淘氣堡幼兒園大班八月份教學(xué)反饋

1、頁眉內(nèi)容1淘氣堡幼兒園大班八月份教學(xué)反饋學(xué)習(xí)古詩：望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。6+1禮儀：洗手、臉起床后，吃飯前。好寶貝，洗手臉。如廁后，洗凈手。小病菌，都沖走。親親語文：小老鼠送禮小老鼠，去送禮送什么，送小魚絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。洗澡先洗頭，后洗澡，站穩(wěn)身，防摔倒。淋完水，擦香皂。臟東西，全沖跑。對子歌敕勒歌敕勒川，陰山下天似穹廬，籠蓋四野。野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。洗腳每天走，好幸苦。洗洗它，真舒服。天天洗，不懶惰。洗干凈，再休息。做夢上對下，小對大，前對后，左對右，小草愛做夢，夢是綠綠的。多對少，矮

2、對高，晴天對陰天，太陽愛做夢，夢是紅紅的。送給誰？給貓咪。寒冷對溫暖，優(yōu)點(diǎn)對缺點(diǎn)，氣球愛做夢，夢是圓圓的。貓咪吃得胖又懶，困難對容易，天天唱支對子歌，小朋友愛做夢，夢是甜甜的。成了老鼠保護(hù)傘。幫你學(xué)記反義詞。我想看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角“頂頂?！蔽蚁?，和好多好多的動物交朋友。九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。刷牙小牙刷，手中拿。早和晚，把牙刷。牙齒亮，口氣清。除病菌，不得病。頁眉內(nèi)容學(xué)習(xí)聲母：gkhjqxzhchshzcs學(xué)習(xí)生字：石田土

3、大小少上下認(rèn)識生字：香煙前川直千河黃青秋雪門東里船風(fēng)吹草牛羊鄉(xiāng)客每節(jié)思親兄弟高床洗身皂跑走早亮貓保護(hù)后做夢氣用角牛交成語接龍：馬到成功功成名就就事論事事倍功半半途而廢廢寢忘食食不果腹腹背受敵敵不可縱縱馬橫刀刀山火海海闊天空空前絕后后起之秀秀外慧中學(xué)習(xí)故事啄木鳥醫(yī)生路邊，一棵大樹生病了，他痛得彎下了腰，旁邊一棵小樹看見了心里很著急，一只背著藥箱的啄木鳥飛了過來，小樹伸出枝條招呼啄木鳥，啄木鳥從大樹身上捉下了幾條蟲子，大樹的病治好了，它點(diǎn)頭向啄木鳥醫(yī)生道謝！小偵探汪汪羊媽媽家的窗子破了個大洞，羊媽媽哭著向小偵探汪汪報告案情。小偵探汪汪在破窗戶下發(fā)現(xiàn)了一塊破布，是兇手留下的。汪汪拿著那塊破布尋找兇手

4、，他發(fā)現(xiàn)那塊布是狼留下的。在事實面前，狼低下了頭，被汪汪戴上了手銬。常識知識：1、西游記中的火焰山是今天的哪？吐魯番盆地2、蒲公英靠什么傳播種子？風(fēng)力3、最大的海？珊瑚海4、太陽從哪個方向升起？東方升起5、沈陽市的市花是什么花？玫瑰花6、世界上最辣的椒？刷刷椒7、最大的食肉魚？大白鯊8、世界含沙量最大的河？黃河9、最大的廣場？北京天安門廣場10、最長壽的陸地動物？大象11、最小的海？馬爾馬拉海12、最重的蛋？鴕鳥蛋學(xué)習(xí)謎語鼓貓頭鷹彩虹啄木鳥學(xué)習(xí)歌曲歌聲與微笑不再麻煩好媽媽數(shù)鴨子采蘑菇的小姑娘美術(shù)：涂色鸚鵡簡筆畫蜻蜓簡筆畫海星涂色畫鴨子剪紙?zhí)易雍J蘿卜水滴石穿石頭一直自夸自己很堅硬，看不起小水滴

