送教上門教案嘔血總結(jié)

1、送教上門教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì) b p 兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩個(gè)聲母和學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課。（二）學(xué)習(xí)聲母 b p。 學(xué)習(xí)聲母 b（1）讀 爸爸 ，引出聲母 b。 （2）教師范讀 b。（3）學(xué)生跟教師讀。（4）教字形。板書 b。讓學(xué)生想想 b 的形狀像什么。學(xué)習(xí)聲母 p。（1）讀 婆，引出聲母 p。 （2）教師范讀 p。（3）學(xué)生跟教師讀。（4）教字形。板書 p。讓學(xué)生想想 p 的形狀像什么。三、學(xué)習(xí)與單韻母相拼1、看圖：小姑娘在干什么？教學(xué)拼音方法：前音輕短后音 重，兩音

2、相連猛一碰。2、觀察書上四幅圖，分別畫著什么？3 練習(xí)拼讀音節(jié)。四、鞏固練習(xí)組織學(xué)生做聲母和帶調(diào)韻母找朋友的拼讀游戲。教師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已能讀、寫出 b p 兩個(gè)聲母。送教上門教案學(xué)科語(yǔ)文 家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì) m f 兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法， 學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)聲母及與單韻母相拼成音節(jié)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、讀 a 的四聲。2、聽音拿卡片，分辨 b P的讀音。 二、學(xué)習(xí)新知1、學(xué)習(xí) m （1）看圖，這兩個(gè)小朋友在做什么？ （2）聯(lián)系生活實(shí)際，用“摸”練習(xí)說話。（3）老師范讀，學(xué)生觀察模仿發(fā)音，練習(xí)讀。 2、學(xué)習(xí) F（1）

3、看圖導(dǎo)出字音：圖上畫了什么？能用“佛？組詞嗎？ （2）老師示范，學(xué)生模仿練習(xí)讀。3、識(shí)記聲母 m f，指導(dǎo)書寫。 （1）怎么記住 m 和 f 的字形？ （2）動(dòng)腦筋，想辦法，編順口溜識(shí)記字形。 （觀察在田字格的位置，老師范寫，學(xué)生書空，練習(xí)書寫。 4、聲母和韻母拼讀練習(xí) 三、鞏固練習(xí)： 做摘果子游戲，搞一個(gè)果子讀一個(gè)音節(jié)，用這個(gè)音節(jié)組個(gè) 詞或說一句話。教師評(píng)價(jià)：經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)生已能熟練讀、寫出 d t 兩個(gè)聲母。送教上門教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)。2、認(rèn)識(shí) 3 個(gè)字，正確讀詞。教學(xué)重點(diǎn)：拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí) 3 個(gè)詞。教學(xué)過程：一、聲母和單韻母的拼讀練

4、習(xí)。1、談話激趣。2、自由讀一讀音節(jié)，并讀出四個(gè)聲調(diào)，先其中的一個(gè)音 節(jié)組一個(gè)詞或說一句話。3、隨意抽讀音節(jié)。 二、看圖讀拼音認(rèn)字 仔細(xì)看圖，讀讀圖上的音節(jié)，圖上畫著誰(shuí)，在做什么？ 2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：爸爸、媽媽、我3、指導(dǎo)輕聲的讀法。 4、用上這三個(gè)詞和“愛”練習(xí)說話。三、鞏固練習(xí)：1、讀全文2、認(rèn)讀生字，看圖練習(xí)說話 。教師評(píng)價(jià)：能熟練讀出 b p m f 我的四聲，能認(rèn)讀詞語(yǔ)：爸爸、媽媽、送教上門教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì) d t兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì) d t兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀聲母： b p m f，復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)

5、b p b m m m等。（二）教學(xué)聲母 d。1、看投影說話引出 d：圖上畫了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？ 說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。2、教學(xué) d的發(fā)音，記清形。 （1）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后 舌尖突然離開，讓氣流沖出來(lái)。（2）看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。（3）讀。（4）記：馬蹄聲響 d d d 像個(gè)反 6 d d d 左下半圓 d d d 3、教學(xué) d的書寫。（三）教學(xué)聲母 t。 用同樣的的學(xué)習(xí)聲母 t（四）鞏固復(fù)習(xí)。1、卡片讀 d t。2、對(duì)比讀： b-p-d f-t （念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。）教師評(píng)價(jià)：經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)生已能熟練讀、寫出 d t 兩個(gè)聲母b送教上門教案

