遠(yuǎn)程繼續(xù)教育簡(jiǎn)報(bào)2

1、遠(yuǎn)程繼續(xù)教育簡(jiǎn)報(bào)第 2期衡水市冀州職業(yè)教育一班（冀州市職教中心）2014 年 9 月 19 日老師們，大家好！新一周期的繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)開(kāi)始了。相信通過(guò)本次學(xué)習(xí)，您一定會(huì)因?qū)W習(xí)帶來(lái)的收獲而感到快樂(lè)。愿老師們將快樂(lè)帶給我們的學(xué)生。培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)開(kāi)始一段時(shí)間了，請(qǐng)大家按照學(xué)習(xí)計(jì)劃中的要求，于11 月 20 日前，完成本次遠(yuǎn)程繼續(xù)教育課程的學(xué)習(xí)并提交各項(xiàng)作業(yè)。過(guò)期不能提交！另外，還有個(gè)別老師沒(méi)有進(jìn)行學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家相互轉(zhuǎn)告盡快學(xué)習(xí)，以確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。專家解讀中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為促進(jìn)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)中學(xué)教師隊(duì)伍，根據(jù)中華人民共和國(guó)教師法和 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法， 特制定 中學(xué)教師

2、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）。1 基本概述2012 年 2 月 10 日，教育部下發(fā)“關(guān)于印發(fā)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）和中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的通知”（教育部文件 教師（2012） 1 號(hào)）。為促進(jìn)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)中學(xué)教師隊(duì)伍，根據(jù)中華人民共和國(guó)教師法和 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法， 特制定 中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）（以下簡(jiǎn)稱專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）。中學(xué)教師是履行中學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求，是中學(xué)教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則

3、，是中學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)2 內(nèi)容信息中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）為促進(jìn)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)中學(xué)教師隊(duì)伍，根據(jù)中華人民共和國(guó)教師法和 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法， 特制定 中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）（以下簡(jiǎn)稱專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）。中學(xué)教師是履行中學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求，是中學(xué)教師實(shí)施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是中學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)?；纠砟睿ㄒ唬煹聻橄葻釔?ài)中學(xué)教育事業(yè)

4、，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。關(guān)愛(ài)中學(xué)生，尊重中學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染中學(xué)生，做中學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。（二）學(xué)生為本尊重中學(xué)生權(quán)益，以中學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮中學(xué)生的主動(dòng)性；遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)中學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)，全面而有個(gè)性的發(fā)展。（三）能力為重把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究中學(xué)生，遵循中學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。

5、（四）終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論，了解國(guó)內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。2.1 基本內(nèi)容專業(yè)理念與師德（一）職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)1.貫徹黨和國(guó)家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2.理解中學(xué)教育工作的意義，熱愛(ài)中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3.認(rèn)同中學(xué)教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5.具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開(kāi)展協(xié)作與交流。（二）對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為6.關(guān)愛(ài)中學(xué)生，重視中學(xué)生身心健康發(fā)展，保護(hù)中學(xué)生生命安全。7.尊重中學(xué)生獨(dú)立人格，維護(hù)中學(xué)生合法權(quán)益，平等對(duì)待每一個(gè)

6、中學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視中學(xué)生，不體罰或變相體罰中學(xué)生。8.尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足中學(xué)生的不同需要。9.信任中學(xué)生，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)中學(xué)生的自主發(fā)展。（三）教育教學(xué)的態(tài)度與行為10.樹(shù)立育人為本、德育為先的理念，將中學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視中學(xué)生的全面發(fā)展。11.尊重教育規(guī)律和中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每一位中學(xué)生提供適合的教育。12.激發(fā)中學(xué)生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，營(yíng)造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍。13.引導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會(huì)的能力。14.尊重和發(fā)揮好共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的教育引導(dǎo)作用。（四）個(gè)人修養(yǎng)與行為15.