5、，一天，水滴對石頭說：“我不用任何工具，只要每天堅持不懈滴下來，就能把你滴穿：”聽了水滴的話，石頭嘲諷地說：“那你就來吧?！睆拇耍尾蛔〉赝碌?。日久天長，石頭上水滴的落處漸漸地發(fā)黃，又慢慢地開始有坑了，坑越來越深，最后石頭終于被水滴滴穿了。淘氣堡幼兒園大班九月份第一周教學(xué)計劃語百領(lǐng)域科學(xué)領(lǐng)域社會領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域體育領(lǐng)域數(shù)學(xué)邏輯狗學(xué)習(xí)古詩：星敕勒歌圖形對1.發(fā)燒時學(xué)唱兒歌幼兒練期認(rèn)識生字學(xué)習(xí)比較多對碰/、宜喝什我世習(xí)一陰蓋蒼野少幼兒操作1么飲料？條小穿褲子低見牛羊青龍學(xué)習(xí)單韻母a星學(xué)習(xí)生字：02圖形對2.一年有簡筆回幼兒練期左占5對碰多少個蘑菇習(xí)疊被一學(xué)習(xí)故事O上?幼兒操作2月？子幾點(diǎn)了學(xué)習(xí)兒歌

6、圖形對星太陽、地學(xué)習(xí)湊十對碰3.一年有涂色畫拍球期球和月亮法幼兒操作【3】幾個季玉米練習(xí)三認(rèn)識生字：9+8=?3節(jié)？繞跑6+1禮儀：復(fù)習(xí)本英語：淘氣堡星愛護(hù)眼睛10+3=13圖形對周所學(xué)學(xué)習(xí)句活動期認(rèn)識生字：11+5=16對碰子：四愛眼睛要12+2=14幼兒操作4whats坐時很重yourname?學(xué)習(xí)生字星右19-8=11幼兒操復(fù)習(xí)本剪紙擺椅子期學(xué)習(xí)單韻母13-3=10作卡片周所學(xué)樹葉練習(xí)五b15-1=14【1-4】小班第一學(xué)期數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和要求一、數(shù)的領(lǐng)域1、運(yùn)用各種感官、感知1和許多兩個不同的數(shù)量，區(qū)別一和許多。頁眉內(nèi)容2、獨(dú)立操作一一對應(yīng)的學(xué)具，學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的比較方法（重疊法、并放法

7、），比較兩組物體的多少或一樣多。并在游戲分發(fā)玩具及用品結(jié)束后知道什么多了，什么少了，或是一樣多。3、學(xué)習(xí)4以內(nèi)唱數(shù)基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)口手一致的點(diǎn)數(shù)。二、量的領(lǐng)域1、積累大小、長短比較的經(jīng)驗。2、能在一組（3個）學(xué)具中找出最大、最小（最長、最短）的。三、圖形與空間的領(lǐng)域1、感知圓、方、三角三種物體的形狀特征，能按形狀配對，指認(rèn)。并對生活用品和玩具形狀發(fā)生興趣和進(jìn)行指認(rèn)。2、在操作活動和游戲中，積累區(qū)別上下、方位的經(jīng)驗。四、邏輯與關(guān)系的領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)按物體的明顯的一個特征把物體分組或歸并在一起。積累的經(jīng)驗?zāi)苡糜谌粘Ｕ硎帐巴婢呋顒又小?、在穿珠及物品排列是嘗試AB、AB間隔排列。第二學(xué)期數(shù)教育內(nèi)容要求一

8、、數(shù)的領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)口手一致，5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說出總數(shù)。能正確取拿與分發(fā)5以內(nèi)數(shù)量物品。2、學(xué)習(xí)識別5以內(nèi)數(shù)字，并能認(rèn)讀。二、量的領(lǐng)域1、比較物體的大?。ㄩL短），能把45個物體按大小（長短）排序，并能找出最大（最長）和最小（最短）的。2、區(qū)別5以內(nèi)兩組數(shù)量差異大的物體多與少，并尋找出數(shù)量一樣多的兩組物體。三、圖形與空間的領(lǐng)域1、在鑲嵌成形的拼搭操作過程中，繼續(xù)認(rèn)識圓形、正方形、三角形，學(xué)習(xí)正確命名。2、生活與游戲中能區(qū)別上面、下面、前面、后面等不同的方位。四、邏輯與關(guān)系的領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)按物體的一個顏色特征進(jìn)行分組和歸并。2、學(xué)習(xí)將物體按顏色或形狀特征進(jìn)行簡單偶規(guī)律的排列（如AB、AB，ABC、AB

