無化學：第三章第三節(jié)燃燒條件與滅火原理精品課件（粵教版）

1、第三節(jié)第三節(jié) 燃燒條件與燃燒條件與 滅火原理滅火原理 第三節(jié)第三節(jié) 燃燒條件與滅火原理燃燒條件與滅火原理大興安嶺火災大興安嶺火災一、滅火原理 當火災發(fā)生時，無處逃生的人們最希望什么？及時滅火！ 人常用什么方法滅火？1、油在鍋里著火2、油罐車著火3、樓房著火4、森林著火5、酒精燈失火6、煤氣爐著火 火災時，引起身上衣服著火了。下列措施火災時，引起身上衣服著火了。下列措施中，不正確的是（中，不正確的是（ ） A、往身上澆水，使火焰熄滅、往身上澆水，使火焰熄滅 B、迅速奔跑，找水源，用水熄滅、迅速奔跑，找水源，用水熄滅 C、躺在地上打滾，把火焰壓滅、躺在地上打滾，把火焰壓滅 D、旁人趕快用濕衣服或毛

2、巾等幫助他撲、旁人趕快用濕衣服或毛巾等幫助他撲 打滅火打滅火B(yǎng)1.燃燒條件：1、物質(zhì)具有、物質(zhì)具有 可燃性可燃性2、可燃物、可燃物與氧氣接觸與氧氣接觸3、可燃物溫度達到、可燃物溫度達到著火點著火點三者缺一不可。三者缺一不可。2.燃燒概念： 可燃物跟氧氣發(fā)生的劇烈的發(fā)光、發(fā)可燃物跟氧氣發(fā)生的劇烈的發(fā)光、發(fā)熱的氧化反應。熱的氧化反應。備注：廣義的燃燒也可以說任何發(fā)備注：廣義的燃燒也可以說任何發(fā) 光放熱的劇烈的化學反應。光放熱的劇烈的化學反應。3.滅火原理：1、可燃物與空氣隔絕。、可燃物與空氣隔絕。2、將可燃物的溫度降至著火點以下。、將可燃物的溫度降至著火點以下。達到一點即可。達到一點即可。3、移走

3、可燃物。、移走可燃物。思考： 森林失火的 原因可能是什么？（除去人為因素）天災：雷電和自燃雷電5.自燃：4.緩慢氧化:由緩慢氧化引起的自發(fā)燃燒。 有些氧化反應進行得很慢，有些氧化反應進行得很慢， 甚至甚至不易被察覺，這種氧化叫做緩慢不易被察覺，這種氧化叫做緩慢氧化。氧化。隨堂練習： 1、森林著火時，救火員開辟防火隔離帶的目的是（、森林著火時，救火員開辟防火隔離帶的目的是（ ） A、使可燃物溫度降低到著火點以下、使可燃物溫度降低到著火點以下 B、隔離可燃物、隔離可燃物 C、開辟道路以利于運水滅火、開辟道路以利于運水滅火 D、隔絕空氣、隔絕空氣 2、人類從遠古時代就懂得鉆木取火。鉆木之所以能、人類

4、從遠古時代就懂得鉆木取火。鉆木之所以能取火，是因為：取火，是因為： a.木頭鉆鑿處，溫度升高。木頭鉆鑿處，溫度升高。 b.木頭在空氣中的溫度達到著火點，發(fā)生燃燒。木頭在空氣中的溫度達到著火點，發(fā)生燃燒。 c.鉆頭鉆鑿木頭時，克服摩擦力做的功轉化為熱能。鉆頭鉆鑿木頭時，克服摩擦力做的功轉化為熱能。 這三句話因果關系排列的順序是：這三句話因果關系排列的順序是： c a bB3.1995年年12月月8日，克拉瑪依特大火災中日，克拉瑪依特大火災中288名中名中小學生葬身火海，災難震驚全國。為此，專家小學生葬身火海，災難震驚全國。為此，專家呼吁：每個人都應懂得防火知識，學會如何逃呼吁：每個人都應懂得防火