6、學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí) d t 與單韻母的拼音。2、能夠看圖說一句完整的話。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì) d t與單韻母的拼音教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀聲母： b p m f d t。 2、認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)：爸、媽、我、爸爸、媽媽 （二）教學(xué)聲母 d t。1、教學(xué) d 的書寫。2、教學(xué) d 與單韻母組成的音節(jié)。（1）板書 d，聲母是 d。板書 ，韻母是 。聲音不中斷， 緊接著帶出 ，直呼d。板書： d。（2）讀 di 的四聲，組詞讀。3、板書 t 用同樣的方法學(xué)習(xí)聲母 t 與單韻母組成的音節(jié)。 （三）做課中操。（四）鞏固復(fù)習(xí)。1、卡片讀 d t。2、對(duì)比讀： b-p-d f-t （念順

7、口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。） 3、看實(shí)物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，（ f ），傘柄朝下，（ t），學(xué)生 讀字母。（五）玩游戲 看圖說話教師評(píng)價(jià)：經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)生已能讀寫出 di ti 兩個(gè)音節(jié)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單 的看圖說話。送教上門教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì) n、l 兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì) n、l 與單韻母的拼音。3、能看圖說一句完整的話。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì) n、l 兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、復(fù)習(xí)字母： b p d t m f a2、拼讀音節(jié)： d di、 m ma、 b ba（二）教學(xué)聲母 n。 1、猜謎引入：今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的 n，板書 n

8、。2、教學(xué) n 的發(fā)音，認(rèn)清形。（1）誰(shuí)能看圖，自己編一個(gè)順口溜？（一個(gè)門洞 n n n，一 扇小門 n n n，像只小凳 n n n，倒放茶杯 n n n。） （2）教師范讀、正音。3、教學(xué) n和 的拼音。板書： n- -n ，請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。聲母 n，韻母 ， 直呼 n。進(jìn)行 na 的四聲練習(xí)。4、指導(dǎo)書寫。（三）教學(xué)聲母 l。1、看圖，說話引出 l：圖上畫著誰(shuí)，他在干什么？（一個(gè) 小朋友拿著小棒在趕豬， 樂得哈哈笑。 ）“樂”的聲母就是 “l(fā)?！?板書：l2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。（3）教學(xué) l和 的拼音。（4）指導(dǎo)書寫：（四）復(fù)習(xí)鞏固。1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲

9、 母？一個(gè)門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？ 2、找朋友游戲。教師評(píng)價(jià)：經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練讀、寫出 n l 兩個(gè)聲母，能看圖說一 句完整的話送教上門教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。2、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀 兒歌。3、認(rèn)識(shí) “大、米、土、地、馬 ”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ) 境中使用教學(xué)重點(diǎn)：拼文讀音節(jié)，認(rèn)識(shí) “大、米、土、地、馬 ”5個(gè)生字教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、猜字母游戲。2、卡片認(rèn)讀聲母。（二）鞏固 d t n l 的字形。1、比較區(qū)分： bd、ft、mn、 b p2、做找朋友的游戲。 （三）拼音練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、出示卡片： d

10、 m、t d、m、 t 注意這就是詞語(yǔ)，詞 語(yǔ)單獨(dú)一個(gè)意思。讀詞語(yǔ)要連讀。（四）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。 1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？ 2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀 一讀。3、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有 什么好辦法能把它們記??？4、擴(kuò)詞練習(xí)，給這些生字找找朋友？用上這些詞語(yǔ)來(lái)說一 句話？（五）拼讀兒歌。1、出示兒歌 輕輕地，請(qǐng)學(xué)生自己拼讀， 你讀懂了什么？ 2、教師帶讀紅色的音節(jié)。3、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？ （六）鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。 （七）總結(jié)課文。教師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已能認(rèn)識(shí) “大、米

