木偶兵進行曲教學設計

1、木偶兵進行曲教學設計海林林業(yè)局子弟小學 蘇潔教材分析：本節(jié)課內容屬小學階段音樂學科，它是人民音樂出版社出版六年級上學期音樂第三單元演唱課，需1課時完成。這節(jié)課教學在五年級的基礎上，提出了一些曲式上的要求，有助于進一步培養(yǎng)學生的分析鑒賞能力。通過學習，學生將在曲式分析與曲風的雙向能力上有所提高，這是他們步入中學音樂課必走的一步臺階。學情分析：六年級的孩子正處于童年與青少年交替的時候，既對童年還有留戀，又對新鮮、時尚、流行的元素有向往，因此抓住學生這一特點，進行教學，從他們熟悉的童年玩具開始引導，然后感受身邊的進行曲曲風，從而能使學生有興趣進行新課的學習。教學目標：1、了解進行曲的風格特點、行進速

2、度及節(jié)拍2、能自信地用行進速度與風格演唱歌曲木偶兵進行曲。3、了解音樂記號在歌曲中起到的作用及在進行曲中的表現(xiàn)作用教學重點：能自信地用行進速度與風格演唱歌曲木偶兵進行曲教學難點： 1、升記號、還原記號在歌曲中的正確演唱 2、四分休止符在歌曲中的正確處理 3、進行曲曲風的在本課中的演唱表現(xiàn)教具準備： 鍵盤、多媒體教學過程：1、導入：從童年時候的玩具入手提出問題：你小時候的玩過哪些玩具？男生、女生分別的是什么？2 / 52、引出課題玩具兵進行曲又叫木偶兵進行曲3、進行曲的介紹A、提出問題，說到進行曲你所聽到過的進行曲有哪些？ 答：義勇軍進行曲B、教師介紹幾首同學們熟悉的進行曲運動員進行曲、 迎賓進

3、行曲、拉特斯基進行曲C、介紹進行曲的起源，發(fā)展4、初聽歌曲，結合剛剛介紹的進行曲風格和木偶兵進行曲說說進行曲有什么樣的特點？5、總結進行曲的特點：節(jié)奏堅定有力、旋律雄健剛勁6、復聽歌曲，介紹木偶兵進行曲的創(chuàng)作背景：木偶兵進行曲又名玩具兵進行曲據(jù)說是作曲家回憶起小時候做的一個甜蜜的夢，根據(jù)夢境里的故事寫成。晚上，小主人睡覺了，玩具兵一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排列成整齊的隊伍游行，后來又打鬧嬉耍。天剛蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。樂曲的尾聲部分表現(xiàn)了天要亮的時候，玩具兵們跑回箱子的情景。分析歌曲的結構，將其分段，分為A、B兩段7、學唱歌曲A段的學習，解決升記號還

4、原記號及四分休止符在演唱中的準確性：升fa和還原fa的出現(xiàn)造成一小節(jié)里連續(xù)三個小二度，這一小節(jié)要多用琴帶唱，要區(qū)別“靜悄悄”與“就要出發(fā)”兩處歌詞在節(jié)奏上的不同，及時糾正學生容易唱錯的詞。 B段注意前兩樂句的旋律高低的對比，反復記號2中的升記號與A段的升記號不同的演唱效果；提示反復記號3中有樂曲中的最高旋律點8、完整演唱，進一步感受歌曲的情緒和風格。9、課堂小結。今天我們學唱了木偶兵進行曲通過本節(jié)課你還學到了什么？教學反思：“興趣”是學習知識的前提條件，只有對某種活動產(chǎn)生了興趣才能積極主動地參與到活動中。根據(jù)六年級學生年齡的特點，我在設計時就從孩子熟悉的童年玩具導入，展開新課，讓學生在愉快中學習音樂，做到“再玩中學，在學中玩”本節(jié)課力求以學生為中心，課上學生的學習積極性和參與熱情高漲，歌曲也學得很扎實