9、C）。3、結(jié)合生活內(nèi)容區(qū)別“白天”和黑夜“。中班第一學(xué)期數(shù)教育內(nèi)容要求一、數(shù)的領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)：（1）學(xué)習(xí)不受物體的顏色、大小、形狀、排列位置影響正確而迅速的數(shù)數(shù)。（2）學(xué)習(xí)默數(shù)6以內(nèi)數(shù)量物體，并進(jìn)行按物取數(shù)、按數(shù)取物活動。（3）學(xué)習(xí)6以內(nèi)倒著數(shù)，并知道倒著數(shù)時越數(shù)越少。2、學(xué)習(xí)正確認(rèn)讀6以內(nèi)數(shù)字和擺放6以內(nèi)的數(shù)字卡。3、學(xué)習(xí)將6以內(nèi)數(shù)字卡進(jìn)行順序和倒序排列。4、學(xué)習(xí)使用序數(shù)“第一、第二第六5、日常生活中進(jìn)行115以內(nèi)唱數(shù)及點(diǎn)放物品不跳數(shù)。6、認(rèn)識生活中常見的數(shù)字標(biāo)記，了解它所表示的意思。二、量的領(lǐng)域1、比較物體高矮、粗細(xì)，知道哪個高（粗）哪個矮（西）或者一樣高（粗）。會將45個物體按高

10、矮（粗細(xì)）排序。日常生活中能用粗細(xì)（高矮）詞匯表達(dá)物體的特征。2、比較6以內(nèi)物體數(shù)量、知道哪個讀、哪個少，會將6以內(nèi)數(shù)量的物體按多少排序。3、日常生活中分辨一只、一雙，能正確使用個、輛、臺、架、塊、本、扇等量詞。三、圖形與空間1、認(rèn)識長方形，半圓形、橢圓形、知道其重要特征，能正確命名。2、嘗試圖形的拼拆。（1）看圖樣將圖形片拼搭成物體或圖案。如：（2）已認(rèn)識的圖形拆開再拼搭成原形。如：3、學(xué)習(xí)獨(dú)立完成810塊分割片拼圖。4、區(qū)分并指出前后、里外、空間方位。四、邏輯與關(guān)系領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)按物體兩個特征命名和進(jìn)行分類。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)模式排序（ABB、AAB、AABBCC）。并能將自己排列的模式用語言進(jìn)行

11、交流。3、在圖形拼搭、拼拆中感受整體與部分的關(guān)系，積累整體與部分的大小關(guān)系的經(jīng)驗。4、日常生活與游戲中，辨別事情發(fā)生的先后順序和學(xué)習(xí)安排先做什么再做什么的順序。第二學(xué)期數(shù)教育內(nèi)容要求15、數(shù)的領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)數(shù)(1)能不受物體顏色、大小、形狀、排列位置的影響，正確而迅速地數(shù)數(shù)。(2)學(xué)習(xí)10以內(nèi)倒著數(shù)。2、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字。重點(diǎn)是數(shù)字710,學(xué)習(xí)數(shù)詞，會正確認(rèn)讀和擺放數(shù)字卡片。3、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)序。能將10以內(nèi)的是數(shù)字進(jìn)行順序或倒序排列。4、在日常生活中能進(jìn)行20以內(nèi)唱數(shù)和點(diǎn)算物品，不跳數(shù)。5、學(xué)習(xí)使用序數(shù)：“第一、第二、第十”表示物體的順序。二、量的領(lǐng)域1、能進(jìn)行物體厚薄比較、知道哪