11、、土、地、馬 ”這 5 個(gè)生字。送教上門教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1、掌握所學(xué)的 6 個(gè)單韻母和 10 個(gè)聲母。2、比較并抄寫形近的聲韻母。教學(xué)重點(diǎn)：掌握韻母和聲母，讀準(zhǔn)音，正確書寫教學(xué)過程：一、第一題：我會(huì)讀。1、打亂順序認(rèn)讀 6 個(gè)單韻母和 10個(gè)聲母卡片， 讀。2、按順序連讀 6 個(gè)單韻母和 10個(gè)聲母，區(qū)分字 母不同的發(fā)音方法。二、第二題：我會(huì)寫。1、出示： b-d f-t n-m u-先認(rèn)讀，再說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？捎庙?口區(qū)別。2、對(duì)比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。3、游戲：給聲母找朋友 三、指導(dǎo)做練習(xí)冊(cè)。教師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已能讀、寫出“ b-d f-t n-m u- ”

12、 。送教上門教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。2、認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。3、能認(rèn)讀所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)所學(xué)生字詞語(yǔ)。教學(xué)過程：（一）第三題：看看讀讀。1、看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識(shí)嗎？根據(jù)學(xué) 生的回答出示音節(jié)： l b、am t 、y f、u p b 、2、你能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說一句話嗎？3、讀音節(jié)。（二）第四題：我會(huì)連。1、看看圖上畫著哪幾種動(dòng)物？ 2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動(dòng)物在哪里？ 3、畫線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。（三）第五題：我會(huì)認(rèn)。 1、打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)：大、土、 米、我、馬、地、爸爸、媽媽。2、給生字?jǐn)U

13、詞。造句，用上詞語(yǔ)說一句話。3、游戲：找朋友。教師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已會(huì)認(rèn)讀字“ 大、土、米、我、馬、地、 爸爸、媽媽” 。送教上門教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì) j ?q ?x 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí) j ?q ?x 與單韻母 i 的拼音。3、學(xué)習(xí) j ?q ?x 與的拼音，知道 j ?q ?x 與相拼時(shí)，上兩點(diǎn)省寫。教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握 j q x 和相拼的省略規(guī)則，并且明確 j q x 與 u 不能相拼。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)引入。 （二）引出新課，提出要求。（三）教學(xué)聲母 j ?q ?x 。? ?1、教學(xué)聲母 j 。 ? ?2、教學(xué)聲母 q。 ?3、教學(xué)

14、聲母 x。 ?（ 1）看圖說話：圖上畫著什么？ ?（ 2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。 ? （3）你能用什么方法來(lái)記住它？（ 刀切西瓜 x ?x ?x ，像個(gè)叉叉 x ?x ?x 。） ?（四）教學(xué)聲母 j ?q ?x 與 i 的拼音。1、出示 j ?q ?x 與 i 的拼音，學(xué)生自由拼讀。 2、練習(xí)朗讀。3、對(duì)比讀： j ji ? ?q qi ? ?x xi ，說說有什么不同？ （五）教學(xué) j ?q ?x 和的拼音。 ? ?指名拼讀，誰(shuí)能說說有什么不同？ 講故事 ?用兒歌來(lái)記住上兩點(diǎn)省略的規(guī)則： 小見了 j 、q、x，去掉兩點(diǎn)還念 。? ? 3、ju 、qu、 xu 帶調(diào)認(rèn)讀。（六）鞏固練習(xí)。教師評(píng)

15、價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，能拼讀出“ j q x ”, 并初步理解 上兩點(diǎn)省略的 規(guī)則送教上門教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固聲母 j ?q ?x 和音節(jié) ju 、qu、 xu，復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。 ? 2、學(xué)習(xí) j ?q ?x 與介母 i 的三拼音。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握 j q x 和相拼的省略規(guī)則，并且明確 j q x 與u 不能相拼。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固。 ? ?（二）學(xué)習(xí) j ?q ?x 與介母的 i 三拼音。1、出示： gu ? ku ? hu 拼一拼，這些是什么音節(jié)？ 2、拼讀三拼音。（三）拼讀兒歌。 ? ? 1、出示兒歌在一起，請(qǐng)學(xué)生自己

