小班社會說課稿及教案

1、小班社會說課稿及教案 篇一：幼兒園小班社會活動教案：請你開一開】 設(shè)計意圖： “打開來 ”是一個與幼兒生活密切相關(guān)的話題。 在設(shè)計時， 我們對 “小班幼兒能探索什么，能探索到什么程度 ”等問題進(jìn)行了思 考，將活動重點確定為 “探索打開不同食品包裝的辦法，感知食品包 裝及打開方式的多樣性，體驗探索的快樂 ”，將活動與郊游時的食品 品嘗會結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒在真實的情境中多次感知、探索，重視 幼兒的觀察與思考、操作與交流、歸納與提升，并自然地滲透健康、 社會、語言等多方面的教育。我們還設(shè)計了一個 “無敵小寶貝 ”的拓 展性游戲活動，增強(qiáng)了活動的挑戰(zhàn)性，促進(jìn)了幼兒經(jīng)驗的遷移運用。 目標(biāo)： 1探索打開不

2、同食品包裝的辦法，感知食品包裝及打開方式 的多樣性。 2愿意用簡單的語言和動作表達(dá)自己的探索與發(fā)現(xiàn)，體 驗打開包裝、品嘗食品等帶來的愉悅。準(zhǔn)備： 1請家長為幼兒準(zhǔn)備 （撕、擰、拉等 ）的圖標(biāo)，不同顏色的筐數(shù)個。 3大禮盒 （內(nèi)裝五個小 禮盒，小禮盒內(nèi)裝有福娃 ）。過程：一、介紹郊游食品 1 介紹郊游 食品，感知食品包裝的多樣性。師：你們的背包里都裝了哪些食品 它們是用什么包裝的 ? 師：人們?yōu)槭裁匆堰@些好吃的東西裝進(jìn)盒子、 瓶子、袋子里呢 ?2 回憶打開包裝的經(jīng)驗，初步認(rèn)識有關(guān)打開方式 的圖標(biāo)。師：你們在家里吃這些東西時，是怎么打開盒子瓶子 袋子的 ?（ 根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖標(biāo)，引導(dǎo)幼

3、兒認(rèn)識圖標(biāo)。 ）二、 食品品嘗活動 1第一次探索：打開背包。 （1） 啟發(fā)幼兒自由探索打 開背包的方法。 （2）引導(dǎo)幼兒交流、提升打開背包的經(jīng)驗。 （不同的背 包打開的方法是不同的，有的是拉拉鏈，有的是拉搭扣，等 等。 ）2第二次探索：打開食品包裝。 （1）嘗試撕開相應(yīng)食品的包裝。 師： （出示撕的圖標(biāo) ）這是什么動作 ?你的包里什么東西是撕開包裝后 可以吃到的 ?請你拿出來把它打開。師：你打開了什么 ? 是怎么打開 的?遇到了什么困難 ? 應(yīng)該從哪里開始撕 ?（用兩只手的大拇指和食指 一起撕鋸齒處。 ）（2） 探索打開其他食品包裝。師：你還帶了哪些好吃 的? 你能想辦法打開它們嗎 ? 請你們

4、試一試，實在打不開可以請老師 或小朋友幫忙，別忘了說 “謝謝 ”。師：你打開了什么 ?是怎樣打開的 ? 還有哪些東西可以用這種方法打開 ?（ 教師邊出示圖標(biāo)，邊引導(dǎo)幼兒討 論、了解操作要領(lǐng)。如拉住 “小耳朵 ”打開易拉罐。 ） （3）歸納、提升有 關(guān)打開方式的經(jīng)驗。 3食品品嘗會。 （1） 提醒幼兒打開濕紙巾，將手 擦干凈后再品嘗食品，鼓勵幼兒與同伴分享。 （2）提醒幼兒將剝下來 郊游小背包、濕紙巾、適量的食品及垃圾袋。 2表示不同打開方法 的果殼、包裝紙等放入自備垃圾袋中。三、分類整理活動請幼兒將 廢包裝袋 （盒子、瓶子 ）按打開方式分類放入貼有不同圖標(biāo)、不同顏色 的筐中。四、拓展游戲：無敵

5、小寶貝 1出示大禮盒，請幼兒設(shè)法打開，從中取出五個小禮盒。 2 請幼 兒分成五組，設(shè)法合作打開小禮盒及內(nèi)部的三層包裝 （需運用兩種以 上方法），取出福娃。 3游戲：和福娃一起玩。 【篇二：幼兒園中班科學(xué)活動說課稿教案】 幼兒園中班科學(xué)活動說課稿：找空氣 一、說設(shè)計意圖 新綱要明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利 用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。 ”空氣是與我們的生命息 息相關(guān)的，世間萬物的勃勃生機(jī)都是因為有空氣的存在 .為孩子提供 豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。使幼 兒變被動者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。 二、說活動目標(biāo) 活動目標(biāo)是教

