發(fā)展生產-滿足消費教學設計

1、發(fā)展生產 滿足消費教學設計【三維教學目標】一、知識目標1識記生產與消費的關系、社會再生產四個環(huán)節(jié)、發(fā)展生產力的決定因素。2理解我國大力發(fā)展生產力的意義。3運用生產與消費的關系，解釋現實生活中的相關經濟現象。二、能力目標通過對“生產與消費關系”的學習，培養(yǎng)學生從實例中分析認識生產的決定作用，消費對生產的反作用的觀察、分析問題能力。三、情感、態(tài)度與價值觀目標通過本框學習，使學生衷心擁護中國共產黨，擁護初級階段基本路線，認識社會主義根本任務，自覺堅持以經濟建設為中心?！窘虒W重難點】生產與消費的關系；如何大力發(fā)展生產力?！窘虒W方法】運用“學講”式教學，積極采用啟發(fā)式、談話法、情緒激勵法?！窘叹摺侩娔X多

2、媒體【教學過程】同學們，我們上節(jié)課學習了生產與消費的定義，對生產與消費有了一個初步的了解。那么這節(jié)課我們將繼續(xù)我們的學習，使得我們對生產與消費有一個更深層次的了解。幾幅圖片（電影電視里穿幫的鏡頭）：看了這些圖片你們?yōu)槭裁葱Γ磕銈儼l(fā)現了什么？在古代根本就沒有空調 、手表等等這些物品。所以我們要消費某些物品時，就必須先生產出來。這就是這節(jié)課我們重點要學習的內容，生產與消費的關系。一、生產與消費1 / 81、生產決定消費生產決定消費是指：人們的消費，從根本上講不是由主觀愿望所決定的，而是由客觀的物質生產狀況決定的。也就是說，我們的主觀愿望不能隨意決定我們的消費，它是由客觀物質生產所決定的。展示：蘇軾

3、的詞水調歌頭丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。問題：作者想念子由為什么不直接給他打個電話中秋節(jié)我們是怎樣對遠方的親人表示想念的？（打電話、發(fā)信息、QQ）古代人與現代人傳遞信息和交通工具大PK：飛鴿傳書和電話、馬車和汽車飛機高鐵（1）、生產決定消費的對象我們消費的對象，首先必須生產出來，否則談不上消費。我們都知道，皇帝是很懂得享受的，不僅后宮佳麗三千，沒事的時候

4、還可以聽聽戲、打打獵、騎騎馬，真是不亦樂乎??！但是，我想請問同學們了，既然皇帝這么懂得享受，為什么他不看電視呢？盡管古代的皇帝很有錢，他也不能享受到汽車飛機這些舒適快速的出行方式。問題2：詞人想念遠方親人，也只能買酒言歡，對月起舞。古代買酒只能去客棧買，現在我們可以通過網購，去酒吧喝；跳舞能去迪吧和練舞房（2）、生產決定消費的方式隨著社會的發(fā)展，生產力的提高，我們的生產趨于自動化、信息化。隨著一些產品的出現和廣泛應用，不但改變了以往的生產方式，也改變了人們的消費和娛樂方式。問題：宋代的房子跟現代的房子有什么不同？圖片展示：宋代是茅草屋（杜甫的茅屋為秋風所破歌）現代鋼筋水泥房八月秋高風怒號，卷我

5、屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹？安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！（3）、生產決定消費的質量和水平四大件：在20世紀70年代，青年人結婚要置備的是手表，縫紉機、自行車和收音機，人們把這四樣東西稱為“三轉一響”。20世紀80年代以后，彩電、洗衣機、電冰箱、錄音機等新的四大件成灰消費熱點。如今，家用

6、電腦、汽車、住房等，成為新的消費熱點。只有生產力提高了，人們的消費質量和水平才能提高。喬布斯曾經說過：人們不知道他們想要什么，直到你把它擺在他們面前。喬布斯的話想告訴我們什么？剛才展示兩只手機時，已經很好地印證喬布斯的話。當我看到華為Mate 9功能時，當時我就情不自禁地愛上它。有一種購買它的欲望?！皼]有這個物件，也就沒有這個念想”人們之所以熱衷于某種消費，是因為生產領域有了突破性發(fā)展，使人們產生了這種消費的欲望。（4）、生產為消費創(chuàng)造動力歸納：生產決定消費的對象、方式、水平，生產還為消費創(chuàng)造動力。從一定意義上說，人類消費所需要的一切商品和服務都是生產創(chuàng)造出來的，物質資料的生產是人類社會賴以存