16、試著拼讀，你讀懂了什么？ 2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)？3、教師帶讀紅色的音節(jié)。 4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀） （四）看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。1、練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。 2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。 ?4、出示帶拼音的詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知 道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？6、擴(kuò)詞練習(xí)。7、用上這些詞語(yǔ)來(lái)說一句話？（五）鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。（六）小結(jié)。 ? ?教師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已能認(rèn)識(shí) “聲母 j ?q ?x 和音

17、節(jié) ju 、 qu、 xu”，能認(rèn) 識(shí)生字“ 下、洗、衣、服、雞 ”。送教上門教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)聲母 y w 和整體認(rèn)讀音節(jié) yi wu ，讀準(zhǔn)音并正確書寫教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)音并能正確書寫教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母，打亂四個(gè)聲調(diào)的順序，讀一讀。二、學(xué)習(xí)聲母 y 和整體認(rèn)讀音節(jié) yi 1、學(xué)習(xí)聲母 y （1）練習(xí)讀音，比較 y-i （2）辨認(rèn) y和 i （3）編順口溜記住字形。2、學(xué)習(xí) w （1）出示認(rèn)讀，并與 u 比較。（2）識(shí)記字形。3、識(shí)記 y w ，指導(dǎo)書寫。 （1）觀察在田字格中的位置。 （2）示范指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)。4、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)（ 1）認(rèn)識(shí)： ?大 y

18、 帶著小 i 來(lái)了，它是整體認(rèn)讀音節(jié)，也 讀作衣（2）識(shí)記音節(jié)（3）練習(xí) yi 的四個(gè)聲調(diào)并分別組詞。 5、用同樣的方法學(xué)習(xí) wu 三、作業(yè)練習(xí)書寫。教師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已能讀寫出聲母 y w 和整體認(rèn)讀音節(jié) yi wu。送教上門教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)兩個(gè)聲母和兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)， 要求準(zhǔn)確熟練地認(rèn)讀， 并正確書寫教學(xué)重點(diǎn)：.學(xué)會(huì)兩個(gè)聲母和兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)過程：教師評(píng)價(jià)：一、復(fù)習(xí)： 采用游戲形式進(jìn)行復(fù)習(xí)：用“摘果子”的游戲，按聲母、 韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行歸類，摘一個(gè)果子讀一個(gè)音。二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yu1、故事導(dǎo)入：2、讀認(rèn)音節(jié)，用順口溜幫助學(xué)生識(shí)記 ?上的省略規(guī)律。3、

19、練習(xí)讀 yu 的四個(gè)音。4、分別用 yu 的四個(gè)聲調(diào)。三、區(qū)別聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié) 按要求歸類，擺卡片后讀一讀： yi w i wu y u聲母韻母音節(jié)四、看圖讀音節(jié)說話。1、看圖上音節(jié)讀一讀2、根據(jù)圖的意思，用這些音節(jié)分別說話經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)生已學(xué)會(huì)兩個(gè)聲母 y w 和兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié) yu wu。送教上門教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語(yǔ)連讀。3、認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫”5 個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)三拼音。 1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。 2、出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。3、做找

20、朋友的游戲。（二）拼讀兒歌。 ? ?1、出示兒歌猜一猜，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)嗎？3、教師帶讀紅色的音節(jié)。4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）說說 兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？（三）看圖拼音節(jié) ，認(rèn)生字。 ?1 、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞 語(yǔ)的第二個(gè)字要讀輕聲？3、出示生字：花、哥、弟、個(gè)、畫。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知 道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？4、擴(kuò)詞練習(xí)。 5、用上這些詞語(yǔ)來(lái)說一句話？（四）鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課