7、富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。16.樂(lè)觀向上、熱情開(kāi)朗、有親和力。17.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。18.勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。19.衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。（五） 教育知識(shí)20.掌握中學(xué)教育的基本原理和主要方法。21.掌握班級(jí)、共青團(tuán)、少先隊(duì)建設(shè)與管理的原則與方法。22.掌握教育心理學(xué)的基本原理和方法，了解中學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點(diǎn)。23 .了解中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的過(guò)程及其教育方法。24 .了解中學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力發(fā)展的過(guò)程與特點(diǎn)。25 .了解中學(xué)生群體文化特點(diǎn)與行為方式。（六）學(xué)科知識(shí)26.理解所教學(xué)科的知識(shí)體系、基本思想與方法。27.掌

8、握所教學(xué)科內(nèi)容的基本知識(shí)、基本原理與技能。28.了解所教學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系。29.了解所教學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐及共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)的聯(lián)系。（七） 學(xué)科教學(xué)知識(shí)30.掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。31.掌握所教學(xué)科課程資源開(kāi)發(fā)與校本課程開(kāi)發(fā)的主要方法與策略。32.了解中學(xué)生在學(xué)習(xí)具體學(xué)科內(nèi)容時(shí)的認(rèn)知特點(diǎn)。行教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)的方法與策略。33.掌握針對(duì)具體學(xué)科內(nèi)容進(jìn)（八）通識(shí)性知識(shí)34.具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。35.了解中國(guó)教育基本情況。36.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)。37.具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識(shí)。專業(yè)能力（九） 教學(xué)設(shè)計(jì)38.科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。39.

9、合理利用教學(xué)資源和方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。40.引導(dǎo)和幫助中學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。（十）教學(xué)實(shí)施41.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護(hù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。42.通過(guò)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實(shí)施教學(xué)。43.有效調(diào)控教學(xué)過(guò)程，合理處理課堂偶發(fā)事件。44.引發(fā)中學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力。45.發(fā)揮好共青團(tuán)、少先隊(duì)組織生活、集體活動(dòng)、信息傳播等教育功能。46.將現(xiàn)代教育技術(shù)手段整合應(yīng)用到教學(xué)中。（十一） 班級(jí)管理與教育活動(dòng)47.建立良好的師生關(guān)系,幫助中學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系。48.注重結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行育人活動(dòng)。49.根據(jù)中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的特點(diǎn)，有

10、針對(duì)性地組織開(kāi)展德育活動(dòng)。50.針對(duì)中學(xué)生青春期生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)性地組織開(kāi)展有益身心健康發(fā)展的教育活動(dòng)。51.指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面發(fā)展。52.有效管理和開(kāi)展班級(jí)、共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)。53.妥善應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。（十二） 教育教學(xué)評(píng)價(jià)54.利用評(píng)價(jià)工具，掌握多元評(píng)價(jià)方法，多視角、全過(guò)程評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展。55.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。56.自我評(píng)價(jià)教育教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)工作。（十三）溝通與合作57.了解中學(xué)生，平等地與中學(xué)生進(jìn)行溝通交流。58.與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。59.與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)中學(xué)生發(fā)展。60協(xié)助中學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)

11、系。（十四）反思與發(fā)展61.主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)工作。62.針對(duì)教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究。63.制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。2.2 實(shí)施建議（一）各級(jí)教育行政部門要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的基本依據(jù)。根據(jù)中學(xué)教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高中學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。制定中學(xué)教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把中學(xué)教師入口關(guān)；制定中學(xué)教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權(quán)益，形成科學(xué)有效的中學(xué)教師隊(duì)伍管理和督導(dǎo)機(jī)制。（二）開(kāi)展中學(xué)教師教育的院校

12、要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為中學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。重視中學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)中學(xué)教育學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。完善中學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置教師教育課程，改革教育教學(xué)方式；重視中學(xué)教師職業(yè)道德教育，重視社會(huì)實(shí)踐和教育實(shí)習(xí)； 加強(qiáng)從事中學(xué)教師教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，建立科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。（三）中學(xué)要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為教師管理的重要依據(jù)。制定中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師育人的責(zé)任感與使命感；開(kāi)展校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；完善教師崗位職責(zé)和考核評(píng)價(jià)制度，健全中學(xué)績(jī)效管理機(jī)制。中等職業(yè)學(xué)校教師參照?qǐng)?zhí)行。（四） 中學(xué)教師要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛(ài)崗

