鄒忌諷齊王納諫教案

1、葛二霞新授課 鄒忌諷齊王納諫1體會古代志土為了國家利益勇于諷諫的思想，理解古代明君肯聽臣民意見，認真納諫的大度胸懷。 2學習設喻說理的方法。 3了解“修、私、書、間”等14個常用詞語的用法，歸納義項。掌握“孰與”“此所謂”兩種句式。l認識齊威王納諫除蔽的積極意義。 2學習鄒忌善于揣摩對方心理，善于運用設喻的語言藝術。鄒忌 齊王設喻說理 妻私宮婦左右 妾畏朝廷之臣 客有求四境之內 受蔽 類比推理 受蔽（甚矣）第一課時一、自學1、自學導入唐朝名臣魏征曰：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失?！睔v代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒有幾位敢進諫言的大臣是不成的；而勸諫能否奏效，

2、一要看做君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進諫的藝術，使“良藥”既“爽于口”，又“利于病”。戰(zhàn)國時齊威王非常幸運遇到了這樣一位賢臣鄒忌。解題：諷諷諫，用暗示、比喻之類的方法，委婉地規(guī)勸。 納接受。查閱資料，了解戰(zhàn)國策及鄒忌、齊威王。2、自學提示（1）、自讀課文，讀準字音。（2）、參考課下注釋，疏通文意。3、自學反饋讀準以下字音。昳 窺 間進 期年 謗譏 朝服衣冠 皆朝于齊二、互動1、小組合作，交流探討課文中出現的古今異義詞和一詞多義的詞。2、互動反饋 A、古今異義：（1）鄒忌修八尺有余。古義，長； 今義，修理。（2）吾妻之美我者，私我也。古義，偏愛； 今義，自私。（3）能謗譏于市朝。古義，指

3、責今義，誹謗，惡意中傷（4）明日徐公來。古義，第二天； 今義，將要到來的下一天。（5）今齊地方千里。 古義，土地方圓；今義，處所、地點。B、一詞多義：朝 朝服衣冠 （早晨） 于是入朝見威王 （朝廷） 皆朝于齊（朝拜）孰 我與城北徐公孰美 （誰） 孰視之，自以為不如（仔細） 是可忍，孰不可忍（什么）三、反饋熟讀課文。第二課時一、自學自學提示：（1）鄒忌諷齊王的起因是什么？（2）如何與徐公比的美（3）妻、妾、客三答后，鄒忌“暮寢而思之”，“之”指代什么？（4）鄒忌思考后得到的結論是什么？二、互動1、圍繞自學提示中的問題，小組探討。2、互動反饋交流合作成果。3、重點探究(1)鄒忌的勸諫技巧對我們今天

4、的人際交往有什么啟示? (2)鄒忌勸諫成功，僅僅因為有較高的勸說技巧嗎?戰(zhàn)國策中龐恭的“三人成虎”的進諫、百里奚的“唇亡齒寒”的進諫，可以說與鄒忌的方法不相上下。為什么失敗了呢? 三、反饋1、鄒忌諷齊王納諫給你什么啟示? 2、閱讀下面文段，回答問題。 呂不韋賈于邯鄲，見秦質子異人,歸而謂父曰：“耕田之利幾倍? ”曰：“十倍?！薄爸橛裰A幾倍?”曰：“百倍?！薄傲抑踮A幾倍?”曰：“無數?！痹唬骸敖窳μ锛沧?，不得暖衣余食，今建國立君，澤可以遺世。愿往事之。1解釋文中加點字詞的意思。 賈： 謂曰： 利： 力田： 澤： 之： 2解釋下列句子。(1)呂不韋賈于邯鄲，見秦質子異人。(2)今建國立君，澤可以遺世。愿往事