21、文。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?教師評(píng)價(jià)：經(jīng)學(xué)習(xí)， 學(xué)生能夠自己拼讀兒歌 猜一猜 并認(rèn)識(shí)了生字 “花、 哥、弟、 個(gè)、畫”。送教上門教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語(yǔ)拼 音。2、學(xué)會(huì) a o e 三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫 a o e 三個(gè)單韻母。教學(xué)重點(diǎn)：a o e 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)過程：一、教學(xué)單韻母 a 。1、看圖說話引出 a：說說圖上畫了誰(shuí)？她在干什么？教師范寫a。2、圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是 張得大大的。3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽

22、音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音。 4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張 大嘴巴， a a a。二、指導(dǎo)看書，讀書。1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找 到漢語(yǔ)拼音第一課。）2、邊看圖邊讀課文。三、學(xué)寫單韻母 a。1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a 的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫a。（出示四線三格， 讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。 三格，就好像是三層樓房。 記住， a 就住在二樓。寫的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫成。2、教師范寫，學(xué)生書空。教師邊寫邊講，注意： a 要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和 臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子， 最后向右邊稍彎一點(diǎn)

23、兒，不要太 長(zhǎng)。3、學(xué)生上黑板試寫 a，講評(píng)。 總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí) a 的發(fā)音和聲調(diào)；接 著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。教師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已能準(zhǔn)確讀出 a 的四聲并能在四線格上規(guī)范 書寫 a。送教上門教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì) o e兩個(gè)單韻母，正確認(rèn)讀帶調(diào)的3 個(gè)單韻母。教學(xué)重點(diǎn)：o e 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀教學(xué)過程：一）復(fù)習(xí)檢查。1、用卡片認(rèn)讀 a，說說你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑娘，小 辮右邊扎，要問她是誰(shuí)？就是a a a。）2、用卡片出示四聲符號(hào)，說說它們各是第幾聲。3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻

24、母 a。 （二）教學(xué)單韻母 o及其四聲。1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清 早喔喔啼。）教師范寫。2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。順口溜：圓圓嘴巴 o o o。 3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。4、練習(xí) o 的四聲，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。 公雞喔喔啼。 原來(lái)是這樣。 現(xiàn)在我懂了。 真是太奇怪！5、指導(dǎo) o 的描寫及其書空： o 一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù) 往上寫，與起筆處相接。（三）教學(xué)單韻母 e及其四聲。 1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游 來(lái)游去。）范寫 e2、半扶半放，用學(xué) o 的

25、方法學(xué) e及其四聲。 （1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁 扁嘴巴 e e e。（2）練習(xí) e的四聲。單韻母 。 大白鵝 。真惡心 。 肚子餓 。（4）指導(dǎo) e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。（四）復(fù)習(xí)鞏固。 用卡片打亂順序讀 a o e。教師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已能準(zhǔn)確讀出 o e 的四聲,并能規(guī)范書寫。送教上門教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì) i u 三個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀 i u 的帶調(diào)韻母。知道 i 上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn) 不寫。教學(xué)重點(diǎn)：i u 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)過程：一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。卡

26、片復(fù)習(xí)單韻母 a o e 及其它們的四聲。（二）教學(xué)單韻母 i。1、觀察說話?？磮D說話：圖上畫著什么？ （圖上畫了一件衣服。 ）（要 求：說一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。）2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i 的發(fā)音相同。3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙 齒怎么樣？（上下牙齒對(duì)齊。）順口溜：牙齒對(duì)齊i i i 。（齊讀開火車）4、記憶字形： i 像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個(gè)i，誰(shuí)已經(jīng)找到了？5、教學(xué) i 的四聲。（1）i 和 a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i 戴上帽子后和原來(lái)有什么不同？（出示： ） i上的圓點(diǎn)不寫。 是啊，戴上帽子

27、把 小圓點(diǎn)遮住了，所以 i 上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀： 這 件衣服真好看！ 咦！我的鉛筆 在哪兒？ 拿把椅子您請(qǐng)坐。 你的意思我明白。6、練習(xí) i 的書寫。教師范寫 i，要求學(xué)生觀察 i 的書寫筆順。（先寫 “1”，再在“1”上加點(diǎn)， 兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個(gè)。 （三）教學(xué)單韻母 u。1、看插圖說話引出 u：可以說： “一只烏鴉在樹上做窩。 ”烏鴉的“烏” 就是 u。2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u 音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出 u u u （領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）3、記字形：圖上哪