6、育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。在本 次活動中，我根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，設(shè)計了兩個目標(biāo)， 1、 感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。 2、幼兒對探索自然現(xiàn)象 產(chǎn)生興趣。 三、說活動準(zhǔn)備 綱要指出，幼兒教師應(yīng)為幼兒提供豐富的材料，為每個幼兒都 能夠運用多種感官進(jìn)行探索活動，為了使活動順利展開，達(dá)到預(yù)先 設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)，在此次活動中，我做了如下準(zhǔn)備：氣球、透明玻 璃杯、粉筆、透明盛水容器、蠟燭、打火機(jī)、碎紙屑、紙片。 四、說活動重難點 利用有趣的科學(xué)操作活動，使幼兒對科學(xué)探究活動產(chǎn)生興趣。好奇 心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的 熱情。因此，我把培養(yǎng)幼兒

7、的探究興趣作為重點。 引導(dǎo)幼兒通過老師的示范操作實驗，從中找到空氣，幼兒受其原有 知識經(jīng)驗和思維水平的影響，對事物及其關(guān)系的認(rèn)識和理解，具有 很大的表面性和片面性，因此我將這方面作為此次活動的難點。 五、說教法、學(xué)法綱要指出，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者，引導(dǎo)者，合作者。 活動中，教師要心中有目標(biāo)，眼里有幼兒，時時有教育，以互動的、 開放的理念，讓幼兒 真正成為學(xué)習(xí)活動的主體。因此，在本活動中我主要采用了啟發(fā)提 問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、實驗操作法等幾種教法，使幼兒 感受空氣的存在。我采用了幼兒在與老師互動中通過猜謎，觀察、 自主探索、實驗操作等學(xué)法使幼兒獲得認(rèn)知能力。 六、說活動過程 在活

8、動的開展過程中，我一直本著以幼兒為主題的原則，以激發(fā)幼 兒的探索興趣入手，圍繞目標(biāo)，將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒始 終處于積極的自主探索狀態(tài)，我的活動流程為：猜謎導(dǎo)入 啟發(fā) 提問 實驗操作 1 、 活動導(dǎo)入部分： 我以猜謎的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣，使得此次活動能夠更 好的開展。 謎語：看不見、摸不著，不香不臭沒味道，動物植物都 需要，一時一刻離不了。（空氣） 2、 活動開展部分： 在這個部分，我首先采用了啟發(fā)提問的方法，問小朋友們什么地方 有空氣。然后出示氣球，讓幼兒猜想是誰住在氣球里。然后幼兒自 己通過實驗操作、觀察，自主探索的方法尋找身體里的空氣，如對 這手吹氣，捏住鼻子閉上嘴巴，說

9、說這些做了這些動作的感受，幼 兒還可以把粉筆頭放在盛水的容器中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，并將 自己看到的現(xiàn)象說出來。 其次，我采用了實驗操作的教學(xué)法，為小朋友們變了一個魔術(shù)，倒 不出來的水。在這個實驗中，我還用到了比較的方法，讓幼兒能夠 更加明白其中的道理。我先在一個透明的空杯子里裝水，水未滿， 然后蓋上紙片，將水杯倒立起來，讓幼兒觀察，然后在杯子中裝滿 水，蓋上紙片，將玻璃杯倒立，讓幼兒觀察水有沒有倒出來。通過 提問：是誰在幫忙。為什么杯子里沒有空氣，水才不會倒出來？究 竟是誰在幫忙？誰那么有力量？引導(dǎo)幼兒交流：杯子里沒有空氣， 外面的空氣就會不讓水從杯子里流出來。 最后，我將蠟燭點燃后用玻璃杯

10、罩住，讓幼兒觀察會有什么現(xiàn)象發(fā) 生。幼兒之間交流討論，然后在自己動手操作，把碎紙屑放在桌子上，幼兒 分組：用手在周圍煽動，觀察紙屑的變化。讓幼兒知道空氣是無處 不在的，感受我們的周圍充滿了空氣，只是我們看不見它。 3、結(jié)束部分：幼兒交流討論實驗的結(jié)果，說說空氣的特征及其作 用。 七、說活動延伸 針對本次活動的延伸，我讓幼兒探索風(fēng)和水有些什么奧秘，讓幼兒 對探索自然現(xiàn)象產(chǎn)生更大的興趣。 找空氣 中班科學(xué)活動教案 設(shè)計意圖： 綱要明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用 身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。 ”空氣是與我們的生命息息 相關(guān)的，世間萬物的勃勃生機(jī)都是因為有空氣的的存在，為

