗教材語文第一冊第8單元教學目的:1、學會本課3個生字豆、角、年。會認8個字。2、流利、通順地朗讀課文。3、仿照“冷冰冰“一層層“綠生生說一個詞語,并積累這些詞語。4、說一說大菜棚里還有哪些蔬菜,可以用abb式的詞語嘗試著說一句話。5、創(chuàng)編兒歌,運用語言。培養(yǎng)創(chuàng)新。6、體會高科技給人們生活帶來的好處。教學重點:1、學會本課3個生字豆、角、年。會認8個字。2、仿照“冷冰冰說abb式的詞語。3、說一說大菜棚里還有哪些蔬菜。4、朗讀課文。教學難點:1、嘗試用abb式的詞語說一句話,創(chuàng)編兒歌。2、轉換角色與教師進展對話,說出大菜
2、棚的優(yōu)勢所在。教學準備:生字卡、實物投影、課件教學過程:一、由“棚導入1、板書“朋,在哪見過?2、加上木字旁,變了,你還認識嗎?念什么?3、你見過什么棚子?里面都是什么?4、板書“菜,合著讀讀。說說菜棚里都有什么?你見過菜棚嗎?5、板書補充完好。18、冬天里的大菜棚走進大菜棚看一看二、自由朗讀課文、掃清閱讀障礙1、自己讀課文,比比誰的字音讀的最準確。2、繩子反響。(1)注音字卡豆、角、年一人領讀,全班跟讀全班齊讀(2)不注音字卡豆、角、年齊讀兩人搶讀(兩組)(3)不注音詞卡豆:見過什么豆?豆角年:能用年組詞嗎?過年、一年,讀一讀這個詞“一年四季大菜棚、外面、里面芹菜、韭菜冷冰冰、一層層3、再讀
3、課文,想:菜棚里都有什么菜?三、學文(一)認識各種蔬菜1、師生交流:菜棚里面有什么菜?2、課件出示:(1)單個的黃瓜、豆角。你發(fā)現(xiàn)什么了?(說不同)(2)一層層的黃瓜、豆角。你有什么感覺呀?課文中有一個詞是怎么說的?(點擊出示詞語“一層層)(3)點擊出示一句話:“黃瓜豆角一層層(4)指導朗讀,把黃瓜、豆角的多讀出來自由練、展示3、課件出示:(1)出示芹菜、韭菜圖,你認識嗎?這兩種菜有什么不一樣?(2)但是,他們有什么一樣的特點?能形容一下嗎?課文中有一個詞是怎么說的?(點擊出示“綠生生)(3)點擊出示一句話:“芹菜豆角綠生生(4)指導朗讀,把芹菜、韭菜的綠讀出來自由練、展示4、把兩句話連起來讀
4、讀(二)補充延伸,語言訓練。1、菜棚里還有什么其他蔬菜?(1)生自由說:西紅柿、冬瓜、茄子、小辣椒、圓白菜(2)師制作鏈接隨生點擊出示圖片(3)你能用這樣的形式說說他們的樣子嗎?(4)跟前邊的蔬菜,名連起來說一句話。(5)指導朗讀,讀出蔬菜的樣子。(6)與前兩句連起來再讀。2、角色轉換,自主感悟。如今你就是大菜棚里的工作人員,我第一次來你們這里參觀(1)點擊出圖,菜棚外面的樣子、環(huán)境師生交流:你們的菜棚建在哪呀?我覺得周圍白茫茫的一片,那是雪吧?外面的溫度可真低,書上是用那個詞語說的冷冰冰指導朗讀:讀出寒冷(2)點擊出圖,菜棚里面師生交流:呵!菜棚里面的溫度還挺高,書上是用那個詞語說的暖融融指導朗讀:讀出溫暖(3)體會一年四季才不斷師生交流:你們?yōu)槭裁唇ú伺锬?(讓我們有新穎的蔬菜吃)只是冬天嗎?書上是怎么說的?(一年四季菜不斷)(4)我還想問問你們這些工作人員,你們的大菜棚一年四季都有這么豐富的蔬菜,菜成熟了以后,你們把它們運往哪?菜市場買菜的小販是怎樣評價你們的蔬菜的?師小結:真感謝你們這些工作人員,運用高超的技術,建起了溫度適宜、濕度適宜的大菜棚,讓我們吃上這么多品種的蔬菜!(三)
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