28、個(gè)地方像u 字？（這只鳥窩像 u 形。）還像什么？（像只茶杯 u u u）4、教學(xué) u的四聲。出示： 教師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已能準(zhǔn)確讀出 i u 的四聲，并能做到規(guī)范書寫。送教上門教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì) z、c、s 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書 寫。2、學(xué)會(huì) z、c、s 與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì) z、c、s 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書 寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，談話激情。 二、我們已經(jīng)在拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，你還記得它們是誰(shuí) 嗎？二、學(xué)習(xí)聲母“ zc s”的發(fā)音。1、學(xué)習(xí) z 的讀音(1)出示字母卡片

29、z，你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母 z 的讀音。(2)老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋 住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)，注意讀得輕短些。2、學(xué)習(xí) c 的讀音 出示拼音卡片 c，刺猬的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個(gè)聲母 的讀音。試讀這個(gè)字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。3、學(xué)習(xí) s的讀音 蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢？扮演蠶姑娘說一說 “我會(huì)”。 出示拼音卡片 s，吐絲的“絲”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同。試讀這個(gè)字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接

30、近， 中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。四、拼讀音節(jié)1、聲母都喜歡和韻母交朋友， 誰(shuí)還記得它們交朋友的口訣？ (前音輕 短后音重，兩音相連猛一碰)2、看看書，說說 z 喜歡和哪些韻母交朋友？ 3、誰(shuí)能用我們前面學(xué)過的方法自己拼讀音節(jié)？(自己練習(xí)拼讀) 4、重點(diǎn)指導(dǎo) zuo 的讀音。教師評(píng)價(jià)：學(xué)生已學(xué)會(huì) z、c、s 三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)四音，能在四線三格中正確書寫送教上門教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì) zi、ci、si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。2、認(rèn)識(shí) 5 個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì) zi、ci、si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。教學(xué)過程

31、：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、 復(fù)習(xí)聲母 z、c、s 及相關(guān)音節(jié)。2、 過渡：今天 z、c、s 把它們的好朋友也帶來(lái)了，讓我們來(lái)和它們交 個(gè)朋友吧！二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) zi、ci、 si 1、讀準(zhǔn)音聽老師讀聲母 z、c、 s 和整體認(rèn)讀音節(jié) zi、ci、si，比較它們有什么 不同？(聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長(zhǎng)些) BR 學(xué) 生練讀，跟老師交流發(fā)音的體會(huì)。(3) zi、ci、si 這三個(gè)音節(jié)，我們也叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)。和yi、wu、yu 一樣，它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個(gè)字母被牢牢地綁在 一起，不能分開，所以也不能拼讀，要直接整體認(rèn)記。(4)練讀 zi、ci、 si 的四聲。A、出示

32、 zi 、ci 、 si 的四聲，發(fā)現(xiàn)了什么？ z z z z c c c s s s B、讓孩子自己說說：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i ”上標(biāo)聲調(diào)是要把上面的點(diǎn)去掉。C、自由練讀四聲。2、認(rèn)清形比較 z、c、s和 zi 、 ci 、 si有什么相同與不同之處。 在桌面上書空。讀讀比比： zzi、c ci、ssi、ziza、cicu、sise教師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) zi、 ci、si。送教上門教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：背韻聲母教學(xué)重點(diǎn)：快速、正確地按順序背出 8 個(gè)聲母。教學(xué)過程：教學(xué)生背韻聲母的方法：?教師： “今天我們要學(xué) 8 個(gè)拼音字母，下面跟我念前 4 個(gè)：?b?p?m?f?學(xué)生： b?p?m?f?教師： b?p?m?f?學(xué)生： b?p?m?f?學(xué)生跟念三四遍后，教師： “把這 4 個(gè)拼音字母再念一遍。 ”?學(xué)生： “ b?p?m?f?教師： “下面我們