小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)依依惜別教學(xué)設(shè)計(jì)

1、綜合性學(xué)習(xí)：依依惜別教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生重新溫習(xí)積累的詞語(yǔ)、句子、詩(shī)篇，調(diào)動(dòng)學(xué)生回憶、交流、想象的興趣；2、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)囎言，進(jìn)行片段練習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)、交流，并在活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教學(xué)中難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)畢業(yè)囎言，進(jìn)行片段練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、圍繞主題，回顧引入, 梳理積累1. 同學(xué)們, 我們的小學(xué)生活就要結(jié)束了,和朝夕相處的老師、同學(xué)揮手說(shuō)再見(jiàn)了。說(shuō)到分別, 你們會(huì)想到哪些詞語(yǔ)呢? ( 依依惜別、難分難舍、牽腸掛肚、日思夜想、思念)2. “相見(jiàn)時(shí)難別亦難”,離別后的思念是詩(shī)人們吟詠的主題。你們能記起多少關(guān)于離別關(guān)于思念的古詩(shī)詞?誦讀贈(zèng)別詩(shī)黃鶴樓送孟浩然之廣陵贈(zèng)汪倫送元二使安

2、西誦讀思念詩(shī)靜夜思泊船瓜洲九月九日憶山東兄弟)多媒體出示這些古詩(shī)詞,引導(dǎo)學(xué)生在背誦的基礎(chǔ)上進(jìn)一步朗誦, 加深學(xué)生的理解、記憶。3.請(qǐng)寫(xiě)下每首詩(shī)中你認(rèn)為最打動(dòng)人心的詩(shī)句。二、溫情回憶, 共敘往事1. 和好朋友共同回憶在一起時(shí)快樂(lè)、苦惱、尷尬、有趣、難忘的往事, 寫(xiě)寫(xiě)你覺(jué)得值得留在記憶中的故事。 2. 以聽(tīng)我們講那過(guò)去的故事為主題, 舉辦故事會(huì), 評(píng)選故事大王; 根據(jù)故事內(nèi)容評(píng)選最感人故事、最幽默故事、最難忘故事、最有趣故事、最傷心故事、最吸引人的故事等。三、臨別贈(zèng)言, 共勉互勵(lì)1、回憶閱讀這些文章，要了解作者通過(guò)哪些具體事例再現(xiàn)老師的品格。同樣是回憶老師的文章，表現(xiàn)的重點(diǎn)是不一樣的：難

3、忘的啟蒙這篇文章是贊揚(yáng)老師滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格；老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)是回憶老師的才華橫溢和對(duì)學(xué)生的循循善誘；作文上的紅雙圈是難忘當(dāng)年老師對(duì)自己的鼓勵(lì)。讓學(xué)生在閱讀別人懷念老師的文章中，聯(lián)想起自己的老師，回憶起老師教育自己的事，激發(fā)起對(duì)老師的感激之情，激發(fā)起表達(dá)的欲望。 2、 伴著歌曲我不想說(shuō)再見(jiàn)) 母校的生活就要結(jié)束了, 讓我們敞開(kāi)最真摯的情懷, 把最美好的話(huà)語(yǔ)和最漂亮的字跡留給我們朝夕相處的同學(xué), 留給親愛(ài)的老師, 留給哺育我們的母校。1. 給每個(gè)同學(xué)留言: 一句格言, 一個(gè)警句, 一句詩(shī)歌, 一段心里話(huà)。2.給最喜歡的老師寫(xiě)心里話(huà)。3. 給校長(zhǎng)寫(xiě)一封書(shū)信, 表達(dá)自己對(duì)學(xué)校的感謝之情或美好祝愿, 或是對(duì)學(xué)校的建議等。四、美好暢想, 相約明天以十年之后再相聚為題, 想象那時(shí)的情景, 寫(xiě)出自己對(duì)未來(lái)美好的憧憬。五、教師總結(jié)：這節(jié)課依托的是“依依惜別”這個(gè)主題。在這個(gè)主題下, 引領(lǐng)學(xué)生重新溫習(xí)積累的詞語(yǔ)、句子、詩(shī)篇, 調(diào)動(dòng)起學(xué)生回憶、交流、想象的興趣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作, 組織語(yǔ)文活動(dòng), 并在活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)價(jià)。綜