中考數(shù)學快速高分捷徑

1、.2019中考數(shù)學快速高分捷徑中考得分有捷徑：分段評分，也叫踩點得分，即在一道題中，答對了多少必要的點，就會得到相應的分數(shù)。換句話說，考生們要做到會做的題不失分，有難度的題力求多得分。更多內(nèi)容請看下文中考數(shù)學快速高分捷徑。一直以來，包括很多數(shù)學學霸也會犯的錯誤是“會而不對，對而不全，這個老大難問題其實只要多加留心就能防止，并不是什么學習上攔路老虎。有些題同學們并不是不會，或者說是不全會，容易出錯情況主要是因為邏輯缺陷、概念錯誤等原因此與這些分數(shù)擦肩而過。因此，考生做題的時候要注意表達準確、考慮周全、書寫標準，以免會做的題目被扣分。而研究說明，對于大部分考生會做的題目，閱卷老師那么更注意找其中的

2、合理成分，分段給點分，所以“做不出來的題目得一二分易，做得出來的題目得總分值難。其次，對于絕大多數(shù)的考生來說，更加重要的還是想方法從不太會做的題目中“撈點分。那么，怎樣才能盡量地撈多點分呢?以下就有四種方法可供選擇。一跳步答題解題過程卡在某一過渡環(huán)節(jié)上是常見的。這時，我們可以先成認中間結論，往后推，看能否得到結論。假如不能，說明這個途徑不對，立即改變方向;假如能得出預期結論，就回過頭來，集中力量攻克這一“卡殼處。由于考試時間的限制，“卡殼處的攻克來不及了，那么可以把前面的寫下來，再寫出“證實某步之后，繼續(xù)有一直做到底，這就是跳步解答。也許，后來中間步驟又想出來，這時不要亂七八糟插上去，可補在后

3、面，“事實上，某步可證明或演算如下，以保持卷面的工整。假設題目有兩問，第一問想不出來，可把第一問作“，“先做第二問，這也是跳步解答。二退步解答“以退求進是一個重要的解題策略。假如你不能解決所提出的問題，那么，你可以從一般退到特殊，從抽象退到詳細，從復雜退到簡單，從整體退到部分，從較強的結論退到較弱的結論?？傊?，退到一個你可以解決的問題。為了不產(chǎn)生“以偏概全的誤解，應開門見山寫上“此題分幾種情況。這樣，還會為尋找正確的、一般性的解法提供有意義的啟發(fā)。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是

4、先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。三缺步解答假如遇到一個很困難的問題，確實啃不動，一個聰明的解題策略是，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個個小問題，先解決問題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步，尚未成功不等于失敗。特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經(jīng)程序化了的方法，每進展一步得分點的演算都可以得分，最后結論雖然未得出，但分數(shù)卻已過半，這叫“大題拿小分，確實是個好主意。語文課本中的文

5、章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。四輔助解答一道題目的完好解答，既有主要的本質(zhì)性的步驟，也有次要的輔助性的步驟。本質(zhì)性的步驟未找到之前，找輔助性的步驟是明智之舉，既必不可少而又不困難。如：準確作圖，把題目中的條件翻譯成數(shù)學表達式，設應用題的未知數(shù)等。書寫也是輔助解答?！皶鴮懸?/p>