11、孩子 提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。 使幼兒變被動者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。 活動目標(biāo)： 1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。 2、幼兒對你探索自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。 活動準(zhǔn)備： 氣球、透明玻璃杯、粉筆、透明盛水容器、蠟燭、打火機(jī)、碎紙屑、 紙片?；顒又仉y點： 重點：利用有趣的科學(xué)操作活動，使幼兒對科學(xué)探究活動產(chǎn)生興趣。 難點：引導(dǎo)幼兒通過老師的示范操作實驗，從中找到空氣。 活動過程： （一）教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。 猜謎語，引出課題：小朋友們，今天老師帶來一位好朋友，我們一 起來猜猜它是誰？ 謎語： 看不見、摸不著，不香不臭沒味道，動物植

12、物都需要，一時一刻離 不了。（空氣） （二）提出問題，幼兒猜想。 1、尋找空氣： 小朋友們，我們現(xiàn)在一起來找一找，什么地方有空氣？出示氣球， 讓幼兒說出誰住在氣球里？（空氣） 2 、幼兒討論后回答，教師點評。 （三）實驗操作，探索活動。 1 、身體里的空氣 請幼兒伸出一只手，嘴對著手用力吹氣，感知身體里空氣的存在。 或用手捏住鼻子閉上嘴巴，并說出自己的感受 2 、粉筆里的空氣。 以小組的形式，幼兒分別把粉筆頭放入盛水容器中，觀察有什么現(xiàn) 象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象說出來。 （四）做實驗，感知空氣的存在及其特性 小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲倒不出來的水 1 、出示玻璃杯和紙片。給玻璃

13、杯倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒 過來。你能使杯子里的水不倒出來嗎？成功的和失敗的一名代表來 演示。通過對比，幼兒知道只有使杯內(nèi)無氣泡（杯內(nèi)無空氣），才 能將杯子倒過來。幼兒再次進(jìn)行試驗，直到獲得成功。 2 是誰在幫忙。為什么杯子里沒有空氣，水才不會倒出來？究竟是 誰在幫 忙？誰那么有力量？引導(dǎo)幼兒交流：杯子里沒有空氣，外面的空氣 就會不讓水從杯子里流出來。 3 、將蠟燭點燃請一幼兒用玻璃杯罩住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？幼兒 作答，把碎紙屑放在桌子上，幼兒分組：用手在周圍煽動，觀察紙 屑的變化。讓幼兒知道空氣無處不在，感受我們的周圍充滿了空氣， 只是我們看不見它。 活動延伸： 【篇三：幼兒園社會活

14、動教案】 社會活動教案 活動名稱：我是班級小主人 活動目標(biāo)： 1、 知道自己是班級小主人，并樂意為班級服務(wù)。 2、 學(xué)會簡單的勞動方法（如擦桌子、椅子、玩具等）。 3 、 通過親自參與，能體會到勞動帶來的快樂。 活動重點： 學(xué)習(xí)簡單的勞動方法 活動難點： 知道自己是班級小主人，并樂意為班級服務(wù) 活動準(zhǔn)備： 經(jīng)驗準(zhǔn)備：在尊重幼兒的基礎(chǔ)上，教師事先給幼兒分配勞動 物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一塊抹布 活動過程： 一、導(dǎo)入 師：小朋友，我們每天都能看見媽媽打掃房間，看見清潔工阿姨在 打掃人行道，還有我們的徐老師每天打掃班上的衛(wèi)生，多么的辛苦 呀！老師想問你們想不想為我們中一班做點什么？我們又該如何做 呢？今天老師就教你們一個新本領(lǐng)，這樣我們以后都可以把我們的 環(huán)境衛(wèi)生保持干凈，那我們需要保持哪里呢？ 二、知道自己是班級小主人，并樂意為班級服務(wù)。 1 、師：剛剛小朋友們說了許多需要保持的地方，現(xiàn)在老師想請你們 來說說怎樣才可以讓我們的桌子、椅子變干凈？那我們要怎樣來擦 呢？ 2 、師：老師想情一些小朋友來做示范，看看我們的小朋友誰擦得最 干凈？ 師：剛剛老師請了小朋友們來做示范，現(xiàn)在老師教你們?nèi)绾蝸碜觯?師：在擦桌子時，要先擦桌面，再擦桌腿。 在擦小椅子時，先擦椅背，再擦椅面，最后擦椅腿，從上到下的順 序擦。 三、讓幼兒自己嘗試，體驗