一年級下冊《達爾文澆花》教案設計_第1頁
一年級下冊《達爾文澆花》教案設計_第2頁
一年級下冊《達爾文澆花》教案設計_第3頁
一年級下冊《達爾文澆花》教案設計_第4頁
一年級下冊《達爾文澆花》教案設計_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、一年級下冊?達爾文澆花?教案設計教學目的1.認識本課生字，會寫課后的字。2.能聯(lián)絡上下文理解或感悟好奇心、議論、探究、珍藏、胸有成竹等詞語。3.有感情地朗讀課文，并能表達獨特的感受。4.培養(yǎng)學生的好奇心和發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的精神。教學重點認寫生字，有感情地朗讀課文。教學難點從達爾文的言行中去感悟他的好奇心、自信心和探究問題的精神。教學準備1.師生共同查閱有關達爾文的資料或閱讀有關的故事。2.教師準備生字卡片或制作課件。教學時間2課時。教學過程一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣(出示達爾文畫像)師：孩子們，世界上有許多著名的科學家，他們?yōu)槿祟愖龀隽撕甏蟮姆瞰I，請看他是誰.(達爾文。)板書：達爾文。師：請一位

2、小朋友上臺大聲讀畫像下的文字，我們共同理解他。師板書課題：達爾文澆花。二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2.把字音讀正確，句子讀通順。3.標出段落序號。4.講講課文的大概意思。三、學習生字詞語，練習說話1. 課文中的生字認讀情況和同桌的小伙伴互相檢查。2. 各種形式認讀(或在游戲中認讀)。出示生字詞，帶拼音讀。(1)試讀抽讀開火車讀。(2)讀詞語改變、失敗、探究、世界，并選其中的一個練習說話。(3)讀成語七嘴八舌、胸有成竹。(4)在課文中給下面的生字找朋友。完()肯()敗()玩()便()報()(5)選其中的詞語練習說話。3.指導書寫。(1)出示要求寫的字認讀

3、。(2)觀察怎樣記住這些字。(3)觀察這些字在田字格中的關鍵筆畫。(4)教師特別示范：世、報、玩、便。(5)學生書寫，教師巡視、指導。四、熟讀課文，理解感悟方法一：1.讀第一段，考慮：達爾文小時候是一個怎樣的孩子.(喜歡動植物，喜歡大自然，有愛心，有好奇心。)2.理解好奇心。3. 自主讀23段，考慮：達爾文對什么產(chǎn)生了好奇心.他是怎么做的.方法二：1. 朗讀小伙伴七嘴八舌議論的句子，你體會到了什么.(提示：句子帶著小問號表達好奇。)2. 引導用七嘴八舌說話。方法三：1. 朗讀寫達爾文的動作、神情、語言的句子。試讀同桌互相練習讀考慮感悟。(從達爾文的動作、神情中你知道了什么.從說話中你知道了什么.從做法中你又感受到了什么.)(達爾文好奇觀察考慮自信自己能改變花的顏色理論探究很快樂。)2.分組練習讀(感悟達爾文的自信)。3.練慣用胸有成竹說話。4.想象補充達爾文的話瞧我的，我給它澆上紅水，就會開紅花;澆上藍水，就會開藍花方法四：1.讀最后一段，你知道了什么.哪些地方不明白.2.理解珍藏、探究。3.共同探究解決大家不明白的問題。五、拓展延伸，升華主題1.?達爾文澆花?這個故事給了我們什么啟發(fā).2. 小組交流自己知道的達爾文的其他故事或成就。3. 談談自己對周圍的什么有好奇心，能提

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論