讓信息技術(shù)為體育課堂教學(xué)添翼

1、讓信息技術(shù)為體育課堂教學(xué)添翼信息技術(shù)的普及應(yīng)用給社會(huì)和科技帶來了一次空前的發(fā)展，同時(shí)給教育教學(xué)改革帶來了歷史的飛躍。教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一，是教學(xué)手段的現(xiàn)代化。信息技術(shù)在學(xué)校教育、教學(xué)中的運(yùn)用越來越廣泛，各學(xué)科都在不同程度的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，體育作為溶知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉為一體的學(xué)科更是大有用武之地。不論是體育理論課的教學(xué)還是體育技能課的教學(xué)，信息技術(shù)在體育教學(xué)中的作用越來越重要。作為體育教學(xué)工作者，在教學(xué)中如何利用信息技術(shù)，怎樣去運(yùn)用信息技術(shù)來輔助教學(xué)呢？信息技術(shù)到底能對(duì)學(xué)校體育教學(xué)產(chǎn)生多大的效果呢？聯(lián)系平時(shí)的課堂教學(xué)，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)見解。一、促進(jìn)體育教師對(duì)自己信息素質(zhì)的培養(yǎng)。

2、信息技術(shù)教學(xué)能否能成為體育教學(xué)的重要教學(xué)手段，有一個(gè)關(guān)鍵因素，那就是體育教師的信息素質(zhì)。體育教師由于客觀原因往往對(duì)電腦接觸的不多，在上課的時(shí)候都不太愿意利用多媒體進(jìn)行授課，因?yàn)槎嗝襟w授課與他們平時(shí)所用的教學(xué)手段還是有一段距離，他們總認(rèn)為多媒體教學(xué)是其他學(xué)科的教學(xué)手段，體育教學(xué)任務(wù)的完成主要還是靠室外課來完成。具有這種錯(cuò)誤觀點(diǎn)的體育教師是大有人在的，這顯然不符合新時(shí)代對(duì)體育教師的要求?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，使我們從網(wǎng)上可以獲得大量的相關(guān)知識(shí)，可以借鑒同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富我們的教學(xué)手段，同時(shí)也提高了教學(xué)質(zhì)量。因此，體育教師必需加強(qiáng)對(duì)自己信息素質(zhì)的培養(yǎng)。需要說明的是，掌握電腦知識(shí)和技能是教師進(jìn)行獲取、傳

3、播和利用知識(shí)的重要手段，教師的信息素質(zhì)應(yīng)更具有比此更廣泛的內(nèi)涵。體育教師只要能夠樹立正確的教學(xué)觀念，就完全可以掌握應(yīng)有的信息技術(shù)教學(xué)手段進(jìn)行體育教學(xué)。二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生視野。信息技術(shù)的教學(xué)方法，手段生動(dòng)活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式?，F(xiàn)代信息技術(shù)的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特點(diǎn)，又能創(chuàng)設(shè)比較好的情境和情緒體驗(yàn)，引起并保持學(xué)生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。運(yùn)用信息技術(shù)來輔助教學(xué)可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)和調(diào)用功能，教師可以在課堂上展示與本節(jié)課教學(xué)

4、內(nèi)容相關(guān)的各種文字信息、圖片信息、影像資料，幫助學(xué)生了解本學(xué)科課本以外的相關(guān)前沿知識(shí)。 三、為學(xué)生提供豐富教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師可利用的教學(xué)資源匱乏，一般是圖片演示、教師或?qū)W生的示范，再加上教師的講解。課堂往往成了教師的一言堂，學(xué)生只是一味機(jī)械的模仿。由于動(dòng)作連貫性的需要，教師的示范動(dòng)作往往在幾秒鐘，甚至零點(diǎn)幾秒鐘內(nèi)就完成了，學(xué)生在腦海里根本建立不起正確的動(dòng)作概念。如在教學(xué)跳遠(yuǎn)動(dòng)作時(shí)，重點(diǎn)練習(xí)起跳動(dòng)作時(shí)，教師示范腳后跟制動(dòng)，然后滾動(dòng)到腳前掌起跳。按照慣例，教師示范完整動(dòng)作，然后分解動(dòng)作練習(xí)，練習(xí)制動(dòng)滾動(dòng)起跳動(dòng)作。任憑教師口干舌燥的講解，滿身大汗的示范，但大部分學(xué)生還

5、是不能理解，只是跟在后面照葫蘆畫瓢，稀里糊涂的練習(xí)，一節(jié)課下來也不明白是怎么回事。學(xué)生學(xué)會(huì)了什么？會(huì)學(xué)了什么？教師的示范到底起了多大的作用，還是要看學(xué)生的掌握程度。利用多媒體信息技術(shù)后，教學(xué)變得很輕松。即使是身體發(fā)福的體育教師，也能夠順利地完成這節(jié)課。在教學(xué)之前，首先讓學(xué)生觀察優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，特別是些慢鏡頭，激起學(xué)生練習(xí)的欲望，學(xué)生在教室里一片驚呼、贊嘆聲，躍躍欲試。然后，教師提出問題，讓學(xué)生重點(diǎn)觀察起跳腳制動(dòng)滾動(dòng)起跳動(dòng)作。最后，讓學(xué)生仔細(xì)觀察運(yùn)動(dòng)員起跳腳的起跳動(dòng)作（慢動(dòng)作），學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，建立起正確動(dòng)作的概念，教師只要對(duì)學(xué)生進(jìn)行稍加點(diǎn)撥，就可以進(jìn)行練習(xí)，很快掌握動(dòng)作要領(lǐng)。加上教師有針

