2022三級心理維護體系工作計劃范文

1、2022三級心理維護體系工作計劃范文_市十分重視未成年人心理健康教育工作，從_年開始，就在全市城鄉(xiāng)學(xué)校開展心理健康教育。中央8_文件下發(fā)后，我市將心理健康教育作為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作的一件大事來抓。自_年開始，_市_宣傳部、文明辦、教育局按照由易到難、由點到面的推進思路，建設(shè)了由市未成年人心理維護中心和_個分中心、_個站點組成的未成年人心理維護三級體系。三年多來，共培養(yǎng)_名具備國家職業(yè)資格的心理教師，為未成年人義務(wù)咨詢_萬余人次。出版發(fā)行了未成年人心理維護手冊、來自心里話熱線的報告等叢書_余萬冊，心理教育雜志_期_萬份，免費贈送到全市_多所中小學(xué)校。今年，經(jīng)市政府批準(zhǔn)，將每年_月

2、_日定為“全市中小學(xué)生心理健康日”，并開展大規(guī)模心理維護宣傳和咨詢活動。心理健康教育工作促進了未成年人心理素質(zhì)的提高，從對_萬中小學(xué)師生進行的心理調(diào)查結(jié)果來看，_中小學(xué)生在各維度有心理問題的比率明顯低于全國中小學(xué)生心理障礙比例，比我市_年調(diào)查結(jié)果顯示的比例降低了_個百分點。抓好未成年人心理健康教育工作，是落實中央8_文件的具體舉措，是各級文明辦的職責(zé)所在。這次參加全國未成年人心理健康輔導(dǎo)工作集中調(diào)研活動，學(xué)習(xí)考察_市“陶老師”工作站的成功經(jīng)驗，使我們進一步理清了思路，找到了差距。我們一定認真落實此次會議精神，學(xué)習(xí)借鑒_經(jīng)驗，結(jié)合實際，采取有效措施，扎實推進我市未成年人心理維護三級體系建設(shè)工作。

3、一、完善服務(wù)功能，全面提升未成年人心理維護三級體系的整體水平一是加強龍頭建設(shè)。將市未成年人心理維護中心進行升級改造，擴大服務(wù)面積，完成“心網(wǎng)”建設(shè)，實現(xiàn)中心與全市心理維護網(wǎng)點“一點通”，使其在推進全市未成年人心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)中發(fā)揮帶頭作用。二是提高城鄉(xiāng)站點服務(wù)水平。按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、均衡發(fā)展的思路，實施一區(qū)帶四縣“城鄉(xiāng)手拉手”協(xié)作計劃，從市內(nèi)五區(qū)分中心抽調(diào)優(yōu)秀心理教師定期到農(nóng)村學(xué)校進行幫扶，以城帶鄉(xiāng)，互相借鑒，共同提高未成年人心理健康維護水平。三是擴大三級站點數(shù)量。推進第四批_個學(xué)校三級站點建設(shè)，同時將心理維護工作由學(xué)校向社區(qū)延伸，分步建設(shè)社區(qū)心理維護示范點，就近為未成年人提供心理輔導(dǎo)，為家長解疑

4、釋惑。四是加強社會宣傳力度。與省、市媒體合作，開辦“心家庭”、“心理名師面對面”等心理健康教育節(jié)目和“心靈成長”專欄，進一步深化“510全市中小學(xué)生心理健康日”活動，努力擴大心理健康教育的社會影響力。二、強化隊伍建設(shè)，不斷提高心理教師的能力和素質(zhì)一是充分發(fā)揮高校專業(yè)教師作用。繼續(xù)發(fā)揮從清華、北大、北師大等多所知名院校聘請的_位教育、心理和醫(yī)學(xué)專家的作用，定期對全市心理教師進行培訓(xùn)。二是加強心理教師隊伍建設(shè)。制定_市中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)規(guī)劃，啟動“雙百心理名師工程”，開展心理健康教育培訓(xùn)，年底前實現(xiàn)三級站點校的心理教師與學(xué)生之比達到1：500，力爭到_年全市城鄉(xiāng)所有非站點中小學(xué)至少配備一名

5、心理教師。三是積極運用志愿者力量。更好地發(fā)揮我市現(xiàn)有_余名具有專業(yè)資格的心理咨詢志愿者的作用，加強志愿者形象與能力建設(shè)，培養(yǎng)選拔“明星志愿者”，擴大公益影響力。同時，開辦家長課堂，讓心理志愿服務(wù)進家庭、進社區(qū)。三、深化教育內(nèi)容，逐步加強傳統(tǒng)文化在心理健康教育中的滲透力一是加強傳統(tǒng)_。積極探索將中華傳統(tǒng)文化精華滲透到心理維護工作中去的新途徑。通過舉辦“傳統(tǒng)文化與心理維護高層”，開辦“心理國學(xué)培訓(xùn)班”等，強化傳統(tǒng)文化教育與心理健康教育的創(chuàng)新與結(jié)合，增強心理維護師資隊伍的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。二是廣泛開展傳統(tǒng)文化主題活動。在中小學(xué)生中廣泛開展“我們的節(jié)日”、“經(jīng)典誦讀”和“做一個有道德的人”主題活動，引導(dǎo)廣

6、大未成年人懂禮儀、_德，培養(yǎng)健全人格、陽光心態(tài)和健康追求。三是增強心理健康教育的針對性。根據(jù)全市中小學(xué)生心理健康調(diào)查結(jié)果，從家長、學(xué)校、學(xué)生三個角度編寫心理維護讀本，盡可能減少家源性和師源性心理問題的發(fā)生。四、抓好工作保障，進一步創(chuàng)造有利于心理健康教育工作的環(huán)境和條件一是落實協(xié)調(diào)聯(lián)動機制。在繼續(xù)堅持“黨委政府支持、宣傳部文明辦牽頭、教育部門管理、非營利性民營機構(gòu)承辦、分中心和站點具體落實”的工作模式基礎(chǔ)上，完善由文明辦牽頭、有關(guān)部門參加的聯(lián)席會議制度，切實發(fā)揮團委“陽光網(wǎng)絡(luò)計劃”、婦聯(lián)“家長學(xué)校”、關(guān)工委“五老隊伍”等在未成年人心理健康教育中的作用，形成強大工作合力。二是落實投入保障機制。繼續(xù)把未成年人心理維護三級體系建設(shè)經(jīng)費納入市、縣兩級財政預(yù)算。今明兩年將再投入_萬元，用于市心理維護中心升級改造和第四批心理維護站點建設(shè)。按照“個人出一點、學(xué)校籌一點、財政補一點”的辦法，市教育局和學(xué)校每年列專項經(jīng)費_萬元，用于心理教師培訓(xùn)。三是落實考核激勵機制。繼續(xù)完善_市未成年人心理維護三級體系建設(shè)與評估標(biāo)準(zhǔn)，對站點軟硬件建設(shè)與考核工作進行規(guī)范。（范本）強化心理咨詢師專業(yè)能力的自我提高，對心理教師的