5、知識，學會如何逃生。當高層樓房下層起火，火勢兇猛無法撲滅生。當高層樓房下層起火，火勢兇猛無法撲滅時，下列逃生的措施中，正確的是（時，下列逃生的措施中，正確的是（ ） 沿樓梯迅速下移；沿樓梯迅速下移；用濕毛巾堵住口鼻；用濕毛巾堵住口鼻；匍匐前進，尋找安全出口；匍匐前進，尋找安全出口；封閉房門；封閉房門；迅迅速轉移到陽臺，用繩索下墜；速轉移到陽臺，用繩索下墜；跳樓跳樓 A、B、 C、D、A 二、促進燃燒的方法為什么能節(jié)能？實際上是燃燒充分、節(jié)省燃料問題：同學們聽說過節(jié)能煤爐嗎？認識充分燃燒與不充分燃燒的結果乙炔在空氣中燃燒（左）乙炔在空氣中燃燒（左） 乙炔在氧氣中燃燒（右）乙炔在氧氣中燃燒（右）點

6、燃C2H2+O2CO2+H2O不充分燃燒:浪費燃料浪費燃料污染環(huán)境污染環(huán)境尋找促進燃燒的方法：設計方案：設計方案： 分給你們一段大小、形狀、質(zhì)量分給你們一段大小、形狀、質(zhì)量都相同的同種材料的干木塊，將都相同的同種材料的干木塊，將它燒完，看誰用的時間最短。它燒完，看誰用的時間最短。1.促進可燃物完全燃燒的方法：促進可燃物完全燃燒的方法：、增大氧氣的濃度、增大氧氣的濃度、增大可燃物與氧氣接觸的面積、增大可燃物與氧氣接觸的面積討論： 若可燃物急速的燃燒，并且發(fā)生若可燃物急速的燃燒，并且發(fā)生一個有限的空間內(nèi)，情況會怎樣？一個有限的空間內(nèi)，情況會怎樣？你知道有那些爆炸現(xiàn)象嗎？1、鞭炮 2、輪胎 3、氣球

7、4、炸彈5、煤氣罐 - - - - - -化學變化物理變化物理變化化學變化化學變化2.爆炸的原因：思考：思考： 火藥平攤在鐵板上，點燃能否發(fā)火藥平攤在鐵板上，點燃能否發(fā)生爆炸？為什么？生爆炸？為什么？.可燃物與氧氣充分接觸可燃物與氧氣充分接觸.產(chǎn)生急速的燃燒產(chǎn)生急速的燃燒.在有限的空間內(nèi)在有限的空間內(nèi)實驗：現(xiàn)象：開始平靜的燃燒開始平靜的燃燒而后猛烈爆炸而后猛烈爆炸問題：是不是只要是不是只要 氫氣與空氣的混合氫氣與空氣的混合 物都會發(fā)生爆炸？物都會發(fā)生爆炸？3.爆炸極限：上限：只著不炸上限：只著不炸 下限：不著不炸下限：不著不炸燃氣類別爆炸極限 (%) 燃氣類別爆炸極限 (%)氫氣4-75天然氣5-15一氧化碳12.574丁烷氣1.9-8.44液化石油氣1.5-9.5乙炔氣2-82可燃性氣體占混合氣體的體積分數(shù)范圍可燃性氣體占混合氣體的體積分數(shù)范圍4.預防與應用預防:警示標志：當心和禁止 應用： 點燃可燃性氣體點燃可燃性氣體前應驗純！前應驗純！方法如圖方法如圖運用所學知識來解釋問題：運用所學知識來解釋問題：問題一：許多工廠特別是化工廠，工人問題一：許多工廠特別是化工廠，工人上班、來人參觀時都會被告知：上班、來人參觀時都會被告知：“不允不允許穿有鐵釘?shù)男釉S穿有鐵釘?shù)男印?。為什么？。為什么？問題二：在日常生活中，有這樣的情景：問題