12、個厚、哪個薄，或者一樣厚能按厚薄之差異排序(45個物體)2、能進(jìn)行10以內(nèi)物體數(shù)量的比較，知道哪個多？哪個少？或者一樣多，并能按數(shù)量多少排序。3、結(jié)合日常生活分辨一對、一付。繼續(xù)學(xué)習(xí)量詞正確運(yùn)用。4、在數(shù)量的比較中，能不受物體大小、顏色、形狀及排列位置、間距等影響，積累數(shù)量比較及數(shù)量守恒的經(jīng)驗。三、圖形與空間的領(lǐng)域1、認(rèn)識梯形，知道其主要特征，能正確指認(rèn)與命名。關(guān)注生活中像梯形的物體。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)將已認(rèn)識的圖形進(jìn)行拼搭與拼拆。A、圖形拼搭成圖形(將三角形拼搭成大三角或是正方形等)B、圖形拼搭成物體（運(yùn)用圓、長方形聘成太陽等物體）3、繼續(xù)學(xué)習(xí)并獨(dú)立完成815分割之拼圖。4、繼續(xù)辨認(rèn)里外、前后等空

13、間方位。四、邏輯與關(guān)系的領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行雙因子分類（同時考慮事物的兩個特征）。2、學(xué)習(xí)按物體的一個特征肯定與否定標(biāo)準(zhǔn)分類和多重分類。3、學(xué)習(xí)按ABA、ABA模式排列。（1）照提供的模式排列。（2）在已排列的物體中尋找出排列規(guī)律運(yùn)用推理接著排。（3）按提供模式用與模式不同材料排。4、在圖形拼搭與拼拆中感受整體與部分的關(guān)系及數(shù)量關(guān)系之間的聯(lián)系。如：分割片大，分割塊數(shù)就少；分割片小，分割塊數(shù)就多。5、結(jié)合日常生活與游戲活動，用序數(shù)辨別物體擺放前后的位置，以及辨別事物發(fā)生的前后順序。體驗按順序做事，又快又好。大班第一學(xué)期數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和要求一、數(shù)的領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)相鄰數(shù)，知道A?C?B?理

14、解相鄰數(shù)之間大1小1之關(guān)系。2、區(qū)別10以內(nèi)單雙數(shù)，學(xué)習(xí)20以內(nèi)雙數(shù)。3、學(xué)習(xí)30以內(nèi)唱數(shù)和點(diǎn)算20以內(nèi)物品不跳數(shù)。4、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，并體驗“數(shù)越大，組合方法越多”。二、量的領(lǐng)域1、比較寬窄，知道哪個寬，哪個窄，或者一樣寬。除目測比較外，嘗試用自然物作自然測量比較，并正確運(yùn)用寬窄詞匯表達(dá)比較結(jié)果O2、認(rèn)識“+”“-”“=”，知道其名稱、讀法及意義，會進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量的加減口算。3、認(rèn)識星期，知道一星期有7天及排列順序。并與“今天、明天、昨天”時間概念建立聯(lián)系。如今天是星期一，昨天是星期天，明天是星期二。以及雙休日表示的意思。三、圖形與空間領(lǐng)域1、認(rèn)識球體、圓柱體，知道它們與平面圖形主要區(qū)別

15、，并能正確命名。2、學(xué)習(xí)用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶外進(jìn)行自然測量，比較路的寬窄、墻的寬窄等。3、學(xué)習(xí)獨(dú)立完成拼20片之分割圖。4、學(xué)習(xí)按圖樣在釘子板上用橡筋勾圖及將釘子板上橡皮筋所勾圖形描繪在方格紙上。四、邏輯與關(guān)系領(lǐng)域1、繼續(xù)學(xué)習(xí)多重分類和按物體一個特征的肯定與否定標(biāo)準(zhǔn)的分類，嘗試尋找多種特征，變通多種分類方法。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)模式排序（ABBC、AABC、ABCC、ABAC、ACBC）并對已排列的模式，嘗試多種較簡潔的口述的方法。并能關(guān)注和欣賞環(huán)境中物體的排列模式。3、在圖形拼搭中，體驗部分與整體關(guān)系，積累部分小于整體，整體大于每一部分等經(jīng)驗。4、學(xué)習(xí)在收集、記錄、整理信息資料時能運(yùn)用已有