7、在和發(fā)展的基礎。所以生產決定消費。知識拓展：“生產決定消費”的四個表現的區(qū)分。(1)側重點各不相同：生產決定消費的對象這是消費什么的問題。生產決定消費的方式這是怎么消費的問題。生產決定消費的質量和水平這是消費達到什么程度的問題。生產為消費創(chuàng)造動力這是消費的發(fā)展問題。(2)它們是相互聯系的：隨著生產的發(fā)展，消費對象在變化，消費方式在升級，消費的質量和水平不斷提高，生產的發(fā)展為人們的消費創(chuàng)造了更大的動力。想一想：沒有消費，生產會怎樣呢？2、消費反作用于生產展示：豐田汽車公司生產規(guī)模越來越大，這么多的汽車生產出來之后，汽車公司會發(fā)愁嗎？（不會，賣得出去就不愁），前提就是他得賣得出去，也就是這些汽車必

8、須被人們所消費。（1）、消費是生產的目的展示：老爺車跟奔馳，為什么近年來人民追求的是各種名牌的汽車而不是以前的“老爺車”（2）、消費具有導向作用消費所形成的新的需要，對生產的調整和升級起著導向作用。及時、準確地掌握了市場動向，及時調整經營方向或產品品種，企業(yè)就會在競爭中處于有利地位。汽車行業(yè)的大發(fā)展，帶動了什么相關行業(yè)的發(fā)展？汽車美容、汽車維修、汽車裝飾品、加油站、車險（3）、消費是生產的動力。一個新的消費熱點的出現，往往能帶動一個產業(yè)甚至幾個相關產業(yè)的出現和成長。展示：奔馳、保時捷 外形酷，功能多樣，提高了勞動力的質量，提高勞動者的生產積極性。（4）、消費為生產創(chuàng)造出新的勞動力。3、社會再生

9、產過程（社會再生產過程的四個環(huán)節(jié)及地位）生產決定消費。消費對生產有重要的反作用，消費拉動經濟增長、促進生產發(fā)展。即消費是生產的最終目的和動力。我們就拿生產手機來說吧，它的最終目的是要老百姓購買和使用，否者生產就變得毫無意義。那生產出來的手機我們能拿立馬來用嗎？不行，要先花錢去買來，所以在生產和消費之間是有橋梁和紐帶的。它就是分配和交換。造汽車是生產，把汽車分配到各個4S店，消費者拿錢去交換，成交以后就是消費。手機經過生產、分配、交換、消費四個環(huán)節(jié)之后。此時手機這種產品的生產過程才算最終完成。一部手機的生產過程完成是否意味著整個社會生產的結束？不是，商品消費完了我們還要再生產，再消費這樣一個不斷

10、重復和更新的過程稱之為社會再生產過程。生產是起點，消費是終點，分配和交換是橋梁和紐帶，四個環(huán)節(jié)不斷循環(huán)和更新。歸納每一個環(huán)節(jié)的地位：直接生產過程是起決定作用的環(huán)節(jié) 分配和交換是連接生產與消費的橋梁和紐帶 消費是生產的最終目的和動力。二、大力發(fā)展生產力1.大力發(fā)展生產力的原因理論原因：物質資料的生產是人類社會賴以存在和發(fā)展的物質基礎，生產力是社會發(fā)展的最終決定力量?，F實原因：社會主義本質和初級階段的社會主要矛盾，決定必須大力發(fā)展生產力。2.大力發(fā)展生產力的意義從主要矛盾看:人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾，是社會的主要矛盾。為了解決這個矛盾，必須大力發(fā)展社會生產力，這是社會主

11、義本質的要求。從社會主義的基礎看:只有大力發(fā)展生產力，才能為鞏固社會主義制度建立雄厚的物質技術基礎。從發(fā)揮社會主義優(yōu)越性看:只有大力發(fā)展生產力，才能擺脫經濟文化落后狀態(tài)，縮小歷史遺留下來的與發(fā)達國家的差距，趕上以至超過發(fā)達國家，充分顯示社會主義的優(yōu)越性。從國際競爭看:只有大力發(fā)展生產力，才能增強綜合國力，提高我國的國際地位。3.發(fā)展生產力的措施要牢牢扭住經濟建設這個中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展。全面提高勞動者的素質，包括思想道德素質、科學文化素質和身體素質?？萍际堑谝簧a力，必須大力推動科技進步和創(chuàng)新。必須通過改革，調整生產關系中與生產力不相適應的部分，調整上層建筑中與經濟基礎不相適應的部分。【知識拓展：發(fā)展要靠改革，改革是生產發(fā)展的動力。但是，改革是調整生產關系中與生產力不相適應的環(huán)節(jié)和方面，調整上層建筑中與經濟基礎不相適應的部分，而不是要從根本上改變我國的社會制度和生產關系】【板書設計】發(fā)展生產 滿足消費一、 生產與消費1生產決定消費2消費反作用于生產3社會再生產過程二、 大力發(fā)展生產力1我國必須大力發(fā)展生產力的原因、意義2如何大力發(fā)展生