6、對(duì)性地練習(xí)，學(xué)生就能夠在最短的時(shí)間內(nèi)掌握動(dòng)作，節(jié)約大量的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。體育課堂的練習(xí)密度，練習(xí)強(qiáng)度，都能達(dá)到。有條件的，可將學(xué)生練習(xí)的動(dòng)作現(xiàn)場(chǎng)攝下來，當(dāng)場(chǎng)播放、講解、點(diǎn)評(píng)，更加激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，更有針對(duì)性地糾正、練習(xí)、提高。 室內(nèi)體育課老師們往往不情愿上，究其原因，所教授一些體育運(yùn)動(dòng)保健知識(shí)，體育常識(shí)，體育理論，內(nèi)容較為單調(diào)、枯燥。其結(jié)果就是，學(xué)生厭煩，教師也缺少激情。試想一下，這節(jié)課學(xué)生到底學(xué)到了什么？本人曾經(jīng)也有這樣的感受，受此問題的困擾，苦于沒有好的解決方法。如何解決呢？利用信息技術(shù)使我的難題迎刃而解。2008年在中國舉辦了第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，當(dāng)時(shí)為了向?qū)W生宣傳奧運(yùn)知識(shí)，我嘗試著

7、從網(wǎng)上搜集了大量的圖片、資料，內(nèi)容充實(shí)，圖文并茂，引起學(xué)生的共鳴。一節(jié)課下來，學(xué)生對(duì)我說：“老師，我們下一次課還上這個(gè)！”，“老師，我要是能去參加奧運(yùn)會(huì)就好了”。在教育學(xué)生的同時(shí)，我也深受教育，想不到網(wǎng)絡(luò)竟有如此的魅力，竟有如此大的功效。從此，我更加注重在平時(shí)搜集、整理資料，來充實(shí)我的課堂。學(xué)生也不像平時(shí)那樣，嚷著要做游戲了，使我們感覺到“外面的世界真精彩”。四、讓每一個(gè)學(xué)生關(guān)注自己的體育學(xué)習(xí)。國家體育局、教育部頒布制定的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)從2004年新學(xué)年開始，在各類學(xué)校全面實(shí)施，為使學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施更加科學(xué)、準(zhǔn)確，應(yīng)積極創(chuàng)造條件使用計(jì)算機(jī)。自從實(shí)行學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試后，學(xué)生的身體素質(zhì)

8、，運(yùn)動(dòng)能力等數(shù)據(jù)輸入電腦后，電腦會(huì)自動(dòng)生成測(cè)試結(jié)果，并能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況開出“運(yùn)動(dòng)處方”讓學(xué)生有針對(duì)性的練習(xí)。學(xué)生可通過學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)，了解自身的狀況，提高練習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，從要他（她）練，變成了他（她）要練。不像在課堂上，每個(gè)項(xiàng)目大家都一起練，“一刀切”沒有針對(duì)性，往往是“餓死的餓死，撐死的撐死”。教師的教學(xué)只能“忍痛割愛”，“舍兩頭取中間”，學(xué)生不了解自己的真實(shí)情況，無處下手。開了“運(yùn)動(dòng)處方”后，體育課上我只要傳授運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)生根據(jù)需要在課余練習(xí)。五、讓學(xué)生受到思想品德教育。如在電視臺(tái)轉(zhuǎn)播奧運(yùn)會(huì)節(jié)目時(shí)，我們可以把一些重大賽事錄制下來，利用室內(nèi)體育課時(shí)間為學(xué)生播放，讓學(xué)

9、生感受我中華健兒為祖國榮譽(yù)努力拼搏的熱血場(chǎng)面，以此來增強(qiáng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的思想感情。另外還可插上一些運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的場(chǎng)面，讓學(xué)生了解一個(gè)取得成績(jī)的運(yùn)動(dòng)員，他或她的訓(xùn)練生活是多么的艱苦，不僅要流汗，甚至要流血，這些都必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志作為后盾。教育學(xué)生做任何事都有必須要有毅力、有恒心，且要不怕苦、不怕累，自始至終地完成好自己的任務(wù)。同時(shí)還可以通過各種比賽向?qū)W生介紹體育運(yùn)動(dòng)的力量美和形態(tài)美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育。又如在上“排球”這一課時(shí)，可利用電視畫面生動(dòng)具體地向?qū)W生介紹排球場(chǎng)地的長(zhǎng)和寬及隊(duì)員站位位置號(hào)。當(dāng)介紹到中國女排的成長(zhǎng)史時(shí)，可利用錄相資料再現(xiàn)中國女排奪冠時(shí)的風(fēng)采，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生不折不撓、為國爭(zhēng)光的思想品德?？傊?， 人類進(jìn)入信息時(shí)代，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，正在越來越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式。但是，要處理好現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)的關(guān)系，明確現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)在體育教學(xué)中會(huì)起到很好的輔助作用?，F(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)并不能作為體育教學(xué)的主要教學(xué)手段，它只是輔助教學(xué)的工具，是一種手段，一種形式，對(duì)教學(xué)起決定作用的還是新的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。我們只有發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，正視傳統(tǒng)教學(xué)手段中的實(shí)用價(jià)