小學班主任經驗交流發(fā)言稿

1、精選小學班主任經驗交流發(fā)言稿為大家收集整理了精選小學班主任經驗交流發(fā)言稿范 文供大家參考，希望對大家有所幫助！ ！我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任 工作情況：一、關愛每一個學生，教學中讓學生的優(yōu)點迸出火花， 讓所學知識得以致用。“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩 子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能 教育孩子?！币虼?，我想，要做一個問心無愧的班主任，就 要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想 交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班 主任順利開展一切工作的基礎。其實一個教師要做到愛學生 并不困難， 難的是能做到愛班里的每一

2、位學生，包括那些成 績差紀律差的學生。工作中，要平等的對待每一位學生，絕 不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關愛！耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有 進步的同學。班主任應該學會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可 愛之處，其實每位學生都有各自不同的優(yōu)點，關鍵是你能否 發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想了解、發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點是你的工作基礎。例如，我有一個學生在作文中給我寫道：說單老師，雖然我 的成績不好，但你一點都沒有責怪我，我很愛這個班集體，很喜歡你們兩位老師，我雖然不能取得好的成績，但我每天 都會認認真真的對待我的工作，每天我都會把班級的地面打 掃干凈。當時看了，我心里很受感動。的確是這樣

3、，教師的 關愛是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光， 一句鼓勵的話語，一聲親切的問候， 哪怕是一個小小紀念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要 教好一門學科，如果在平時的教學當中，能夠結合自己的學 科向學生滲透一些思想教育，那么你的學生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學科?？梢酝ㄟ^這些教學的活動，拉近 了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。二、細處著手，工作更上一層樓(1)詳細了解觀察細學生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時 全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變

4、化，這樣才能 更好地做好學生管理工作。我利用班會和課余時間與學生多交談溝通。讓他們談自 己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學習上、生活中的 煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。 對班級大部分學生的性格特點 和興趣愛好基本了解了，這樣就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有 了學生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅 實的基礎。(2) 量化管理制度嚴在對學生進行了較為詳細的了解之后，我就會根據班級 目標和學生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具 有可操作性的班紀班規(guī)。對于這些制定出來的班紀班規(guī)，我 會在班會課上一條一條向學生公布，并征求班級每個學生的

5、 意見，只要是所有學生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過 的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當于是全班 同學自己制定的一樣， 他們自己同意的制度，他們自己也就 愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有 一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。(3) 分工到位落實細仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質。在這 點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生，在進行 班級工作分配時，我的分工很細，根據學校“一日常規(guī)檢查 和要求，細到學校檢查的每一個項目本班都有對應的專人負 責檢查、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查二次，兩個大課間補救 一次。1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”?！翱臁?/p>

6、是整齊。 為了讓衛(wèi)生達標， 我把班級衛(wèi)生工作分成了一個 “特 區(qū)”和三大片區(qū)：一個“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整 齊”的保持當作特區(qū)。因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉一圈，在地面上或本班走道上，總 能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課 前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣 子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對小學生這個群體，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學時，每位 同學先進行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否 有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊，然后各自及時處理不良 現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情

7、況并整理課桌。 因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一 個頑疾， 是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域，因此 戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走 廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊人分別負責，打掃完畢，由 值日班委檢查合格后方可結束工作，；第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊，各有一人負責，各人完成自己的工作后必須 請值日班委檢查合格后方可結束工作；第三片區(qū)為排列區(qū)，桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的 擺放等等，工作方法同前。我經常對本班學生說，本班沒有 大掃除但也可是指十分鐘內必須完成；“凈”是干凈的“凈”“齊”意以說天天都有大掃除，講究

8、衛(wèi)生就是擁有健2、紀律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”， 這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀律，它的范圍很廣，涉及到的內容較多，小學生也不可能樣樣按要求做到100 分,就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個方面的工作，要求 不要太多，但要注意實用：是課前準備要靜心，上課預備鈴 聲響時，學生應迅速進入教室并立即靜息，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。每節(jié)課下了以 后，首先要準備好下節(jié)課的學習用品才能做其他事情， 并將 學習用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放 成直角。關于這一點，開學兩周內班主任和值日班委必須共 同進行檢查和監(jiān)督。 第二是課間活動要安全：提倡開

9、展有益 的娛樂活動，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追 逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊， 輕聲細語作交流”。三、嚴格管理，養(yǎng)成習慣1、突出班主任在班級中的地位都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家 長，家長就要有家長的。 一個班必須有主心骨， 班主任就是 班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學 生面前的“威嚴”，只有讓學生對老師有了一種敬畏，才能 真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我 想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政 時就專政。2、重視開始，爭取主動一般情況下，相對調皮的學生進入一個新班后，總是會 用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他 就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學 生行為細節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調皮搗蛋的學生 一個大大的下馬威。 別以為紀律松散的學生通過你開始幾天 的教育就能轉變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后