五年級英語下優(yōu)秀生培養(yǎng)計(jì)劃

1、五年級英語優(yōu)秀生培養(yǎng)計(jì)劃  2012-2013年度第二學(xué)期一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步落實(shí)市教育局提出的努力推動全面教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升工作要求，實(shí)現(xiàn)我校精細(xì)教學(xué)管理，切實(shí)提供教學(xué)質(zhì)量的工作目標(biāo)，針對我校學(xué)生之間學(xué)習(xí)成績偏低、學(xué)科成績不均衡，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性不高的實(shí)際情況，學(xué)校出臺本工作計(jì)劃，希望通過培優(yōu)輔差工作有效開展，能切實(shí)提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)；同時使全體教師從思想上高度重視，把培

2、優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個重要的事情來進(jìn)行，讓培輔計(jì)劃落到實(shí)處。中學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀生的培養(yǎng)要付出艱辛的勞動，“優(yōu)”是學(xué)生本人，家庭、老師乃至社會協(xié)同努力“做”出來的結(jié)果，師者之樂也主要來自于其間進(jìn)行的創(chuàng)造性工作，當(dāng)然也包括最終的成就感。二、工作目標(biāo)  1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；  2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；  3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；  4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。三、具體實(shí)施措施1、注意培養(yǎng)優(yōu)秀的遠(yuǎn)大理想優(yōu)秀生思想，心理，價值取向上存在問題，多

3、數(shù)是由于家長，老師不正確的做法，不知不覺中導(dǎo)致形成的，學(xué)生成績好了就可以得到家長的獎金，老師的偏袒，從而滋生了自私，虛榮和功利主義的思想意識，還會導(dǎo)致學(xué)習(xí)生的目標(biāo)局限，后進(jìn)不足，老師要及時采取個別談話，家訪等方法，掌握學(xué)生的思想實(shí)際，有針對性的加強(qiáng)思想教育，幫助其樹立遠(yuǎn)大的理想，解決為誰學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)干什么的問題，召開班，團(tuán)支部主題會，通過演講，講座，辯論等多種形式，明辨是非，澄清思想認(rèn)識，樹立遠(yuǎn)大理想和正確的人生目標(biāo)。2、適當(dāng)評價，正確引導(dǎo)教師對優(yōu)秀生的恰當(dāng)評價，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵學(xué)生做的更好，但評價不能是單一的和籠統(tǒng)的，要有針對性和適當(dāng)性，對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評價要適當(dāng)，不能好到極處

4、，也不能不予理睬，要具體公正，對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點(diǎn)好，為什么好？教師要有意識的經(jīng)常和優(yōu)秀生談心，溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么，推崇什么，如，奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心同學(xué)，幫助后進(jìn)生，平等待人，謙虛謹(jǐn)慎，志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的，老師還可以給他們講述老一輩革命家的故事和科學(xué)家獻(xiàn)身祖國建設(shè)事業(yè)的例子，如，周恩來為中華崛起而讀書，李四光為了祖國的地質(zhì)事業(yè)放棄國外優(yōu)越的條件和待遇等，潛移默化和風(fēng)細(xì)雨之中達(dá)到了教育目的。3、培養(yǎng)優(yōu)秀生抗挫進(jìn)取能力老師要有意識的提供機(jī)會，創(chuàng)造情境，使優(yōu)秀生感受挫折，培養(yǎng)優(yōu)秀生抗挫能力。要給優(yōu)秀生創(chuàng)造學(xué)習(xí)和生活中的難題，讓他們?nèi)ッ鎸?，教育?/p>

5、們正視挫折，勇敢面對，如，有的優(yōu)秀生對體育競技活動不突出，讓他參與，感受失敗，有的優(yōu)秀生可以讓他做些奧賽的題目，感受困難和挫折，然后教育他如何對待失敗，教師也要創(chuàng)設(shè)難易適度的情境，讓優(yōu)秀生在感受挫折后獲得成功的喜悅，使他們知道科學(xué)的道路上從來沒有平坦的大道可以走，只有不畏艱險(xiǎn)，沿著陡峭的山路攀登的人才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)的深刻含義4、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普遍一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流中與合作中感受伙伴的友誼和真情，

6、感到個人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長補(bǔ)短。優(yōu)秀生在其學(xué)習(xí)成績好，智力高，精神充沛等許多優(yōu)勢，但如不注意引導(dǎo)和全面素質(zhì)就會影響學(xué)生一生的發(fā)展，在強(qiáng)調(diào)全面加強(qiáng)優(yōu)秀生素質(zhì)的同時，教師也要不斷改進(jìn)教育觀念，從自身做起，做到面向全體學(xué)生，面向發(fā)展的每一個方面，既要指出優(yōu)秀生其他方面的不足和缺陷，也要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，激勵后進(jìn)生不斷的提高學(xué)習(xí)成績，努力創(chuàng)造一種比、學(xué)、趕、幫、超的生動局面和良好氛圍。5、每位教師對確定給自己的培輔學(xué)生做認(rèn)真研究，分析原因，對癥下藥。每月不少于一定數(shù)量的額外輔導(dǎo)，并做好記載。建議教師把確定的優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生進(jìn)行一幫一結(jié)對子，讓優(yōu)秀生協(xié)助教師做好輔導(dǎo)工作，以

7、實(shí)現(xiàn)共同提高，共同進(jìn)步的目的。6、教務(wù)處每月一檢查，并對于教師所輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行抽查核實(shí)，結(jié)果納入月考核。期末對工作成績突出的教師、學(xué)習(xí)成績進(jìn)步較大的學(xué)生給予表彰獎勵四、優(yōu)等生的確定選擇標(biāo)準(zhǔn)：  1年段名次靠前但所教學(xué)科成績偏低的學(xué)生； 2本學(xué)科學(xué)習(xí)成績較好，特別是潛力較大的學(xué)生；五、學(xué)困生確定的標(biāo)準(zhǔn)：（不能與年段輔導(dǎo)的對象重復(fù)）  （1）成績不理想但學(xué)習(xí)積極較高的學(xué)生；   （2）基礎(chǔ)較好，但成績不理想的學(xué)生；  一份耕耘，一份收獲，教學(xué)過程苦樂相伴，在日常工作中一定要把優(yōu)秀生培養(yǎng)計(jì)劃搞好。 恩格貝鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級：顧艷輝 2013-3-3   &