16、的經(jīng)驗用數(shù)字表征方法表明意思。第二學(xué)期數(shù)教育內(nèi)容要求、數(shù)的領(lǐng)域1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成(610),并在理解每組兩個部分?jǐn)?shù)的互換關(guān)系基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并理解互補(bǔ)、遞進(jìn)、遞減，某數(shù)分和組數(shù)比原數(shù)少1等規(guī)律。2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)唱數(shù)，取放30以內(nèi)數(shù)量物品，點(diǎn)算時不跳數(shù)。3、了解1/2、1/4意義，了解一倍、兩倍意義。4、認(rèn)識0,知道0所表示的實際意義。5、學(xué)習(xí)書寫數(shù)字010,有書寫興趣和初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。二、量的領(lǐng)域1、正確較迅速口算10以內(nèi)加減式題，并熟練掌握累加數(shù)量(1=1=2,2=1=3,3=1=4)及累減數(shù)量(8-1=7,7-1=6,6-1=5)。2、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，能識別及在鐘面撥

17、出某點(diǎn)整、某點(diǎn)半。3、知道一年有12個月及順序，每月有30(31天)，區(qū)別星期、周、日的順序。4、比較遠(yuǎn)近，知道哪邊遠(yuǎn)、哪邊近或一樣遠(yuǎn)，會按遠(yuǎn)近排序。5、學(xué)習(xí)操作天平，探索使之平衡的多種方法，能在比較物體輕重基礎(chǔ)上按物體輕重排序，并能在一定條件下運(yùn)用推理思考物體的輕重比較，如A重于B,B重于C,思考A、C重量比較。三、圖形空間領(lǐng)域1、認(rèn)識正方體、長方體。知道它們與平面圖形之區(qū)別及每種形體的主要特征。2、學(xué)習(xí)用跨大步，腳印，繩子等自然物進(jìn)行測量，比較遠(yuǎn)近。3、區(qū)別左右，能指出左上、左下、右上、右下等復(fù)合方位。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)看簡單的平面圖形之圖樣進(jìn)行立體搭建或插塑構(gòu)造。四、邏輯與關(guān)系的領(lǐng)域1、能尋找

18、物體明顯和不明顯特征進(jìn)行多重分類和嘗試交集分類。2、學(xué)習(xí)用數(shù)量、符號、圖形卡片進(jìn)行模式排序，并嘗試從直接模式過渡到間接模式（材料等轉(zhuǎn)換）排序，并用簡潔語言進(jìn)行介紹和交流。3、學(xué)習(xí)類推，例：?一一O?一一?O4、在集合圖形拼搭拼拆中（拼成幾何圖形），體驗部分與整體，分割數(shù)量和大小，以及部分圖形與構(gòu)成圖形之變化等關(guān)系，并積累相應(yīng)經(jīng)驗。專門性數(shù)教育與融合性數(shù)教育中，教師要注意遵循一些操作原則：1 .整體協(xié)調(diào)性原則，即利用和發(fā)揮兩種課程類型的不同功能，將數(shù)學(xué)的主流活動與融合性活動作為完成數(shù)學(xué)教育任務(wù)的一個整體方式，使兩者的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容上下呼應(yīng)，避免數(shù)學(xué)知識的重復(fù)和遺漏。2 .互補(bǔ)相生性原則，即利用和發(fā)揮兩種課程類型各自的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，促使幼兒在掌握數(shù)學(xué)概念和運(yùn)用數(shù)學(xué)概念解決實際問題能力等方面，同時獲得提高和發(fā)展。3 .多維適宜性原則，即教師首先要對幼兒所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，了解每個數(shù)學(xué)概念本身所具有的特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)與生活聯(lián)系的緊密程度，然后選擇與之相適應(yīng)的課程類型。4 .時段推進(jìn)性原則，即不同階段選擇不同的活動類型，當(dāng)幼兒初次接觸新的概念時，可先選擇專門的數(shù)學(xué)活動或個別活動，當(dāng)幼兒