13、敬業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺(jué)性；大膽開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新；積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，主動(dòng)參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。教育故事案例 尊重的魅力世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，學(xué)生也是如此，由于遺傳、性格、環(huán)境、生活習(xí)慣等因素的影響，在學(xué)生身上存在很多差異。有的聽(tīng)話懂事，有的倔強(qiáng)頑皮；有的聰明伶俐，有的遲鈍呆板。教師應(yīng)該承認(rèn)差異，尊重學(xué)生差異，在教育教學(xué)過(guò)程中要講究方法，要善于抓住孩子的閃光點(diǎn)，要因材施教，下面是我教學(xué)生涯中的真實(shí)事例。從教十幾年了，我常常以成績(jī)好來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，把學(xué)生的成績(jī)看的很重，學(xué)不會(huì)就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，最終也沒(méi)見(jiàn)學(xué)生考得多好?，F(xiàn)在試著從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待學(xué)生，我竟然有了意外的收

14、獲。記得上次學(xué)校要對(duì)學(xué)生體檢，輪到王 * 的時(shí)候， 她哭著不讓醫(yī)生看她眼，醫(yī)生一直勸她，她一直哭，最后只有叫老師了，她本身是我們班的一個(gè)學(xué)習(xí)好很聽(tīng)話的好女孩，看到此情景，我就想她當(dāng)時(shí)一定很傷心，為什么不想讓醫(yī)生看？我問(wèn)。她哭著說(shuō)我原來(lái)有沙眼，上次體檢的時(shí)候那個(gè)醫(yī)生給我的眼弄得可疼，我媽給領(lǐng)著我去醫(yī)院看了，我不想讓他們檢查。我說(shuō)那你讓再檢查一下看看沙眼好了沒(méi)有？說(shuō)著醫(yī)生就準(zhǔn)備去掰她的眼，她還是哭，不讓醫(yī)生弄。我說(shuō)好我們不檢查了，尊重學(xué)生的意愿吧！過(guò)了一會(huì)等她的心情好了，我把她叫到一邊給他講了其中的利弊，她就自覺(jué)的去讓醫(yī)生檢查了。孩子是有思想的，孩子的心靈是脆弱的， 他需要是得到別人的理解、別人的

15、關(guān)心、更需要得到老師的呵護(hù)，他們不會(huì)把你的好心當(dāng)做驢肝肺的。保護(hù)我們的孩子吧！給孩子一些自尊吧！這樣孩子也會(huì)給你意想不到的驚喜。人人都有追求完美、受人尊重和得到信任的需要。正因?yàn)槲易鹬剡@位學(xué)生的人格，信任他，盡管當(dāng)時(shí)我感覺(jué)他不一定能知道，我還是提問(wèn)了他，所以在他看來(lái)這位老師非常尊重我，不因?yàn)槲腋鞣矫姹憩F(xiàn)不好而忽視我，所以才會(huì)有他后來(lái)的上進(jìn)！所以我說(shuō)，尊重是教育的前提。尊重學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格。過(guò)去當(dāng)學(xué)生調(diào)皮不聽(tīng)話時(shí)，有些老師總喜歡以體罰的方式以示懲戒，以威嚴(yán)換取尊嚴(yán)。但事實(shí)證明，這種所謂“尊嚴(yán)”，不過(guò)虛有其表。只有當(dāng)老師充分尊重學(xué)生的人格， 并以其高尚的品德和真誠(chéng)的情感付諸教育，這樣才能贏

16、得學(xué)生的信任和尊敬。 “廢紙團(tuán)”遨游知識(shí)的太空課間休息時(shí)間，我正在埋頭批改作業(yè)，一位男生喊了聲 “報(bào)告！ ”隨即神秘兮兮地快步走到我的身邊，附在我的耳邊說(shuō)： “馮老師，您快到教室里看看，出大亂子了？”“怎么了？”我大吃一驚?！坝腥嗽谌訌U紙團(tuán)，扔到了王丹身上，王丹把廢紙團(tuán)打開(kāi)一看，上面寫了一些罵人的話，王丹正在哭鼻子呢？”聽(tīng)到這兒，我急忙飛奔進(jìn)教室。只見(jiàn)地上躺了好幾張 “紙團(tuán)” ， 許多同學(xué)圍成一團(tuán)嘰嘰喳喳。我撥開(kāi)人群，向王丹問(wèn)道: “怎么啦？那個(gè)廢紙團(tuán)呢？”王丹抬起頭，她的眼哭得通紅，把手里緊緊捏著的“紙團(tuán)”給了我。我展開(kāi)一看：“誰(shuí)撿到紙團(tuán)，就是壞蛋”. 我很生氣，喝令全體同學(xué)都回到自己的位子

