中考數(shù)學(xué)一輪模擬試題(含答案)

1、.2019年中考數(shù)學(xué)一輪模擬試題含答案為了能幫助廣闊學(xué)生朋友們進(jìn)步成績和思維才能，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理了中考數(shù)學(xué)一輪模擬試題，希望可以實在的幫到大家，同時祝大家學(xué)業(yè)進(jìn)步!A級 根底題1.點P1，-3在反比例函數(shù)y=kxk0的圖象上，那么k的值是A.3 B.-3 C.13 D.-132.對于反比例函數(shù)y=3x，以下說法正確的選項是A.圖象經(jīng)過點1，-3 B.圖象在第二、四象限C.x>0時，y隨x的增大而增大 D.x0時，y隨x的增大而增大，那么一次函數(shù)y=x+b的圖象不經(jīng)過A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限6.矩形的長為x，寬為y，面積為9，那么y與x之間的函數(shù)關(guān)

2、系用圖象表示大致為A正方形 B 長方形 C 圓 D梯形7.A2，y1，B3，y2是反比例函數(shù)y=-2x圖象上的兩點，那么y1_y2填“>或“0的圖象經(jīng)過頂點B，那么k的值為A.12B.20C.24D.3213.以下圖形中，陰影部分面積最大的是A B C D14.如圖3-3-12，一次函數(shù)y1=kx+b與反比例函數(shù)y2=mx的圖象交于A2,4，B-4，n兩點.1分別求出y1和y2的解析式;2寫出當(dāng)y1=y2時，x的值;3寫出當(dāng)y1>y2時，x的取值范圍.C級 拔尖題15.如圖3-3-13，等腰梯形ABCD放置在平面直角坐標(biāo)系中，A-2,0，B6,0，D0,3，反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過點C

3、.1求點C坐標(biāo)和反比例函數(shù)的解析式;2將等腰梯形ABCD向上平移m個單位長度后，使點B恰好落在雙曲線上，求m的值.反比例函數(shù)1.B 2.D 3.C 4.C 5.B6.C 解析：由矩形的面積知xy=9，可知它的長x與寬y之間的函數(shù)關(guān)系式為y=9xx>0，是反比例函數(shù)圖象，且其圖象在第一象限.應(yīng)選C.7.y2時，x的取值范圍為-42.15.解：1如圖8，過點C作CEAB于點E，四邊形ABCD是等腰梯形，AD=BC，DO=CE.AODBECHL.AO=BE=2.BO=6，DC=OE=4，C4,3.設(shè)反比例函數(shù)的解析式為y=kxk0，反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過點C，3=k4，解得k=12.反比例函數(shù)的

4、解析式為y=12x.2將等腰梯形ABCD向上平移m個單位長度后得到梯形ABCD，如圖9，點B6，m.點B6，m恰好落在雙曲線y=12x上，課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“

5、貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。當(dāng)x=6時，m=126=2.即m=2.“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。這就是我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的中考數(shù)學(xué)一輪模擬試題的內(nèi)容，希望符合大家的實際需要。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活