17、上。我手拿“紙團(tuán)”詢問(wèn)道： “這幾天誰(shuí)扔過(guò)紙團(tuán)？站起來(lái)！”同學(xué)們你看看我 , 我看看你. 一會(huì)兒，兩個(gè)，三個(gè)、五個(gè)、十個(gè)從普通成員到組長(zhǎng)，甚至到班長(zhǎng)，全班大部分同學(xué)都站了起來(lái)。 當(dāng)時(shí)我火冒三丈, 恨不得狠狠地批評(píng)他們之后再讓他們?nèi)w罰站.但冷靜一想, 他們已經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生了, 不能這樣做.這幾天，不知怎么了，我班學(xué)生扔“紙團(tuán)”蔚然成風(fēng)，達(dá)到入迷的程度，屢禁不止。怎樣合理地轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象呢？我冷靜地思考著?！巴瑢W(xué)們，看到這么多同學(xué)站著，從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)到同學(xué)，我的心里很難過(guò)。請(qǐng)你們都坐下。某些同學(xué)在 紙團(tuán) 上寫了罵人的話，我想他絕對(duì)不是故意的，所以他沒(méi)有站起來(lái)。你們愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)，這是無(wú)可厚非的，但我

18、們是否可以改變一下，把玩變成一種高雅的學(xué)習(xí)呢？”我由 “紙團(tuán)” 談到了紙的發(fā)展史，談到了紙與人類的關(guān)系，談到了科學(xué)家們，談到了知識(shí)的重要性教室里靜悄悄的，他們都瞪著大大的眼睛，豎起耳朵聽(tīng)著。也許他們不敢相信，我不是像其他班主任那樣狠狠地訓(xùn)他們一頓而是給他們講道理。事后， 我找班長(zhǎng)談了話。此后， 無(wú)論早上、中午還是課間，同學(xué)們?nèi)栽谄饎诺厝又?“紙團(tuán)” 。但是，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。誰(shuí)收到了“紙團(tuán)”一定會(huì)打開(kāi)來(lái)認(rèn)真地閱讀，或介紹給同學(xué)，或作摘抄筆記，或當(dāng)寶貝似的收起來(lái),或激烈地討論“馮老師 , 現(xiàn)在我們國(guó)家在提倡保護(hù)動(dòng)物，為什么還學(xué)習(xí)武松打虎這篇課文呢?”, 將相和好的原因是什么?”, 您看我

19、紙飛機(jī)上的字寫得漂亮嗎?”, 紙團(tuán)上的這一道題怎么做?你能給我講一講嗎”同學(xué)們拿紙團(tuán)時(shí)有時(shí)微笑，有時(shí)興奮，有時(shí)則在一起議論紛紛，翻字典， 做計(jì)算我仍像以前一樣不時(shí)地突擊檢查衛(wèi)生，令我欣慰的是地上連紙團(tuán)的“殘骸”都找不到。一周以后，我們開(kāi)了班會(huì)，同學(xué)們熱烈地討論了上周的“紙團(tuán)”事件，并把今昔兩種現(xiàn)象作了對(duì)比和評(píng)價(jià)，加深了正確的認(rèn)識(shí)。我知道他們的視野已變得開(kāi)闊，他們已感悟到了學(xué)習(xí)知識(shí)的美妙和樂(lè)趣，“紙團(tuán)” 和他們一起遨游在知識(shí)的太空。班會(huì)后那個(gè)哭泣的女生收到了一張向她道歉的真誠(chéng)的“紙團(tuán)”。兩周以后，“紙團(tuán)”在我們班幾乎銷聲匿跡了，取而代之的是，每人一本 “課外知識(shí)收集站”的小本子，據(jù)說(shuō)是為了保持教室整潔，魏卓提的建議，搞的創(chuàng)新。會(huì)飛的“紙團(tuán)”終于飛向了知識(shí)的太空，變成了無(wú)聲的小本子，我放心地吁了一口氣。學(xué)生的天興就是愛(ài)玩，我便以此為切入點(diǎn)，講述關(guān)于紙的知識(shí)，引起他們的興趣，再聯(lián)系